完善高校學(xué)生社團(tuán)管理機(jī)制的探索

陳文源

?

完善高校學(xué)生社團(tuán)管理機(jī)制的探索

陳文源

（廈門醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校 學(xué)生處，福建 廈門 361008）

從高校學(xué)生社團(tuán)的作用入手，通過(guò)對(duì)我國(guó)高校學(xué)生社團(tuán)現(xiàn)狀的分析,探索改進(jìn)我國(guó)高校學(xué)生社團(tuán)管理機(jī)制的新思路，為進(jìn)一步豐富高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，完善高校學(xué)生社團(tuán)管理，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展，提供一些有益的幫助。

改進(jìn)；高校學(xué)生社團(tuán)；機(jī)制

學(xué)生社團(tuán)由于其組織的自發(fā)性、活動(dòng)的自主性和符合青年學(xué)生特點(diǎn)，是學(xué)生步入高等學(xué)府所向往參與的校園組織，也是高校充滿生機(jī)的一道風(fēng)景線。從考生對(duì)高校咨詢情況來(lái)看，高校社團(tuán)活動(dòng)狀況是考生重點(diǎn)了解的內(nèi)容之一。縱觀全球知名高校，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)無(wú)不管理規(guī)范，富有特色，精彩紛呈。許多政界、商界、軍界、科技界、藝術(shù)界精英人物都是當(dāng)年大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的活躍分子。所以，一所高校知名度和在校學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，都與組成這所高校的文化底蘊(yùn)重要內(nèi)涵之一的學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)有關(guān)。隨著高等教育在我國(guó)的普及發(fā)展,高校學(xué)生的信息量及接觸面的拓展，大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方式發(fā)生一系列新的變化,大學(xué)生對(duì)參與社團(tuán)活動(dòng)的主觀能動(dòng)性不斷增強(qiáng)。但我國(guó)高校在社團(tuán)的定位、建設(shè)與管理等方面存在較大差異,還未形成較為科學(xué)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí),已明顯影響社團(tuán)的進(jìn)一步發(fā)展 ,導(dǎo)致高校學(xué)生社團(tuán)育人功能還沒(méi)得到充分發(fā)揮。因此,通過(guò)對(duì)高校社團(tuán)狀況的科學(xué)分析,探索高校社團(tuán)建設(shè)的新路子,對(duì)高校學(xué)生發(fā)展具有重要意義。

一、高校學(xué)生社團(tuán)的作用

能夠根據(jù)自己理想、興趣愛(ài)好與特長(zhǎng)選擇社團(tuán)并參與具體的活動(dòng)，使自身的理想信念、知識(shí)面、個(gè)人能力、社會(huì)適應(yīng)性等方面得到提升，這是高校學(xué)生參加社團(tuán)的原動(dòng)力。由于高校社團(tuán)具有組織形式的自發(fā)性、群體目標(biāo)的整合性、活動(dòng)的靈活性、體制結(jié)構(gòu)的松散性、成員的廣泛性等鮮明特征[1]，深受高校學(xué)生的喜愛(ài)和積極參與，其對(duì)校園良好學(xué)術(shù)氛圍與人文文化等的形成與發(fā)展有著積極的意義。

1.有助于提高大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力

現(xiàn)在部分大學(xué)生雖然學(xué)業(yè)成績(jī)很好，但在人際關(guān)系的處理、復(fù)雜環(huán)境的適應(yīng)、逆境中的自我調(diào)節(jié)等方面比較薄弱，使自己經(jīng)常處于“亞健康”狀態(tài)，高校學(xué)生社團(tuán)可以部分彌補(bǔ)這方面的不足。盡管社團(tuán)內(nèi)成員和環(huán)境在知識(shí)和素養(yǎng)上可能和以后進(jìn)入社會(huì)面對(duì)的人群和環(huán)境有所不同，但在社團(tuán)內(nèi)經(jīng)過(guò)熏陶會(huì)對(duì)自己社會(huì)適應(yīng)能力提高奠定一定基礎(chǔ)，而且社團(tuán)還可能面對(duì)社會(huì)開展諸如調(diào)研、考察、志愿者在行動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)，這會(huì)讓大學(xué)生提早對(duì)接社會(huì)、了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。

