信息技術(shù)要應(yīng)用在教與學(xué)“主戰(zhàn)場(chǎng)”

全國(guó)信息化教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)在哈爾濱舉辦，教育部副部長(zhǎng)劉利民強(qiáng)調(diào)

本刊訊 9月24日，在哈爾濱市香濱小學(xué)的教室里，全國(guó)信息化教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)展示了全新的課堂教學(xué)模式。來自全國(guó)各省市的教育行政部門信息化負(fù)責(zé)人及部分中小學(xué)教師等近300人，一起觀摩了三節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)。教育部副部長(zhǎng)劉利民出席活動(dòng)并講話。

香濱小學(xué)是教育部首批教育信息化試點(diǎn)學(xué)校，在信息技術(shù)促進(jìn)教育教學(xué)模式變革和創(chuàng)新方面進(jìn)行了深入的實(shí)踐與探索，取得了較為顯著的應(yīng)用成效。通過信息技術(shù)的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立觀察、主動(dòng)思考和良好的溝通表達(dá)能力，使學(xué)生能夠自己發(fā)現(xiàn)問題、構(gòu)思解決問題方案、歸納總結(jié)知識(shí)并綜合加以運(yùn)用，一種以學(xué)生為中心、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維能力為目標(biāo)的新型信息化課堂教學(xué)模式正逐步形成。

哈爾濱市香坊區(qū)教育局、河南省鄭州市第二中學(xué)、貴州省貴陽(yáng)市第十八中學(xué)、湖北省武漢市武昌區(qū)三道街小學(xué)也在活動(dòng)中分別介紹了各自的做法和經(jīng)驗(yàn)。

劉利民指出，教育信息化是國(guó)家信息化建設(shè)的基礎(chǔ)和先導(dǎo)，是事關(guān)教育全局的戰(zhàn)略選擇，是2020年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要保障。他要求，各地要堅(jiān)持應(yīng)用導(dǎo)向，明確基礎(chǔ)教育信息化的重點(diǎn)任務(wù)；創(chuàng)新機(jī)制，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化工作，探索出適合本地的基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展道路，為提高質(zhì)量、促進(jìn)公平做出貢獻(xiàn)。

教育部副部長(zhǎng)劉利民

推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化，不僅要投入經(jīng)費(fèi)、配備設(shè)備、建設(shè)資源，關(guān)鍵的是要在教與學(xué)主戰(zhàn)場(chǎng)的應(yīng)用。要緊緊圍繞課堂教學(xué)，探索信息技術(shù)在教育教學(xué)中的有效應(yīng)用，要讓信息化手段成為課堂教學(xué)的常規(guī)手段。

教育部科技司副司長(zhǎng)雷朝滋

我是從農(nóng)村來的，當(dāng)年我們的老師是用四川話教學(xué)普通話的，像香濱小學(xué)這樣，利用信息技術(shù)手段，我們會(huì)獲得更好的教學(xué)條件。信息化的革命性影響，核心是提高質(zhì)量，尤其是課堂教學(xué)的質(zhì)量。

黑龍江省哈爾濱市教育局局長(zhǎng)丁堅(jiān)

信息技術(shù)與教學(xué)的融合真正挑戰(zhàn)了教師，是對(duì)教師的專業(yè)知識(shí)水平及專業(yè)能力的挑戰(zhàn)。馬是好馬，劍是好劍，如何用好很關(guān)鍵。寬帶通學(xué)校，并不等于班班通、人人通，更長(zhǎng)期更有挑戰(zhàn)的是應(yīng)用。

劉利民副部長(zhǎng)特別強(qiáng)調(diào)，推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化，不僅要投入經(jīng)費(fèi)、配備設(shè)備、建設(shè)資源，關(guān)鍵的是要在教與學(xué)主戰(zhàn)場(chǎng)的應(yīng)用。要緊緊圍繞課堂教學(xué)，探索信息技術(shù)在教育教學(xué)中的有效應(yīng)用，要讓信息化手段成為課堂教學(xué)的常規(guī)手段。