淺論小學(xué)數(shù)字化校園的建設(shè)

顧 平 周 丹

隨著信息化社會(huì)的來(lái)臨，學(xué)校必須適應(yīng)社會(huì)新需求，加快推進(jìn)教育信息化建設(shè)。在《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中，提出了學(xué)校要“大力普及信息技術(shù)教育，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化”，現(xiàn)在越來(lái)越多的學(xué)校建成了校園局域網(wǎng)，架設(shè)了校園網(wǎng)站，在此基礎(chǔ)上，如何強(qiáng)調(diào)信息的全方位應(yīng)用？如何解決好信息平臺(tái)與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的關(guān)系？基于以上問(wèn)題，建設(shè)數(shù)字化校園的觀點(diǎn)被提出，并逐漸被各地區(qū)教育機(jī)構(gòu)所重視。

一、數(shù)字化校園的概念

“數(shù)字化校園”這一概念最早由美國(guó)克萊蒙特大學(xué)教授凱尼斯·格林于1990年提出，指在校園局域網(wǎng)、網(wǎng)站等軟硬件基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)校信息資源進(jìn)行全面整合規(guī)劃，并應(yīng)用到教學(xué)、管理、師資培訓(xùn)、教學(xué)科研等各方面，最終形成一個(gè)體系完善、應(yīng)用豐富的信息化教研交流環(huán)境。

在建設(shè)數(shù)字化校園的過(guò)程中，由于小學(xué)與大中院校相比，其辦學(xué)規(guī)模、資金投入、師生年齡、水平層次等都存在著差異，所以在建設(shè)數(shù)字化校園中，要充分考慮到這些因素，因地制宜地計(jì)劃建設(shè)，不能一種模式套到底。

作為一所示范學(xué)校、集團(tuán)龍頭學(xué)校，我校在很多方面都走在了前面，提出了建設(shè)小學(xué)數(shù)字化校園的意義與建設(shè)思路等。

二、建設(shè)數(shù)字化校園的意義

建設(shè)數(shù)字化校園，對(duì)教學(xué)、管理、教科研、家校溝通、信息搜集、資料儲(chǔ)存等方面都有不可估量的作用。

1.數(shù)字化校園能夠加強(qiáng)學(xué)校管理

充分利用數(shù)字化環(huán)境方便、快捷的特點(diǎn)，可以大大增強(qiáng)校園管理的時(shí)效性與透明性：利用電子公告板或短信群發(fā)系統(tǒng)，可以隨時(shí)將管理信息發(fā)布到相應(yīng)接收終端上，做到信息有效發(fā)布；利用數(shù)字視頻發(fā)布功能，可以很方便地召開(kāi)家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)、教師培訓(xùn)會(huì)議等；利用校園網(wǎng)的信息交流功能，可以實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公，教師的備課行為、教研活動(dòng)、考試卷面分析等都可以通過(guò)數(shù)字化的形式呈現(xiàn)出來(lái)。數(shù)字化校園的建立，減輕了管理成本，實(shí)現(xiàn)了管理的公開(kāi)化、規(guī)范化和現(xiàn)代化。

2.數(shù)字化校園可以提高辦學(xué)水平，提升課堂教學(xué)效果

數(shù)字化校園具有教學(xué)資源庫(kù)，可以提供充足的信息資源供備課教師參考使用，從而提高備課效率；學(xué)生可以在課堂上隨時(shí)利用多媒體資源理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率；家長(zhǎng)可以利用數(shù)字化校園的交流平臺(tái)隨時(shí)了解教學(xué)進(jìn)度，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并與教師及時(shí)有效溝通，與學(xué)校一起為孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，最終提升課堂教學(xué)效果。

三、 如何建設(shè)數(shù)字化校園

1.數(shù)字化校園建設(shè)需要科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與管理

數(shù)字化校園的成長(zhǎng)離不開(kāi)有效管理，建設(shè)中應(yīng)以“內(nèi)行管內(nèi)行”的理念，確立一名信息方面的專(zhuān)家為數(shù)字化建設(shè)的主要管理者，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校信息中心、校園電視臺(tái)、多媒體制作室等各個(gè)信息工作部門(mén)的實(shí)際工作。