2.有助于提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

根據(jù)對(duì)廈門市人才網(wǎng)招聘信息的調(diào)查，相當(dāng)部分用人單位所需求的是具有工作經(jīng)驗(yàn)人員。為促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)，我國(guó)每年畢業(yè)季都舉辦校園招聘，綜合素質(zhì)是用人單位重點(diǎn)考慮的選項(xiàng)之一，一些學(xué)生干部和社團(tuán)活躍分子往往具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。所以，學(xué)校社團(tuán)發(fā)展?fàn)顩r和學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力有一定關(guān)聯(lián),具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:(1)有助于綜合素質(zhì)的提升，提高了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。社團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考、溝通協(xié)調(diào)、組織、社交、語(yǔ)言表達(dá)和自我控制的能力，提高學(xué)生綜合能力，為今后就業(yè)提供有益的幫助。(2)有助于科技創(chuàng)新能力的提升，提高了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。社團(tuán)的專業(yè)實(shí)踐性質(zhì)和多學(xué)科交流性質(zhì)活動(dòng)，推動(dòng)在校生積極參與科研，提高了學(xué)生科研創(chuàng)新的熱情，為今后學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)，而學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功不僅解決自身就業(yè)問(wèn)題，而且還為他人創(chuàng)造了許多就業(yè)崗位。(3)有助于職業(yè)素質(zhì)的提升，提高了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。社團(tuán)的社會(huì)調(diào)研考察活動(dòng)和志愿者活動(dòng)有助學(xué)生感受和體會(huì)職業(yè)道德要求，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德行為選擇能力，端正就業(yè)觀念，社團(tuán)活動(dòng)有助培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)精神。

3.有助于構(gòu)建和諧校園

校園和諧安全是高校管理的第一要?jiǎng)?wù)。學(xué)生社團(tuán)在構(gòu)筑和諧校園方面有顯著作用：(1)學(xué)生社團(tuán)本身就是以自我教育、自我管理、自我服務(wù)的形式成立的，這種的運(yùn)作模式對(duì)學(xué)生在校的自我教育、自我管理起到先行先試的作用，讓學(xué)生形成自我教育、自我管理意識(shí)。(2)學(xué)生社團(tuán)有利于實(shí)現(xiàn)大學(xué)生個(gè)體社會(huì)化，促進(jìn)與他人溝通，與社會(huì)交流，為和諧共處奠定基礎(chǔ)。(3)社團(tuán)寬松和自主的特點(diǎn)可以使自卑易怒、抑郁焦慮、偏執(zhí)敵對(duì)等不健康的心理逐歩得到矯正，由此對(duì)校園的和諧有極大促進(jìn)作用。

4.有助于提高校園的文化氛圍

社團(tuán)為不同類型同學(xué)提供自我展示的舞臺(tái)，給相對(duì)封閉校園文化的發(fā)展與繁榮提供了良好的群眾基礎(chǔ)。一所高校長(zhǎng)期形成的文化積淀、辦學(xué)理念和人文精神可以通過(guò)學(xué)生社團(tuán)加以傳承，精彩紛呈的社團(tuán)活動(dòng)和大學(xué)生在其中表現(xiàn)出來(lái)的精神風(fēng)貌，給校園文化注入了巨大的生機(jī)和活力。這對(duì)促進(jìn)校園文化多渠道、深層次、高質(zhì)量的發(fā)展，傳承學(xué)校的優(yōu)秀傳統(tǒng)，提升學(xué)校的文化底蘊(yùn)起到了積極的推動(dòng)作用。

