護理專業(yè)網(wǎng)絡化教學的探索

李天超

（新鄉(xiāng)醫(yī)學院第三附屬醫(yī)院，新鄉(xiāng)453003）

護理專業(yè)網(wǎng)絡化教學的探索

李天超

（新鄉(xiāng)醫(yī)學院第三附屬醫(yī)院，新鄉(xiāng)453003）

護理；教學；網(wǎng)絡

在科技日益發(fā)達的今天，各種現(xiàn)代化的教學手段不斷進入課堂教學。其中，網(wǎng)絡是最為重要的一種媒體，這就使得各行各業(yè)的人們必須掌握這門技術，作為護理專業(yè)的老師也同樣必須掌握計算機網(wǎng)絡技術，才能夠更好地了解當今學科發(fā)展的趨勢，做到與時俱進。近年來，互聯(lián)網(wǎng)的使用已成為當今中國的一個熱點問題。本文參考了近年來有關利用網(wǎng)絡進行護理教學的文獻，總結一些方法，提出一些建議，希望能對護理教學有所幫助。由于我們處在知識爆炸的時代，當前的傳統(tǒng)護理教學存在許多的不適用，具體表現(xiàn)為。

1 護理學教材更新緩慢

國家統(tǒng)編教材通常5年更換一個版次，這遠遠跟不上知識更新的速度，是守株待兔還是發(fā)揮自己的主觀能動性，通過現(xiàn)代化的教學手段將最新的進展告訴學生，使學生能了解最前沿的醫(yī)學應用。

2 信息對于專業(yè)發(fā)展的重要性

護理教師可引導學生自己上網(wǎng)查閱護理方面的網(wǎng)站及網(wǎng)頁，對于英文基礎好的，可鼓勵其查閱國外護理網(wǎng)站。據(jù)調查顯示：接觸專業(yè)課后護理系學生有不同程度的專業(yè)信息需求，已經(jīng)認識到信息對于自身專業(yè)發(fā)展的重要性。讓學生通過Internet了解當前護理方面的熱點、焦點問題，使其對護理專業(yè)感興趣，從而鞏固其職業(yè)理念，增強其信息素質（Information Literacy），之后可以開交流會，讓學生相互交流彼此感受。

3 優(yōu)秀的課件

優(yōu)秀的課件是現(xiàn)今的教學思想、教學內容、教學方法以及教師的工作經(jīng)驗與計算機技術的緊密結合，但護理專業(yè)教師并沒有太多的精力去鉆研制作課件的專門技術，因此，護理學教師應充分利用廣闊的網(wǎng)絡空間，在教學上運用一些多媒體課件（course ware），進行計算機輔助教學（Computer Assisted Instruction，CAI）。如：冠心病的生理結構、病理形成都可下載相關Flash軟件。而且這種網(wǎng)絡版MCAI（multi-media computer assisted instruction，多媒體計算機輔助教學）不久就將成為應用和研究的熱點。且一些MCAI課件已在護理教學中得到初步應用，如：兒科護理學、急救護理技術、護理管理學、口腔護理、壓瘡的預防和護理、護理學基礎操作等。

通過多媒體網(wǎng)絡技術的圖文與聲像，傳輸與存儲，雙向可視的功能使學生獲得更直觀、立體、動態(tài)、真實的效果，使學生進入視覺、聽覺與觸覺等感官并用的境地，將抽象邏輯思維與具體形象思維融為一體。利用虛擬現(xiàn)實技術，生成三維逼真的虛擬環(huán)境。有調查表明：75.00%學生認為多媒體圖文規(guī)范、聲像清晰，有利于信息的接受和理解；63.88%學生認為其將圖、文、聲、像有機結合，增加了單位時間內獲取的信息量。而現(xiàn)在，很多教師并沒有真正理解把多媒體引入護理教學的意義，只局限于把課本上的內容移到幻燈片上，形成現(xiàn)代化的“灌輸”和“填鴨”教學方式，大篇幅地講授，造成課堂信息超載。這應該引起我們足夠的重視。

4 充分利用互聯(lián)網(wǎng)的作用

現(xiàn)在，很多護理學教師的辦公室都配備了聯(lián)網(wǎng)電腦，而用途只是制作簡單的幻燈片、查查文獻，但這只是網(wǎng)絡的小部分功能而已?；ヂ?lián)網(wǎng)不僅是從事學習、工作和信息檢索的有效工具，而且具有娛樂和人際溝通的功能，互聯(lián)網(wǎng)的使用不僅改變著個人的學習和工作方式，也改變著個人的生活方式和人際互動模式。網(wǎng)絡所特有的高效率的新型溝通方式E-mail、BBS、QQ及各護理論壇使護理學教師可與其他學校甚至是其他國家的專業(yè)教師進行網(wǎng)上經(jīng)驗交流，而不必等到本校一年一度的教學經(jīng)驗交流會議。

5 課堂教學的精髓是師生的相互交流

現(xiàn)今，教育的觀念正經(jīng)歷著從被動式學習觀向主動式學習觀的轉變。過去認為兢兢業(yè)業(yè)備好教學大綱要求的就足夠，而現(xiàn)在這種觀念必須改變。對于老師來說，最大的失敗莫過于自己辛辛苦苦上一堂課，而學生聽得昏昏欲睡，到課程結束時學生也認為自己并沒有學到什么有用的東西，從而對這門專業(yè)也失去信心。

網(wǎng)絡化教學作為現(xiàn)代信息技術與教學實踐科學結合的一種新的教學形態(tài)，注重學生在虛擬世界和真實體驗，實現(xiàn)從“教師中心”到“學生中心”的重心轉移；教學內容從原來的單學科的知識點，變成交叉學科的專題；教學模式從教師講授、輔導、模擬演示轉變?yōu)閷W生自主地研究性學習、資源性學習和協(xié)作式學習。教師與學生、學生與學生、學習者與知識資源進行多方面的交流，信息來源大大充實，學生在對知識信息進行瀏覽、篩選、整理的過程中，在與教師、同學的交流中，師生都有了共同的進步，實現(xiàn)了“教學相長”。

古代韓愈說過，“所謂師道，傳道、授業(yè)、解惑者也”；而作為現(xiàn)今的護理學教師，我們還需做到“啟疑”。網(wǎng)絡化教學正是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和學習人才的有效方法。通過學生獨立思考、獨立解決問題，促進學生大膽思考、敢于懷疑、敢于否定、不斷創(chuàng)新。

對于護理學教師來說，網(wǎng)絡是個取之不盡的信息資源。教師使用多媒體互聯(lián)網(wǎng)進行講課，護生通過數(shù)據(jù)庫和多媒體的應用來直接接受信息和學習，這是護理教學發(fā)展的必然趨勢。隨著現(xiàn)代信息技術的不斷發(fā)展，多媒體網(wǎng)絡技術在護理教育中的作用將越來越重要，并逐步成為推動教育改革的重要技術力量。教育的網(wǎng)絡時代即將到來，筆者認為：只有充分利用網(wǎng)絡能源，護理教學才能有更大的突破。

10.3969／j.issn.1672-2779.2013.06.051

1672-2779（2013）-06-0074-02

??張文娟

2013-03-14）