規(guī)范管理，制度先行，有了專(zhuān)業(yè)的領(lǐng)路人之后，學(xué)校才能從實(shí)際出發(fā)，以專(zhuān)業(yè)的視角，制定并落實(shí)各項(xiàng)管理制度，如：培訓(xùn)制度、信息發(fā)布制度、教師使用獎(jiǎng)勵(lì)積分制度、信息資源庫(kù)建設(shè)制度、各處室責(zé)任制度等。

2.數(shù)字化校園需要做好全面的軟硬件建設(shè)

完備的校園局域網(wǎng)與工作終端是數(shù)字化校園的硬件基礎(chǔ)，功能強(qiáng)大的校園網(wǎng)站與資源充足完備的信息庫(kù)是軟件基礎(chǔ)。投入多少資金，建成多大規(guī)模的辦公教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，一般還需看各校的實(shí)際情況。有些學(xué)校處于貧困地區(qū)，硬件建設(shè)有所受限，所以學(xué)校的硬件發(fā)展可以從“建網(wǎng)、建隊(duì)伍、建庫(kù)”入手，采用“邊建設(shè)，邊應(yīng)用，以應(yīng)用促建設(shè)”的方式逐步推進(jìn)。

(1)“建網(wǎng)”—完善網(wǎng)絡(luò)硬件環(huán)境

考慮到發(fā)展空間，建議學(xué)校的局域網(wǎng)絡(luò)采取三層交換架構(gòu)，即主干交換機(jī)(千兆，光纖接入)、樓宇交換機(jī)(千兆或百兆)、節(jié)點(diǎn)交換(百兆自適應(yīng)進(jìn)桌面)，這樣的架構(gòu)可以滿(mǎn)足以后的網(wǎng)絡(luò)升級(jí)需要。網(wǎng)絡(luò)中心必須架設(shè)有服務(wù)器，如網(wǎng)站服務(wù)器、論壇服務(wù)器、學(xué)生資源服務(wù)器、教師資源服務(wù)器等。信息節(jié)點(diǎn)需要遍及全校：連通全校各個(gè)區(qū)域，覆蓋全部教室和辦公室。有條件的學(xué)?？梢蚤_(kāi)設(shè)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)無(wú)線上網(wǎng)。為了加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全，方便管理，學(xué)校需要購(gòu)設(shè)網(wǎng)絡(luò)硬件防火墻、硬件防病毒網(wǎng)關(guān)等設(shè)備，并且在每臺(tái)計(jì)算機(jī)上安裝殺毒軟件。

除網(wǎng)絡(luò)中心與學(xué)生機(jī)房外，有條件的學(xué)校還可以建設(shè)數(shù)字化演播室(校園電視臺(tái))、多媒體教室、大型多媒體報(bào)告廳、課件制作室等。

為了充分發(fā)揮數(shù)字化辦公教學(xué)的效率，學(xué)?？梢詾槊恳晃唤處熍鋫滢k公筆記本電腦，這樣可以大大方便電子備課和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

(2)“建隊(duì)伍”—不斷培養(yǎng)信息人才

數(shù)字化校園的成功建設(shè)離不開(kāi)日常維護(hù)，這不僅是信息教師或?qū)Ｂ毦W(wǎng)站管理員的工作，也應(yīng)當(dāng)是全體領(lǐng)導(dǎo)、教師的日常工作。

因此，學(xué)校除了應(yīng)當(dāng)重視信息技術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)外，同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)普通教師的信息技能培養(yǎng)，可以組織如“課件制作培訓(xùn)”“網(wǎng)絡(luò)辦公講座”“學(xué)校網(wǎng)站的使用”“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)”等方面的信息技能校本培訓(xùn)。有條件的學(xué)校還可以經(jīng)常組織教師參加課件制作大賽、電教技術(shù)論文評(píng)比等各級(jí)各類(lèi)比賽，可以將比賽結(jié)果與各年級(jí)組績(jī)效考評(píng)掛鉤，使全校教師的信息技術(shù)水平得到提高。

3.數(shù)字化校園的應(yīng)用要靈活有實(shí)效

(1)數(shù)字化管理系統(tǒng)