5.對(duì)于促進(jìn)文化再殖具有重要意義

“高校學(xué)生社團(tuán)作為校園文化活動(dòng)的重要載體，對(duì)于促進(jìn)校園文化的發(fā)展具有再殖作用?！敝饕憩F(xiàn)在以下方面：(1)高校學(xué)生社團(tuán)能夠?qū)⒌谝徽n堂、第二課堂的內(nèi)容和形式連為一體，成為學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)、課余生活以及社會(huì)應(yīng)用等有機(jī)的連接樞紐。(2)高校學(xué)生社團(tuán)不斷拓展其社會(huì)功能，力求與社會(huì)文化接軌、融合，從中獲取作用力，并向社會(huì)發(fā)揮反作用力，促進(jìn)社會(huì)文化再殖。

6.有助于學(xué)生潛能得以發(fā)揮

當(dāng)代大學(xué)生在關(guān)注社會(huì)，審視他人的同時(shí)更加關(guān)注發(fā)展自我，從各個(gè)方面完善自己是激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)他們的要求。為此，他們急切尋找能夠彌補(bǔ)自身不足和缺陷的平臺(tái)，社團(tuán)寬松、民主、無(wú)拘的氛圍，不帶門檻的加入，非常適合大學(xué)生的潛能得以激發(fā)，才華得以發(fā)揮。

二、我國(guó)高校學(xué)生社團(tuán)的現(xiàn)狀

在改革開放前，我國(guó)社團(tuán)的發(fā)展一直相當(dāng)緩慢。改革開放后,特別是隨著高等教育的規(guī)模擴(kuò)大，我國(guó)高校學(xué)生社團(tuán)也得到快速發(fā)展,在高校素質(zhì)教育與校園文化建設(shè)中發(fā)揮著不可替代的作用。但從目前高校社團(tuán)的發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看,存在許多共性的發(fā)展難題，這些難題歸結(jié)起來(lái)就是尚未形成完整的科學(xué)管理制度和運(yùn)行機(jī)制，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.尚未形成完整的可持續(xù)發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制

縱觀我國(guó)高校社團(tuán)，具有強(qiáng)大生命力和影響力并真正起示范作用的優(yōu)秀社團(tuán)占少數(shù)，相當(dāng)部分社團(tuán)勉強(qiáng)維持現(xiàn)狀，更有部分是曇花一現(xiàn)，尚未形成完整的可持續(xù)發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制是其原因之一。首先，高校社團(tuán)整體發(fā)展結(jié)構(gòu)失衡影響到社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展：(1)高校社團(tuán)類型結(jié)構(gòu)存在失衡。據(jù)廣西師范大學(xué)碩士研究生李海珍08年對(duì)廣西師范大學(xué)、桂林科技大學(xué)、桂林工學(xué)院三所高校學(xué)生社團(tuán)調(diào)查分析，社團(tuán)中興趣愛(ài)好類占總社團(tuán)數(shù)一半以上，其次是學(xué)科類社團(tuán)，藝術(shù)類、政治理論類和志愿者服務(wù)類社團(tuán)所占比例最少。[2](2)社團(tuán)成員結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡。據(jù)李海珍08年對(duì)廣西三所高校調(diào)查分析，大一、大二學(xué)生占參加學(xué)生社團(tuán)人數(shù)的九成以上，甚至很多社團(tuán)負(fù)責(zé)人是由一、二年級(jí)學(xué)生為主。[2]除高年級(jí)學(xué)生課業(yè)較重，須考慮畢業(yè)就業(yè)等客觀因素外，也從另一側(cè)面反映了社團(tuán)吸引力隨年級(jí)增高而減弱。(3)社團(tuán)發(fā)展橫向比嚴(yán)重失衡。由于社團(tuán)發(fā)展歷史、可持續(xù)發(fā)展能力、活動(dòng)承接力等方面存在明顯不同，導(dǎo)致少數(shù)優(yōu)秀社團(tuán)得以生存并壯大，而大部分社團(tuán)則發(fā)展緩慢或停滯，形成強(qiáng)者更強(qiáng)弱者更弱局面。其次,尚未建立完善的社團(tuán)干部培訓(xùn)機(jī)制影響到社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展。社團(tuán)干部培訓(xùn)機(jī)制可循環(huán)造就一大批社團(tuán)活動(dòng)精英,通過(guò)這些干部帶動(dòng)，促進(jìn)社團(tuán)持續(xù)發(fā)展。再者,高校社團(tuán)管理機(jī)構(gòu)結(jié)構(gòu)的不合理影響到社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展。目前我國(guó)高校社團(tuán)管理模式基本是由團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)下學(xué)生會(huì)管理或組成社團(tuán)聯(lián)合會(huì)隸屬團(tuán)委會(huì)直接管理,團(tuán)委是在校黨委領(lǐng)導(dǎo)下開展工作,不論哪種模式,都存在多頭管理,管理過(guò)程中還需與其他部門(學(xué)生管理部門等)交叉,存在管理效率低,溝通面大,執(zhí)行難等弊端,導(dǎo)致服務(wù)與協(xié)調(diào)能力明顯不足。

