高職院校圖書館新生入館教育淺析

陶明玉

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高職院校圖書館新生入館教育淺析

陶明玉

（漳州城市職業(yè)學(xué)院 圖書館，福建 漳州 363000）

闡述高職院校新生入館教育的必要性和重要性，并對新生入館教育工作現(xiàn)狀進行分析，提出高職院校新生入館教育工作改進措施。

高職院校圖書館; 新生入館教育; 改進措施

高職院校新生入館教育是高職院校圖書館針對新生的讀者培訓(xùn)，主要目的是幫助新生了解圖書館、學(xué)會充分利用圖書館來幫助學(xué)習(xí)。新生入館教育工作不但關(guān)系到高職院校圖書館今后的規(guī)范管理，[1]而且對培養(yǎng)新生更好地利用圖書館獲得更多知識，掌握獨立自主學(xué)習(xí)技能都有十分重要意義。因此，改進新生入館教育對于高職院校圖書館至關(guān)重要。

一、高職院校新生入館教育的必要性和重要性

（一）為新生提供打開充分利用高校圖書館之門的鑰匙

絕大部分同學(xué)在進入高校之前都沒有接觸過大型圖書館，突然面對存有幾十萬甚至上百萬冊藏書的現(xiàn)代化大型高校圖書館，大學(xué)新生既好奇向往又不知所措。[2]圖書館新生入館教育，通過對圖書館布局、館藏資源、借閱方法、文獻檢索等介紹，能使新生迅速消除對圖書館的陌生感，激發(fā)他們利用圖書館的興趣，讓他們學(xué)會在浩瀚的書海中隨心所欲“各取所需”，初步掌握獲取圖書館知識寶庫的鑰匙。

（二）有利于高校圖書館的規(guī)范化管理

目前幾乎所有的高職院校圖書館都實行了開架借閱的管理模式，這種一站式的服務(wù)方式，給廣大學(xué)生提供了一個方便快捷的借閱環(huán)境，提高了圖書館的服務(wù)水平。但與此同時也引發(fā)出一系列新的問題，隨著高校的擴招，目前，高職院校的錄取線越來越低，高職院校新生對圖書的興趣和愛護意識相對較差，一些圖書閱讀時被個別學(xué)生涂畫、撕頁等造成書籍的損毀，個別學(xué)生取閱圖書的隨意放回造成的書籍錯架亂架，隨地吐痰、亂扔雜物、大聲吵鬧等行為時有發(fā)生。[3]以上這些現(xiàn)象不利于圖書館工作的規(guī)范管理，影響了圖書的正常流通。因此，充分利用新生入館教育這一時機，能教育學(xué)生自覺遵守圖書館的規(guī)章制度，培養(yǎng)他們文明利用圖書館的良好習(xí)慣。

（三）有利于培養(yǎng)大學(xué)新生獨立自主學(xué)習(xí)方式

中學(xué)階段學(xué)生習(xí)慣圍著老師轉(zhuǎn),老師課堂上教什么就學(xué)什么，獨立自主學(xué)習(xí)能力較差。大學(xué)階段則不同，老師不會再象中學(xué)時期那樣保姆式的教學(xué)，學(xué)習(xí)氛圍寬松，自由時間充裕，而且高職院校學(xué)生基礎(chǔ)知識相對較不扎實，只有及時轉(zhuǎn)變依賴老師的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)獨立自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，才有可能適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容多、時間短的“粗放”教學(xué)模式，也為以后進入社會沒有老師的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此，充分利用新生入館教育這一時機，把書目檢索知識、電子資源利用和檢索方法等終生學(xué)習(xí)的技能傳授給學(xué)生，培養(yǎng)他們利用圖書館獨立自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，不僅有利于學(xué)生的大學(xué)時期學(xué)習(xí)，對學(xué)生養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)理念和良好習(xí)慣意義更為重大。