校園的數(shù)字化管理，至少應(yīng)當(dāng)分為數(shù)字化信息的發(fā)布與回饋、數(shù)字化信息的搜集與整理兩大塊。

在建設(shè)數(shù)字化信息的發(fā)布與回饋系統(tǒng)時(shí)，可采取以下3條思路制訂發(fā)展計(jì)劃：一是建立基于局域網(wǎng)的內(nèi)部辦公系統(tǒng)；二是建立基于互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布交流平臺(tái)，如BBS，電子公告板等；三是利用通信網(wǎng)絡(luò)建立短信群發(fā)平臺(tái)。三者建好后，可以將其進(jìn)行有效整合。

在建立數(shù)字化信息的搜集與整理系統(tǒng)時(shí)，學(xué)校各部門(mén)都應(yīng)有數(shù)字化信息管理系統(tǒng)并實(shí)際使用，如成績(jī)分析系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng)、校產(chǎn)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)、招生管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)報(bào)表系統(tǒng)、教師博客系統(tǒng)等，為安全性考慮，我們可以建立基于局域網(wǎng)的FTP，讓各部門(mén)負(fù)責(zé)人先進(jìn)行數(shù)據(jù)篩選，再把有價(jià)值的數(shù)據(jù)保存在統(tǒng)一的數(shù)據(jù)服務(wù)器上，便于數(shù)據(jù)共享與管理。

(2)數(shù)字化教學(xué)的應(yīng)用

數(shù)字化校園至少建有3套數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)：一是基于局域網(wǎng)的“網(wǎng)絡(luò)教室”，每個(gè)終端都可以通過(guò)計(jì)算機(jī)收看教師發(fā)送的數(shù)字信息；二是基于互聯(lián)網(wǎng)的“網(wǎng)上課堂”，學(xué)生可以在“網(wǎng)上課堂”中與同學(xué)或教師互相探討；三是基于“移動(dòng)多媒體”的展示互動(dòng)系統(tǒng)，可以是移動(dòng)投影機(jī)，也可以是每個(gè)班級(jí)的液晶大電視，但至少要做到每個(gè)班級(jí)都有條件用其演示多媒體信息資源。在數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，要求教師能夠在現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)下，積極利用信息化手段開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合。各小學(xué)在添置數(shù)字化校園的教學(xué)設(shè)備時(shí)，應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇操作簡(jiǎn)單、體積小、色彩鮮艷、易于展示的教學(xué)設(shè)備。

四、建設(shè)數(shù)字化校園的常見(jiàn)問(wèn)題與對(duì)策

創(chuàng)建數(shù)字化校園是一項(xiàng)基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性的工作，在我校與本市兄弟學(xué)校建設(shè)數(shù)字化校園的過(guò)程中，有以下幾個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題：

(1)廣大教師甚至各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的觀念轉(zhuǎn)變和信息素養(yǎng)的提高有一定阻力，易造成“建好了卻沒(méi)人用”的局面。

(2)出現(xiàn)浪費(fèi)性投資，購(gòu)置的器材大部分時(shí)間在閑置，沒(méi)有起到預(yù)期的作用，使得本來(lái)就緊缺的教育建設(shè)資金更為不足。

(3)數(shù)字化校園平臺(tái)只由信息技術(shù)教師等寥寥數(shù)人甚至一人管理，造成只有空架子，缺少資源內(nèi)容，甚至有想法卻建不成的局面。

數(shù)字化校園是數(shù)字時(shí)代學(xué)校必然的發(fā)展目標(biāo)，是我國(guó)校園文化發(fā)展的必然趨勢(shì)， 數(shù)字化校園需要不斷地建設(shè)完善，才能跟上信息技術(shù)發(fā)展的腳步。我們應(yīng)該多向各校學(xué)習(xí)，以數(shù)字化模式為依托，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，堅(jiān)定不移地走信息化之路，才能真正構(gòu)建起一個(gè)充滿(mǎn)生命力的數(shù)字化校園。

[1]秦海波.論數(shù)字化校園建設(shè)[J].硅谷,2008(24):137.

[2]王翔.加強(qiáng)校園數(shù)字化建設(shè) 加快管理科學(xué)化進(jìn)程:關(guān)于開(kāi)展建設(shè)“數(shù)字天驕”的實(shí)踐與思考[EB/OL].http://www.whlxx.com/blog/u/wx/archives/2010/2910.html.

[3]百度百科.數(shù)字化校園[EB/OL].http://baike.baidu.com/view/474879.htm.