讓就業(yè)指導(dǎo)課為促進醫(yī)學(xué)生就業(yè)發(fā)揮更大作用

曾慶梅

(河北聯(lián)合大學(xué)秦皇島分院,河北 秦皇島 066000)

目前,醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢日趨嚴峻,就業(yè)難問題日益凸顯。就業(yè)狀況就學(xué)歷而言,研究生就業(yè)狀況較好、本科生就業(yè)基本持平、?？粕蜆I(yè)難度較大。醫(yī)療機構(gòu)對人才需求方面,城市醫(yī)療人才呈飽和狀態(tài),高等級醫(yī)院用人標(biāo)準(zhǔn)提高,三甲醫(yī)院臨床科室的用人標(biāo)準(zhǔn)基本為碩士及以上學(xué)歷;基層醫(yī)療機構(gòu)對本科生及以上學(xué)歷人才需求迫切,然而由于條件相對較差,導(dǎo)致人才短缺和人才流失現(xiàn)象[1]。而醫(yī)學(xué)生在就業(yè)方面則存在以下幾個問題:就業(yè)觀念上存在偏差,很多畢業(yè)生不愿意去、更不愿意扎根基層;有些學(xué)生專業(yè)知識不扎實,專業(yè)能力亟需提高;在求職過程中亦存在諸多技術(shù)方面的問題,如面試時緊張無所適從、無話可說;抗挫折能力差,一旦遭遇失敗就會一蹶不振、喪失斗志。這些問題已成為醫(yī)學(xué)生成功就業(yè)的極大障礙。針對這些問題,在就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)過程中,教師應(yīng)著重從以下幾方面培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓就業(yè)指導(dǎo)課為促進醫(yī)學(xué)生就業(yè)發(fā)揮更大作用。

一、幫助醫(yī)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

《2011年我國衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》顯示,截止2011年底,全國的衛(wèi)生技術(shù)人員共620.3萬人,其中各級醫(yī)院占了370.6萬人,社區(qū)衛(wèi)生站和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院合計卻不足200萬人。全國醫(yī)院數(shù)量共約2萬家,而社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院(站)加起來超過了7萬個。《公報》還顯示,2011年年底,鄉(xiāng)村醫(yī)生和衛(wèi)生員共112.6萬人,卻要服務(wù)66萬多個村衛(wèi)生室。而據(jù)2012年8月《中國青年報》報道,目前我國農(nóng)村醫(yī)生缺口53萬。這些數(shù)據(jù)表明基層醫(yī)療機構(gòu)對醫(yī)學(xué)人才的需求還是相當(dāng)大的,我們要引導(dǎo)、鼓勵醫(yī)學(xué)生選擇基層醫(yī)療機構(gòu)尤其是社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院就業(yè),這些醫(yī)院往往求賢若渴,發(fā)展空間很大。同時也要讓醫(yī)學(xué)生開闊行業(yè)視野,多考慮與醫(yī)療相關(guān)的其他行業(yè),如與人的生命健康有關(guān)的預(yù)防、保健、醫(yī)療咨詢、醫(yī)療器械推銷、醫(yī)學(xué)編輯、醫(yī)學(xué)記者、營養(yǎng)師等行業(yè)也是醫(yī)學(xué)生可以大展身手的新天地。

二、幫助學(xué)生正確定位——不斷提升綜合素質(zhì)

上了大學(xué)之后,有些學(xué)生把過多精力放在班級活動和各種社團活動上,忽視了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和積累;有些學(xué)生忙于兼職、打工掙錢,只靠考前突擊復(fù)習(xí)過關(guān),認為及格就行;有些學(xué)生認為經(jīng)過多年苦讀,上了大學(xué)該放松了,對學(xué)習(xí)沒有太高的要求,所學(xué)知識非常膚淺。針對這種情況,在上第一次就業(yè)指導(dǎo)課時,就要讓學(xué)生知道,人的職業(yè)生涯就像一棵樹,只有從現(xiàn)在開始就深深扎根于知識的土壤之中,汲取各方面的養(yǎng)分,打好各方面的基礎(chǔ),將來的職業(yè)生涯才能長成參天大樹。自身條件越差,根系就要越發(fā)達,才能在將來選擇職業(yè)時有競爭力。而醫(yī)療衛(wèi)生職業(yè)又是一門特殊的職業(yè),它與患者的生命健康息息相關(guān),患者把自己的健康乃至生命交到醫(yī)護人員手里,是對醫(yī)護人員的極度信任,醫(yī)學(xué)生必須從現(xiàn)在開始,就做好職業(yè)生涯規(guī)劃,樹立高度的責(zé)任感,努力學(xué)好專業(yè)知識,熟練掌握職業(yè)技能,將來從事職業(yè)活動時才能擁有精湛的醫(yī)療技術(shù),擁有全心全意為患者服務(wù)的意識,才對得起這份信任。