二、高職院校新生入館教育工作現(xiàn)狀

高職院校圖書館的新生入館教育主要采取集中授課培訓(xùn)、聽講座、現(xiàn)場參觀的做法，隨著高職院校招生規(guī)模的擴大，新生入館教育工作的壓力也逐年增大。[4]要在一兩周的時間內(nèi)將幾千名新生組織起來，培訓(xùn)上課，發(fā)放圖書借閱證，工作量很大，加上高職院校普遍對新生入館教育還重視不夠，各部門缺乏人手，責(zé)任不明確等原因也造成互相推諉，不愿接受這項工作。一般院校的新生入館教育時間都比較短，對新生的教育大多是無制約的，沒有強制措施。新生入館教育一般先由老師在多媒體視聽中心或教室里講解，再留出部分時間帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^圖書館，時間緊張，而且讓近百名學(xué)生去每個庫室聽老師講解顯得拖沓不緊湊，學(xué)生興趣不大、精力不集中，以致有些同學(xué)到最后覺得枯燥無味而早退了。造成新生在思想上輕視入館教育，接受入館教育的自覺性大打折扣，導(dǎo)致新生的入館教育流于形式，很難達到預(yù)期效果，有的高職院校甚至只要學(xué)生交上一份考卷，就發(fā)放圖書借閱證，有的學(xué)生相互抄襲答案，連考試內(nèi)容都懶得去看，學(xué)生在實際操作運用中仍一竅不通。[5]而圖書館的有些知識內(nèi)容同學(xué)們也較難理解，特別是計算機檢索、光盤檢索方法，還包括網(wǎng)絡(luò)文獻的下載及處理方法等現(xiàn)代圖書館的功能不可能由簡單的講解就能介紹清楚。加上新生上機操作時間少，不能滿足實習(xí)需求，導(dǎo)致入館教育效果不很理想。有相當(dāng)一部分同學(xué)只會在開架書庫中借閱書刊，使很多館藏資源沒有被有效利用。隨著數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的飛速發(fā)展，各高職院校相繼應(yīng)用了圖書館自動化管理系統(tǒng)，并加強了校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，使校園網(wǎng)普及到各個教研室及學(xué)生宿舍。學(xué)生借助自動化集成系統(tǒng)，實現(xiàn)了網(wǎng)上信息檢索、文獻傳遞等服務(wù)功能。因此傳統(tǒng)簡單的圖書館新生入館教育，已經(jīng)完全不能適應(yīng)目前不斷發(fā)展的現(xiàn)代圖書館教育的需求。高職院校圖書館有必要改進現(xiàn)在新生入館教育服務(wù)形式，把這種服務(wù)形式發(fā)展并延伸為一門圖書館利用課來開設(shè)，這必將是高職院校圖書館新生入館教育全新的有效方法，也是擺在我們圖書館工作人員面前值得研討的一個課題。

三、高職院校新生入館教育工作改進措施

各高職院校應(yīng)對新生入館教育工作高度重視，要成立新生入館教育工作組織機構(gòu)，對新生入館教育工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各部門各負其責(zé)，把責(zé)任落實到人，并根據(jù)各自院校實際，把下面幾種方式有機地結(jié)合起來，才能使新生入館教育收到良好的效果。

（一）編發(fā)讀者手冊

編印《圖書館讀者手冊》，全面系統(tǒng)地介紹圖書館概況、規(guī)章制度、館藏情況、圖書館職能、借閱流程、數(shù)字資源使用方法、學(xué)生利用館藏常碰到問題以及圖書館的網(wǎng)址等等。[6]手冊要圖表清晰，內(nèi)容簡明，形象直觀，方便使用，在新生開學(xué)第一天辦理入學(xué)手續(xù)時，就把《圖書館讀者手冊》發(fā)放到新生手中。使大學(xué)新生到大學(xué)第一時間就接受圖書館的教育，先入為主，第一印象對大學(xué)新生是最深刻的，效果自然最好。

（二）實地參觀教育

利用新生入學(xué)初參加軍訓(xùn)的間隙，有組織的分期分批組織新生實地參觀圖書館的借書處、閱覽室，并專門安排有經(jīng)驗的教師或同學(xué)實地操作，可以讓學(xué)生大概了解一下館藏、圖書的借閱方法、各閱覽室的功用，加強新生的感性認識，實地參觀教育是大致了解圖書館最便捷、最直觀的入館教育形式。但由于學(xué)生成批而來，人太多，只能讓新生大概了解圖書館，同學(xué)們不能親自動手進行圖書檢索方法等操作，高校圖書館可以增設(shè)電子展示柜臺機，讓新生個別動手進行圖書檢索方法等操作，增強實地參觀教育的效果。

（三）制作入館教育專題片

高校圖書館應(yīng)運用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)與多媒體等現(xiàn)代化技術(shù)，把文字、照片、聲音、錄像等各種介質(zhì)的魅力結(jié)合起來，進行策劃編導(dǎo)，拍攝制作圖書館宣傳教學(xué)片。生動直觀地將圖書館的發(fā)展、概況、功能、館藏分布、部門設(shè)置、設(shè)施配備、人員隊伍、借閱流程、規(guī)章制度、直接演示館藏目錄檢索方法和各種中外文數(shù)據(jù)庫的檢索方法，全方位、立體化地展示給新生，讓學(xué)生學(xué)會怎么去查找自己所需的文獻資料。入館教育專題片可以在圖書館安排的專門播放室或在大教室播放，也可以掛在院校的圖書館網(wǎng)頁上，還可以制成VCD片在開學(xué)之初發(fā)給新生，使新生入館教育新穎生動，從而充分調(diào)動起學(xué)生的興趣，激發(fā)求知欲望，提高入館教育效率，使新生入館教育輕松完成。