2.尚未形成完整的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)所的保障機(jī)制

我國(guó)高校社團(tuán)經(jīng)費(fèi)來(lái)源單一。據(jù)李海珍08年對(duì)廣西三所高校調(diào)查統(tǒng)計(jì),社團(tuán)經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要來(lái)自社員的會(huì)費(fèi)收取,占到所有經(jīng)費(fèi)的60%以上，[2]其他資金輸入有限。雖學(xué)校有一定投入，但因高校規(guī)模擴(kuò)大，學(xué)校需投入的項(xiàng)目多，經(jīng)常是捉襟見(jiàn)肘,劃撥到社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。社團(tuán)為舉辦某一活動(dòng)，外聯(lián)部常常組織大批社員，多方尋求社會(huì)贊助。爭(zhēng)取社會(huì)贊助本身就不易,加之社團(tuán)與社團(tuán)之間的競(jìng)爭(zhēng),有些社團(tuán)之間因此鬧矛盾，有的社團(tuán)只注重拉到贊助而做出不切實(shí)際的承諾，導(dǎo)致贊助承諾無(wú)法履行，造成贊助難以持續(xù)。另外，大多數(shù)社團(tuán)目前普遍存在沒(méi)有固定活動(dòng)場(chǎng)所，據(jù)李海珍08年對(duì)廣西三所高校調(diào)查，學(xué)校為社團(tuán)活動(dòng)提供場(chǎng)所所占比例一半還不到，存在較大供需差距。[2]資金和場(chǎng)地嚴(yán)重不足導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)減少，質(zhì)量難以保證，挫傷學(xué)生積極性，降低社團(tuán)在學(xué)生中的吸引力。

3.導(dǎo)師輔導(dǎo)的支撐力度不夠

教師的傾心指導(dǎo)是社團(tuán)強(qiáng)有力的保障之一。據(jù)對(duì)高校社團(tuán)的了解，現(xiàn)在社團(tuán)的指導(dǎo)教師主要是由高校團(tuán)委或?qū)W生處等非專業(yè)教師擔(dān)任，經(jīng)常是一人要承擔(dān)幾個(gè)社團(tuán)指導(dǎo)工作，專業(yè)性不強(qiáng)，力量嚴(yán)重分散，效果不理想。另一方面，專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)工作量界定模糊，難以激發(fā)教師積極性，這是造成學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師不足的根本原因。盡管部分高校也聘請(qǐng)了專業(yè)教師作為社團(tuán)指導(dǎo)教師，以強(qiáng)化教師對(duì)社團(tuán)指導(dǎo)，但是由于學(xué)校對(duì)專業(yè)教師年度考核主要體現(xiàn)在教學(xué)、科研方面，對(duì)社團(tuán)指導(dǎo)幾乎沒(méi)要求或分值很小，絕大多數(shù)專業(yè)教師潛意識(shí)認(rèn)為社團(tuán)指導(dǎo)工作只是“副業(yè)”或額外承擔(dān)，指導(dǎo)的積極性不高。