三、鼓勵學(xué)生勇敢邁出第一步——走向成功的開始

有些醫(yī)學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,但天生害羞、內(nèi)向,人多的時候說話就會臉紅,從不敢在眾人面前發(fā)言,胸中再有才華也表現(xiàn)不出來。這樣的學(xué)生與外向型、善于表現(xiàn)自己的學(xué)生相比,在求職過程中就會吃很大的虧。如何扭轉(zhuǎn)這種局面,讓優(yōu)秀的學(xué)生更好的展現(xiàn)自己呢?讓他們勇敢邁出第一步是關(guān)鍵。性格內(nèi)向的學(xué)生不愿主動表現(xiàn)自己,這個時候就需要有人拉他們一把,或者干脆把他們推到眾人面前。從最簡單的開始,讓全班同學(xué)一個一個地做自我介紹,有了這第一次,雖然還是臉紅心跳、不敢目視同學(xué)的第一次,非常艱難的第一次,卻已經(jīng)是成功的開始。結(jié)合班級活動,開展5分鐘演講、主題辯論賽、演講比賽等,逐步使學(xué)生得到煅練,讓內(nèi)向的學(xué)生敢于表現(xiàn)自己。

四、面試演練三步曲——讓自己胸有成竹

面試是求職過程中必經(jīng)的一步,也是非常關(guān)鍵的一步,它考驗求職者的心理素質(zhì)、語言表達能力、隨機應(yīng)變能力,反映求職者的綜合素質(zhì),在這一環(huán)節(jié)能否有優(yōu)異的表現(xiàn),在很大程度上決定了求職的成敗。

面試的時候應(yīng)保持什么心態(tài),遵守哪些禮節(jié),穿什么樣的服裝、化什么樣的妝更得體,面試官可能問哪些方面的問題,如何回答……,這是作為求職面試首先應(yīng)了解和掌握的,每一位學(xué)生都要熟記于心,這叫做紙上談兵;讓學(xué)生以宿舍為單位,輪流扮演參加面試的學(xué)生和面試官,互相挑毛病、找缺點,從化妝、發(fā)型、衣服搭配,到言談舉止、小動作,再到回答問題是否恰當(dāng)、巧妙,讓學(xué)生有切身的體會,不斷提高面試技能,這叫做模擬演練;有了這些準(zhǔn)備工作后,邀請有經(jīng)驗的老師和領(lǐng)導(dǎo)來當(dāng)面試官,結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點,來一場真刀真槍的面試,這叫做實戰(zhàn)演習(xí)。

通過這三個階段的訓(xùn)練后,面試變得輕松、簡單,讓這個大多數(shù)學(xué)生一想就發(fā)怵的環(huán)節(jié),成為展示自己的舞臺。

五、挫折教育——要有一顆堅強的心

有人說現(xiàn)在大學(xué)生太多了,一抓一大把,雖有些夸張,但不可否認高學(xué)歷的人才在當(dāng)今社會多如牛毛,因此在求職中遭遇挫折、失敗就幾乎成為每個醫(yī)學(xué)生必然要經(jīng)歷的過程。就業(yè)指導(dǎo)課要讓學(xué)生對此有充分的思想準(zhǔn)備,要有一顆堅強的心,即使屢戰(zhàn)屢敗也要有屢敗屢戰(zhàn)的勇氣,不能因一時的失敗而退縮不前,甚至窩在家里成為一事無成的啃老族。要從失敗中不斷反思、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),使自己的求職能力在一次次失敗中不斷得到提升,讓每一次失敗都成為通向成功的墊腳石,并最終走向成功。

通過以上幾個方面的學(xué)習(xí),使醫(yī)學(xué)生及早轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,及早認識到掌握過硬的專業(yè)技術(shù)知識的重要性,在平時的學(xué)習(xí)過程中注重知識的積累,注重個人綜合素質(zhì)的提升,不斷提高求職技巧,讓就業(yè)指導(dǎo)課能真正成為幫助醫(yī)學(xué)生成功就業(yè)的實用性課程。

[1]譚 蘇.新醫(yī)改形勢下醫(yī)學(xué)生就業(yè)的新思路[J].內(nèi)蒙古中醫(yī)藥,2010(19):78-79.