（四）開設(shè)網(wǎng)上新生教育專欄

隨著時代的發(fā)展進步，人們生活水平提高，現(xiàn)在高校學(xué)生幾乎人手一部電腦或手機，現(xiàn)在高校學(xué)生特別是高職院校學(xué)生，更喜歡從網(wǎng)絡(luò)上獲得信息和知識，所以高校圖書館應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，在圖書館主頁上開辟“新生入館教育專欄”。專欄內(nèi)容應(yīng)包括圖書館的概況、館藏分布、規(guī)章制度、借閱規(guī)則、開館時間、書目檢索方法、數(shù)據(jù)庫使用方法等各種利用圖書館指南資料。并把 “大學(xué)生如何利用圖書館” 的課件、入館教育專題片和各種利用圖書館專題講座課件上傳到圖書館新生教育專欄網(wǎng)頁，新生通過網(wǎng)絡(luò)可以不受時間、地點限制在線或下載到本地觀看，根據(jù)自己的需要隨時學(xué)習(xí)了解有關(guān)的內(nèi)容。[7]使新生教育從一種短時間的突擊性教育變?yōu)槌掷m(xù)性教育。此外，還可以通過讀者留言、QQ、微博等新穎活潑的形式，和讀者就某些問題進行即時交流，網(wǎng)上答疑，直接指導(dǎo)，輕松完成個性化新生入館教育。

（五）建立新生入館教育考試系統(tǒng)

再多再好的新生入館教育平臺和方式，只有通過學(xué)生認真學(xué)習(xí)才起作用，為使百分之百新生能達到入館教育的效果，必須建立入館教育考試系統(tǒng)?？荚囅到y(tǒng)里面建立專門新生入館教育考試題庫,把學(xué)生必須掌握的書目檢索方法、數(shù)據(jù)庫使用方法，必須了解的館藏分布和開館時間等事項，必須遵守的規(guī)章制度和借閱規(guī)則等制度內(nèi)容納入考試題庫，[8]學(xué)生通過入館教育系統(tǒng)這個平臺學(xué)習(xí)后，可進入考試系統(tǒng)進行考試，考試合格后，計算機系統(tǒng)自動解除其借書證限制。為防止學(xué)生替考現(xiàn)象，還應(yīng)利用計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)限定每臺電腦只能考一名考生，對于沒電腦的同學(xué), 高校圖書館應(yīng)提供電腦供新生考試, 使每個新生應(yīng)考盡考，真正發(fā)揮新生入館教育考試系統(tǒng)的作用，檢驗新生入館教育工作的成果。

高職院校圖書館新生入館教育是高職院校新生到大學(xué)上的第一課，這一課教得好，不但能使大學(xué)生順利完成大學(xué)的學(xué)業(yè)，對畢業(yè)后漫長人生道路中能獨立自主地學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力和素質(zhì)意義更是重大。因此各高職院校應(yīng)十分重視圖書館新生入館教育工作，并根據(jù)各院校實際，采取有力的措施，切實改進高職院校圖書館新生入館教育的方式，提高新生入館教育的實效。

[1] 劉艷麗，胡霞. 高校圖書館新生入館教育工作探究[J]. 科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2012(6):65-67.

[2] 劉立冬. 基于文化適應(yīng)的高校圖書館新生入館教育研究[J]. 科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2012(11):48-50.

[3] 閆瑞彬. 淺談高校圖書館新生入館教育[J]. 科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2011(24):98-99.

[4] 羅麗娟. 淺論高校圖書館的新生入館教育[J]. 科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2012(20):22-23.

[5] 郭劍珩. 關(guān)于高校圖書館新生入館教育工作的思考[J]. 科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2010(32):81-82.

[6] 張彩花，胡烏仁，魏志玲. 淺談高校圖書館新生入館教育[J]. 內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報，2011(1):67-69.

[7] 王婷. 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館讀者入館教育研究與實踐[J]. 農(nóng)業(yè)圖書情報學(xué)刊，2012(8):147-149.

[8] 葉云. 藝術(shù)院校圖書館新生入館教育現(xiàn)狀分析與對策[J]. 科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2011(11):6-8.

On Library Education for Vocational College Freshmen

TAO Ming-yu

(Zhangzhou City University, Zhangzhou Fujian 363000)

This paper expounds the necessity and importance of library education for vocational college freshmen. It analyses the current status of library education for vocational college freshmen and puts forward some suggestions to improve library education for vocational college freshmen.

libraries of vocational college; library education for vocational college freshmen; suggestions for improvement

G258.6

A

1673-1417（2013）03-0105-04

2011－06－22

陶明玉（1971—），女，福建漳州人，館員。

（責(zé)任編輯：林勁）