4.尚未形成一整套社團(tuán)科學(xué)的管理體系

高校社團(tuán)管理分為外部管理和內(nèi)部管理兩個(gè)方面，外部管理為學(xué)校設(shè)立的行政機(jī)構(gòu)對(duì)社團(tuán)經(jīng)費(fèi)劃撥、場(chǎng)地安排、指導(dǎo)教師配備、社團(tuán)考評(píng)等方面進(jìn)行管理。內(nèi)部管理為社團(tuán)組織機(jī)構(gòu)設(shè)立、社團(tuán)制度建設(shè)、社團(tuán)活動(dòng)、社團(tuán)決策形式、人力資源和財(cái)務(wù)等方面的自行管理。從外部管理方面看，存在指令性管理多，服務(wù)性管理弱的弊病，一些社團(tuán)需要幫助解決的問(wèn)題無(wú)法及時(shí)得到處理。從內(nèi)部管理方面看，存在社團(tuán)制度不完善，執(zhí)行不規(guī)范，社團(tuán)活動(dòng)形式單一，活動(dòng)次數(shù)少，決策忽視群策群力，社團(tuán)財(cái)務(wù)開支不透明等管理上不盡人意之處，這些管理上的問(wèn)題離析了社團(tuán)的凝聚力，影響社團(tuán)成員的積極性，使社團(tuán)發(fā)展緩慢或停滯不前，有的甚至倒退。

5.尚未形成完整的社會(huì)資源引入社團(tuán)的機(jī)制

隨著我國(guó)高等教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，高校在校學(xué)生人數(shù)不斷增加，學(xué)生社團(tuán)如雨后春筍般地發(fā)展，校內(nèi)資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社團(tuán)發(fā)展所需，已嚴(yán)重制約社團(tuán)各項(xiàng)活動(dòng)的開展，許多高校由于擔(dān)心管理上難以把持，對(duì)將豐富的社會(huì)資源引入學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)謹(jǐn)慎忌諱，造成校內(nèi)資源不足又不敢引入校外資源補(bǔ)充的兩難局面。

6.尚未形成完整的社團(tuán)活動(dòng)成果展示機(jī)制

定期舉辦學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)成果展示，并將其納入年度社團(tuán)考評(píng)之中，對(duì)社團(tuán)發(fā)展具有促進(jìn)作用。一方面能提高社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)常態(tài)化；另一方面可提升社團(tuán)成員的凝聚力、自豪感和社團(tuán)影響力；再者可推進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)的創(chuàng)新。目前部分高校在這方面還未形成完善的統(tǒng)籌規(guī)劃，使得社團(tuán)苦于沒(méi)機(jī)會(huì)展示自我，擴(kuò)大自身影響力,也就無(wú)法讓在校生對(duì)校內(nèi)每個(gè)社團(tuán)情況做詳細(xì)的了解，造成學(xué)生在選擇社團(tuán)時(shí)比較茫然，無(wú)法在充分了解基礎(chǔ)上選擇加入。

三、完善我國(guó)高校學(xué)生社團(tuán)的幾點(diǎn)思路

學(xué)校對(duì)社團(tuán)管理、服務(wù)、指導(dǎo)到位與否與社團(tuán)的發(fā)展密切關(guān)聯(lián)。針對(duì)我國(guó)高校社團(tuán)發(fā)展過(guò)程中存在一些問(wèn)題,通過(guò)對(duì)國(guó)外高校社團(tuán)的一些成熟做法的學(xué)習(xí)和借鑒,結(jié)合我國(guó)高校的具體情況,探索適合我國(guó)高校社團(tuán)發(fā)展的管理制度和運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)社團(tuán)管理科學(xué)化，運(yùn)行規(guī)范化。

