提高護(hù)士教學(xué)能力的體會

姜宏春 李宏海 于文婷

提高護(hù)士教學(xué)能力的體會

姜宏春1李宏海1于文婷2

目的研究如何提高護(hù)士的課堂及臨床教學(xué)能力的方法。方法對我院護(hù)理部及教務(wù)科對護(hù)士定期地進(jìn)行與提高護(hù)理教學(xué)能力相關(guān)的訓(xùn)練。結(jié)果通過我院護(hù)理部及教務(wù)科對于我院全體護(hù)士教學(xué)能力進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，使我院護(hù)士教學(xué)能力有了全面的提高。結(jié)論通過對護(hù)理系全體人員進(jìn)行提高教學(xué)能力進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)后，使護(hù)理教師教學(xué)能力不斷提高，效果顯著，明顯的提高了醫(yī)學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量，值得在各教學(xué)醫(yī)院進(jìn)一步推廣。

提高；護(hù)士；教學(xué)能力

1 提高護(hù)士教學(xué)能力的方法

1.1 護(hù)士基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)方法如果臨床教師理論基礎(chǔ)薄弱，知識陳舊，學(xué)生的課堂教學(xué)及臨床實踐效果就可想而知了，針對以上情況我院教務(wù)科及護(hù)理部進(jìn)行每月定期集中護(hù)理人員進(jìn)行護(hù)理專業(yè)知識的講座，內(nèi)容為護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容的教學(xué)，通過培訓(xùn)，鞏固了基礎(chǔ)知識，開拓了眼界。使護(hù)理教師課堂教學(xué)內(nèi)容及臨床帶教能力有了本質(zhì)的提高。

1.2 護(hù)士基本技能的培訓(xùn)方法在臨床實踐及教學(xué)過程中，掌握良好的基本技能并能正確而規(guī)范的應(yīng)用于臨床實踐中。因此，我院護(hù)理部及教務(wù)科定期組織各科室進(jìn)行護(hù)理技能操作視頻學(xué)習(xí)，定期舉行護(hù)理技能比武[1]，對于護(hù)理基本技能強的護(hù)士，安排其進(jìn)行臨床帶教，使護(hù)理系的學(xué)生在基本技能學(xué)習(xí)中有較高的起點。通過科學(xué)的培訓(xùn)，使我院護(hù)士的基本技能有了飛躍性的提高。

1.3 護(hù)士教案書寫能力的培訓(xùn)方法雖然目前授課方式多種多樣，但是作為教學(xué)基礎(chǔ)的教案書寫更要重視，對于教案的書寫，需要將專業(yè)書籍的框架提煉出來，突出重點，并且合理安排每堂課中各知識點的教學(xué)時間，指導(dǎo)護(hù)士認(rèn)真編寫教案，熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，有效的提高了護(hù)士的教學(xué)能力。

1.4 護(hù)士多媒體課件制作能力的培訓(xùn)方法計算機應(yīng)用能力是制作多媒體課件[2]的基礎(chǔ)，我院對于護(hù)理人員進(jìn)行多媒體課件的的制作，著重從課件內(nèi)容、動漫制作、背景設(shè)計[3]等方面系統(tǒng)培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使我院的護(hù)理人員應(yīng)用多媒體技術(shù)的能力得到了很大的提高。有效地提高了護(hù)理人員的教學(xué)能力。

1.5 護(hù)士雙語教學(xué)的培訓(xùn)方法對于我院護(hù)理人員學(xué)歷的統(tǒng)計，大專及本科學(xué)歷的護(hù)士占95%，但缺乏雙語教學(xué)的掌握和使用，我院教務(wù)科對護(hù)理人員定期進(jìn)行專業(yè)的外語培訓(xùn)，使我院護(hù)理教學(xué)人員都能較自如的進(jìn)行雙語教學(xué)，使護(hù)理教學(xué)得到了較全面的發(fā)展。

1.6 護(hù)士課堂教學(xué)能力的培訓(xùn)方法在課堂上不但要有扎實的基礎(chǔ)知識，同時要有良好的語言表達(dá)能力。需要不斷的磨練，熟練的知識掌握度、和學(xué)生在重要知識的理解中互動能力。我院護(hù)理系對于課堂教學(xué)與教學(xué)督導(dǎo)相結(jié)合培訓(xùn)方法，使我院護(hù)理課堂教學(xué)能力穩(wěn)步的提高，同時使護(hù)理教師教學(xué)能力明顯提高。

1.7 護(hù)士臨床帶教能力的培訓(xùn)方法在提高護(hù)理臨床教學(xué)中需要以大批優(yōu)秀的護(hù)理教師。我院護(hù)理部及教務(wù)棵對于護(hù)士臨床帶教能力[4]進(jìn)行多方位的考核，對于臨床知識教學(xué)、基本技能教學(xué)、護(hù)士溝通能力的培養(yǎng)多方面進(jìn)行培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，有效提高了我院護(hù)士的臨床帶教能力。

2 結(jié)果

通過我院護(hù)理部及教務(wù)科對護(hù)士定期地進(jìn)行基礎(chǔ)知識、基本技能、教案書寫、多媒體課件制作、雙語教學(xué)能力、課堂教學(xué)能力、臨床帶教能力等多方面的培訓(xùn)及考核，使我院護(hù)士整體教學(xué)能力有了全面的提高。

3 結(jié)論

作為醫(yī)學(xué)院直屬教學(xué)醫(yī)院，我院對于教學(xué)人員的教學(xué)能力高度重視，通過對護(hù)理系全體人員進(jìn)行提高教學(xué)能力相關(guān)能力方面進(jìn)行定期的系統(tǒng)培訓(xùn)后，使外科護(hù)理系的教師隊伍綜合教學(xué)能力不斷提高，使培養(yǎng)出的護(hù)理專業(yè)實習(xí)生素質(zhì)很高，這對于提高我院護(hù)理隊伍的教學(xué)水平有著重大意義。隨著導(dǎo)師制度[5]教學(xué)方式及掌握初步科研能力的教學(xué)內(nèi)容的全面實施，我院需要與時俱進(jìn)，不斷的提高護(hù)士教學(xué)能力。

[1] 龔敏,李凡,張麗,等.觀摩青年教師教學(xué)基本功比賽的體會[J].醫(yī)學(xué)信息(中旬刊),2011(3).

[2] 張海英.多媒體技術(shù)在外科教學(xué)中的應(yīng)用效果研究[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育,2006(8)：86-87.

[3] 許學(xué)軍.多媒體教學(xué)的優(yōu)點及現(xiàn)狀與對策[J].中國科技信息,2006(1)：272-276.

[4] 趙毅,席延榮,門愛民.我國臨床護(hù)理教學(xué)查房現(xiàn)狀[J].護(hù)理管理雜志,2009(8).

[5] 王裕玲.地方護(hù)理院校實施本科生導(dǎo)師培訓(xùn)的實踐研究[D].山西醫(yī)科大學(xué),2012.

R472

A

1673-5846(2013)06-0443-02

1牡丹江醫(yī)學(xué)院紅旗醫(yī)院骨外科，黑龍江牡丹江 157000

2牡丹江醫(yī)學(xué)院附屬二院普外科，黑龍江牡丹江 157000