時(shí)評(píng)類作文審題立意指要與應(yīng)對(duì)策略

周 健 程玉玲

時(shí)評(píng)類作文是一種新材料作文，把時(shí)評(píng)的熱點(diǎn)題目拿來(lái)作為高考的作文題，旨在喚起學(xué)生對(duì)時(shí)評(píng)這種文體的重視，高考作文對(duì)時(shí)事新聞的關(guān)注正是期望培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)他們參與社會(huì)的意識(shí)和能力。下面以大連市模擬考試作文為示例對(duì)新材料作文審題立意予以簡(jiǎn)要指要與作文問(wèn)題剖析。

一、作文材料要求與審題立意分析

閱讀下面作文材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

2012年全國(guó)碩士研究生招生考試于1月7日至9日舉行，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)共有165.6萬(wàn)名考生確認(rèn)報(bào)名參加考試，比2011年增加14.5萬(wàn)人，增幅達(dá)9.6%，再創(chuàng)歷史新高。這是自2010年以來(lái)，考研規(guī)模連續(xù)三年以超過(guò)10萬(wàn)人的速度增長(zhǎng)，這意味著今年的考研競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈。

《中國(guó)青年報(bào)》編輯部最近收到一封讀者來(lái)信，寫信的是江西農(nóng)業(yè)大學(xué)一名大三的學(xué)生，他在信中坦承自己的迷茫與焦慮。他不愿意為了就業(yè)而加入“考研大軍”，他想按自己的意愿過(guò)自己想過(guò)的生活，但又擔(dān)心將來(lái)找不到工作。面對(duì)洶涌的考研熱潮，他不知所措……

對(duì)于時(shí)下引人注目的“考研熱”以及由此引發(fā)的大學(xué)生面對(duì)前途問(wèn)題的迷茫與焦慮，你有什么所思所感？

【要求】選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【寫作提示】時(shí)評(píng)類這種作文選用社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題作為題目材料，要求考生貼緊材料，有理性、有見解地表達(dá)自己的看法。在寫作上，往往是以說(shuō)理議論為主，要求針對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)話題展開分析，提出自己獨(dú)到的認(rèn)識(shí)，具有較強(qiáng)的針對(duì)性、時(shí)效性、說(shuō)理性。

本則模擬試題是時(shí)評(píng)類新材料作文，材料反映的是時(shí)下我國(guó)社會(huì)引人注目的“考研熱”現(xiàn)象，以及由此引發(fā)的大學(xué)生面對(duì)前途問(wèn)題的迷茫與焦慮。

從材料的內(nèi)容來(lái)看，可以立意的角度很多，但“選好角度”尤為重要。如：應(yīng)該做好自己的人生規(guī)劃，做自己命運(yùn)的主人；做事應(yīng)該從自身實(shí)際出發(fā)，不要盲從；在面對(duì)困難時(shí)不能消極逃避，應(yīng)該積極面對(duì)；選擇前途時(shí)要理性，既考慮自身的意愿又要結(jié)合社會(huì)的需求；在人生的十字路口，做好明確選擇很重要等等。

除此以外，如一味強(qiáng)調(diào)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)堪憂；相關(guān)部門該如何采取措施避免考研升溫；保持自己獨(dú)立的個(gè)性等問(wèn)題立意，則顯片面，沒(méi)有挖掘到材料根本點(diǎn)，屬于偏離材料。如果在立意的時(shí)候一味地去責(zé)難大學(xué)生的學(xué)業(yè)和就業(yè)觀念，或提倡要隨波逐流、隨遇而安等，應(yīng)視為誤區(qū)。注意，不能在一篇作文中寫多個(gè)觀點(diǎn)。

二、時(shí)評(píng)類作文問(wèn)題剖析與應(yīng)對(duì)策略

本模擬試題是新材料作文中的“時(shí)評(píng)類”，這類作文選用社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題作為題目材料，具有較強(qiáng)的針對(duì)性、時(shí)效性、說(shuō)理性。解讀新課標(biāo)和2012全國(guó)高考考綱，會(huì)發(fā)現(xiàn)本命題特點(diǎn)，即符合新課改理念，具有極強(qiáng)的時(shí)政性。它意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)代，聚焦熱點(diǎn)，不再一心套作“圣賢書”，擺脫“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”式的無(wú)病呻吟。而且審查學(xué)生是否具有是非觀，是否具有辨證思維，能否透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，能否客觀理性的看待問(wèn)題。