1.構(gòu)建社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展運(yùn)行機(jī)制

如果一間高校擁有大量生機(jī)勃勃的社團(tuán)，那么這所高校就擁有濃厚和諧的文化氛圍、學(xué)術(shù)氛圍、生活氛圍。而建立可持續(xù)發(fā)展機(jī)制是社團(tuán)生命力的基礎(chǔ)。首先要解決目前社團(tuán)整體發(fā)展結(jié)構(gòu)失衡問(wèn)題：(1)通過(guò)對(duì)社團(tuán)布局優(yōu)化，由多個(gè)單一方向的社團(tuán)組成社團(tuán)群落，使其具有豐富的多樣性，由此解決類型結(jié)構(gòu)存在失衡。(2)通過(guò)增加社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)效性，讓學(xué)生在社團(tuán)中真正學(xué)到想學(xué)的東西，保持社團(tuán)吸引力長(zhǎng)久不衰。通過(guò)課業(yè)調(diào)整，解決高年級(jí)學(xué)生參與社團(tuán)的后顧之憂。在社團(tuán)活動(dòng)中融入就業(yè)相關(guān)內(nèi)容，提高高年級(jí)學(xué)生參與率，以此來(lái)解決社團(tuán)成員結(jié)構(gòu)失衡問(wèn)題。(3)通過(guò)穩(wěn)定發(fā)展較好社團(tuán)，扶持一些具有發(fā)展?jié)摿Φ纳鐖F(tuán)，增加優(yōu)秀社團(tuán)數(shù)，以此解決社團(tuán)發(fā)展橫向比失衡問(wèn)題。其次，要加大對(duì)社團(tuán)干部的定期培訓(xùn)。社團(tuán)干部經(jīng)民主推選產(chǎn)生后，須經(jīng)基本管理和活動(dòng)策劃及組織等的初期培訓(xùn)后方能上任。以后每年舉辦一期培訓(xùn)，可以以一些社團(tuán)運(yùn)作過(guò)程遇到的問(wèn)題作為案例進(jìn)行分析討論，找出解決方法的方式進(jìn)行。再者，學(xué)校應(yīng)設(shè)專門機(jī)構(gòu)直接管理社團(tuán)，做到機(jī)構(gòu)設(shè)置扁平化，改變管理部門過(guò)多過(guò)雜、效率低、溝通協(xié)調(diào)困難的現(xiàn)狀。

2.多渠道拓展社團(tuán)經(jīng)費(fèi)來(lái)源，科學(xué)合理統(tǒng)籌社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)所

社團(tuán)活動(dòng)需要經(jīng)費(fèi)的支持。由于經(jīng)費(fèi)來(lái)源單一,我國(guó)高校社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)常是入不敷出,難以維續(xù)。因此必須拓寬經(jīng)費(fèi)來(lái)源：(1)我國(guó)高校對(duì)社團(tuán)雖有一定經(jīng)費(fèi)支持，但撥付金額少，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)來(lái)說(shuō)只是杯水車薪。因此，學(xué)校必須加大對(duì)社團(tuán)活動(dòng)資金的投入，每學(xué)年要?jiǎng)潛芄潭ń?jīng)費(fèi)。(2)開放本用于學(xué)校創(chuàng)收的一些校內(nèi)盈利資源(如商店、餐廳、書店、理發(fā)店、服務(wù)部等)，劃歸學(xué)生社團(tuán)自主經(jīng)營(yíng)創(chuàng)收，學(xué)生社團(tuán)作為經(jīng)營(yíng)主體，所得收入全部免稅作為社團(tuán)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)。(3)借鑒外國(guó)高校經(jīng)驗(yàn)，成立社團(tuán)基金會(huì)，廣泛向校友會(huì)、社會(huì)友好團(tuán)體募捐，擴(kuò)充社團(tuán)經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道。(4)充分利用社團(tuán)自身優(yōu)勢(shì)，在報(bào)請(qǐng)管理部門批準(zhǔn)后，允許學(xué)生社團(tuán)通過(guò)舉辦音樂(lè)會(huì)、報(bào)告會(huì)、組織旅游等收費(fèi)項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)收。利用社團(tuán)自身優(yōu)勢(shì)，通過(guò)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)體的一些有償服務(wù)(如技術(shù)支持、協(xié)助調(diào)查、協(xié)助營(yíng)銷、協(xié)助舉辦活動(dòng)等)，擴(kuò)大活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來(lái)源。應(yīng)充分挖掘校內(nèi)場(chǎng)地資源，統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)合理安排，避免有時(shí)場(chǎng)地空置，有時(shí)又扎堆需求的不合理狀況出現(xiàn)。

3.組建一支強(qiáng)有力的社團(tuán)指導(dǎo)教師隊(duì)伍

社團(tuán)指導(dǎo)教師是社團(tuán)的主帥，其對(duì)整個(gè)社團(tuán)具有深遠(yuǎn)的影響。高校社團(tuán)發(fā)展與一支強(qiáng)有力的社團(tuán)指導(dǎo)教師隊(duì)伍是分不開的。首先，社團(tuán)指導(dǎo)教師必須是專業(yè)相符，有較高學(xué)術(shù)造詣或某項(xiàng)專長(zhǎng)。其次，要有豐富組織管理才能。再者，要有責(zé)任心和親和力。為提高指導(dǎo)教師的工作熱情，可以將教師指導(dǎo)社團(tuán)的業(yè)績(jī)與其年度考核和評(píng)優(yōu)評(píng)先相結(jié)合，并直接計(jì)入其工作量。

4.建立健全社團(tuán)科學(xué)規(guī)范的管理體系和完善社團(tuán)的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制

首先，要構(gòu)建規(guī)范的管理模式：(1)實(shí)行成立審批制。發(fā)起成立社團(tuán)的學(xué)生要向校社團(tuán)管理部門提出申請(qǐng)，出具社團(tuán)的章程，提交會(huì)員名單(會(huì)員應(yīng)當(dāng)是已注冊(cè)的表現(xiàn)良好的學(xué)生)和聘請(qǐng)的指導(dǎo)教師(必須要有兩位指導(dǎo)老師)[3]。(2)建立考察轉(zhuǎn)正制。學(xué)生社團(tuán)在正式獲準(zhǔn)成立前,一般都要接受校社團(tuán)管理部門較長(zhǎng)時(shí)間的考察[3]。只認(rèn)可眾多學(xué)生社團(tuán)中條件較為成熟的社團(tuán)為正式社團(tuán)，其余為等待獲得校方認(rèn)可的非正式社團(tuán)。有沒(méi)有獲得學(xué)校正式認(rèn)可最大體現(xiàn)在學(xué)校給不給社團(tuán)一定的經(jīng)費(fèi)支持。(3)推行年度考核制。學(xué)生社團(tuán)每年必須接受校社團(tuán)管理部門年度考核，合格者重新注冊(cè)登記，以獲得延續(xù)認(rèn)可資格。(4)形成活動(dòng)申報(bào)制。應(yīng)建立一整套系統(tǒng)的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)申報(bào)制度，學(xué)生社團(tuán)要提前數(shù)周提交使用戶外空間申請(qǐng)或校內(nèi)建筑申請(qǐng)，校方審核通過(guò)并安排活動(dòng)場(chǎng)地。其次，要健全社團(tuán)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度和服務(wù)功能。制定《大學(xué)生社團(tuán)管理規(guī)則》，在學(xué)校官方網(wǎng)站上設(shè)立社團(tuán)專用網(wǎng)頁(yè)，網(wǎng)頁(yè)提供社團(tuán)申請(qǐng)指導(dǎo)、申請(qǐng)流程、管理規(guī)則、社團(tuán)申報(bào)成立的電子注冊(cè)系統(tǒng)、社團(tuán)舉辦的活動(dòng)注冊(cè)系統(tǒng)(含戶外空間申請(qǐng)系統(tǒng)和校內(nèi)建筑申請(qǐng)系統(tǒng))等[3]。再者，要完善社團(tuán)的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制。建立一套科學(xué)完整的社團(tuán)評(píng)價(jià)考核體制，考核優(yōu)秀的社團(tuán)繼續(xù)批準(zhǔn)為正式社團(tuán)，在社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地等方面優(yōu)先照顧，不合格予以取消社團(tuán)資格，其余為繼續(xù)考察的非正式社團(tuán)。