學(xué)生此類作文中存在的典型問(wèn)題主要是以下三方面。其一，重心不突出。如本則示例材料中主要對(duì)象非常明確——一名大三學(xué)生，所以在立意時(shí)應(yīng)注重從他的角度分析造成他“迷茫與焦慮”“不知所措”的原因，給出解決問(wèn)題的建議，即或“思”，或“諫”而不是各方“各打三大板”式的“面面俱到”。其二，說(shuō)理太空洞。讓議論充滿理性的光輝絕不是反復(fù)空談，言之無(wú)物，更不是翻來(lái)覆去喋喋不休，而是氣勢(shì)充沛，有理有據(jù)。再深刻的道理也需要典型的例證作支撐。這類作文要求語(yǔ)言功夫過(guò)硬。其三，事例陳舊。要思考的是，時(shí)評(píng)類材料本身就是引導(dǎo)我們關(guān)注“時(shí)人”“時(shí)事”，要求我們目光要新，思考要深，感情要真，所以要打破總是到古人那找依據(jù)的思維定勢(shì)，例證要典型新穎、要有時(shí)代氣息。

鑒于學(xué)生此類作文中存在的問(wèn)題，需從以下幾方面加以注意和調(diào)整。

第一，論點(diǎn)鮮明、就事論事 就是要求旗幟鮮明發(fā)表自己對(duì)某件事或某現(xiàn)象的看法。寫時(shí)評(píng)，最需要的是集中精力對(duì)所評(píng)之事作出分析思考 （你有什么所思所感），形成自己的看法。評(píng)事可以有多種，如評(píng)事的對(duì)錯(cuò)，評(píng)事的成因，反思此事的教訓(xùn)。評(píng)“事”不限于一點(diǎn)或一個(gè)角度上，可以多點(diǎn)或多角度，但需謹(jǐn)記，所評(píng)所說(shuō)，必須與所評(píng)之“事”密切相關(guān)，不能游離于“事”高談闊論。

第二，論證有力、有理有據(jù) 時(shí)評(píng)，不但要寫出自己怎么看，還要寫出自己這些看法的依據(jù)和理由。這樣才能評(píng)得在理，才能讓人心悅誠(chéng)服，才能收到辨是非、明事理的效果。能把看法說(shuō)清楚，又能將看法的依據(jù)和道理寫深寫透，這樣的時(shí)評(píng)才是好時(shí)評(píng)。評(píng)者，可以評(píng)、可以爭(zhēng)，也可以諫、可以諷、可以怨，甚至可以嬉笑怒罵（本則作文題宜“評(píng)”宜“諫”）。論據(jù)方面，如果不去關(guān)注身邊最新的時(shí)事要聞，熱點(diǎn)的科技動(dòng)態(tài)等等，論據(jù)就不新穎，就做不到共性和個(gè)性相結(jié)合，時(shí)代性（時(shí)代精神）和歷史性（有新因素的歷史素材）相結(jié)合，點(diǎn)（詳寫事例）和面（略寫事例）相結(jié)合，敘議相結(jié)合，論據(jù)就不能為論點(diǎn)服務(wù)。

第三，行文規(guī)范、思路嚴(yán)謹(jǐn) 行文的規(guī)范指的是一篇文章大體上應(yīng)該是第一部分是引證，也就是提出問(wèn)題的部分，最好在引證部分把觀點(diǎn)亮出來(lái)，不要再等到結(jié)尾再提。本論部分應(yīng)該把握的是，第一，用正面的事例來(lái)支撐觀點(diǎn)。第二用反面的事例，從另一個(gè)角度來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。第三除了正反事例以外，要聯(lián)系現(xiàn)在生活的實(shí)際。第四是深入，我們用正例、反例，聯(lián)系生活實(shí)際的情況下，要注意時(shí)評(píng)是說(shuō)理文，我們要說(shuō)清楚為什么，這是深層的要求。