5.引入社會(huì)資源助力社團(tuán)發(fā)展

在高校校內(nèi)資源不能滿足社團(tuán)發(fā)展需要的情況下，應(yīng)大膽將社會(huì)資源引入社團(tuán)。社團(tuán)在立足校園同時(shí)，應(yīng)面向社會(huì)，充分整合利用社會(huì)資源，為自身發(fā)展尋求外部動(dòng)力。一方面，學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)同時(shí)，接觸了社會(huì)，了解了社會(huì)，不斷地用社會(huì)規(guī)范約束和校正自己的行為。另一方面，社會(huì)資源的引入也為學(xué)生提供將知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中的平臺(tái)，從而滿足學(xué)生個(gè)體社會(huì)化發(fā)展的需要。

6.搭建社團(tuán)活動(dòng)成果展示平臺(tái)

學(xué)校每年應(yīng)精心策劃舉辦最少一次的社團(tuán)成果展示活動(dòng),讓每個(gè)社團(tuán)都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自身的活動(dòng)成果。除此之外,還可分散在各個(gè)領(lǐng)域展開,比如學(xué)術(shù)社團(tuán)可在學(xué)術(shù)研討會(huì)、課題研究會(huì)上展示活動(dòng)成果；文體社團(tuán)可在學(xué)校乃至周圍社區(qū)的文體活動(dòng)中展現(xiàn)自我等等。有些社團(tuán)還可通過(guò)參加社會(huì)公益活動(dòng)或志愿者活動(dòng)以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)自身成果。通過(guò)各種展示平臺(tái)，增強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)的助推力，促進(jìn)社員參與的積極性，引導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)常態(tài)化、多樣化。

[1] 王志峰. 大學(xué)生社團(tuán)組織在校園文化建設(shè)中的作用研究[D]. 南京:河海大學(xué)碩士論文,2006.

[2] 李海珍. 我國(guó)高校學(xué)生社團(tuán)的管理現(xiàn)狀及對(duì)策研究—以桂林市部分高校為例[D]. 桂林:廣西師范大學(xué)碩士論文,2008.

[3] 廖良輝. 中美高校學(xué)生社團(tuán)管理比較—以美國(guó)哈佛大學(xué)為研究實(shí)例[J]. 青年研究, 2005(4):45-49.

Improve management of community college students to explore the mechanism

CHEN Wen-yuan

(Medical college of Xiamen, Xiamen ,Fujian, 361008, China)

Starting with the study of the effects of students’ associations, by analyzing the current status of students’ associations in colleges and universities, this paper explores innovative opinions of improving management mechanism about these students’ associations. The purpose would be give some beneficial suggestions about enriching and activating the associations further more, perfecting the management of these associations and enhancing positive development of the students associations.

Improvement; students’ associations in colleges and universities; mechanism

G645.5

A

1673-1417（2013）03-0095-06

2013－06－15

陳文源（1962—），男，福建龍海人，中學(xué)高級(jí)教師，學(xué)士。

（責(zé)任編輯：馬圳煒）