論流行音樂在高校中的音樂傳播

焦奕博（許昌學(xué)院音樂學(xué)院 河南 許昌 461000）

一、音樂傳播學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

在當代社會的音樂文化活動中，音樂傳播貫穿其全部過程。作為人類的一項重要行為與活動，音樂傳播對于社會的發(fā)展也起著不容小覷的作用。

音樂傳播主要指的是音樂作為信息在社會系統(tǒng)中的流動。音樂傳播的完整意義，即從音樂的社會運動觀點出發(fā)，會看到音樂的傳播其實是一種雙向性的交流，包含了豐富的內(nèi)涵和后果。其實，音樂傳播只是一種社會現(xiàn)象，是在人與人之間所形成的社會關(guān)系中實現(xiàn)的。而傳播音樂作為一種行為，不僅僅是社會中個人的行為，也是群體的行為。這些行為充滿了強烈的實踐性，使音樂在社會中活躍起來，并使音樂在傳播過程中產(chǎn)生相應(yīng)的功能。

在如今現(xiàn)代社會的音樂文化生活中，音樂傳播在各種活動中存在并與社會的不同層面有著密切的聯(lián)系。與此同時，現(xiàn)當代音樂傳播的環(huán)境處于一個商業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化的大眾社會背景，社會音樂生活中的音樂傳播活動以音樂傳播媒介為中心，在音樂產(chǎn)業(yè)化的過程中，不僅是限于音樂藝術(shù)的審美，在音樂教育方面也得到了全方位的開發(fā)。

在現(xiàn)當代音樂傳播媒介和傳播技術(shù)日新月異的今天，音樂信息的傳播數(shù)量呈爆炸式的增長，音樂文化的傳播隨著現(xiàn)代科技的突飛猛進也真正進入到了大眾化的時代。音樂文化信息在成為廣播、電視、電影等現(xiàn)代傳媒藝術(shù)不可或缺的重要構(gòu)成元素之余，也在各個學(xué)校的音樂教育中展開了傳播，促進著學(xué)校音樂教育的發(fā)展。

二、流行音樂在音樂傳播過程中對大學(xué)生產(chǎn)生的影響

（一） 大學(xué)生的年齡特征及心理特征

大學(xué)生屬于比較特殊的年齡段，很容易接受新鮮事物，同時又具有強烈的叛逆心理。而流行音樂又恰巧反映出了大學(xué)生的青春懵懂，在情緒、情感方面表現(xiàn)出熱情、充滿活力的特點，他們對于事物的情緒情感反應(yīng)往往比較強烈，而且易沖動。因此，一些旋律優(yōu)美、節(jié)奏感強烈、歌詞淺顯易懂、貼近生活的流行音樂，就很容易引起大學(xué)生的生理和心理的共鳴，也使得他們將自己內(nèi)心的壓抑通過流行音樂釋放出來。

大學(xué)生本應(yīng)是一個朝氣蓬勃、充滿青春活力的群體，但在現(xiàn)實中他們面對的卻是學(xué)習(xí)、生活、考研等各種壓力。在如此大的學(xué)習(xí)壓力下，即使大學(xué)生擁有旺盛的精力，卻也早已經(jīng)被這些壓力折磨的疲憊不堪，甚至很難找到可以喘息的機會，但是大學(xué)生卻天生有著主動追求快樂的本能，這便使他們將目光投向了可以在短時間內(nèi)獲得輕松快樂的音樂當中，其中流行音樂更是帶給了大學(xué)生極大的精神放松和內(nèi)心的愉悅。

大學(xué)生普遍喜愛流行音樂，這不僅僅是因為流行音樂的流行，更是因為它迎合了大學(xué)生的需求，反映出大學(xué)生的情感。在他們逐漸成長的青春期，大學(xué)生通過流行音樂進行了個人情感的抒發(fā)，不偽裝、不做作，勇敢地表現(xiàn)出他們對于成人世界的美好向往，這一切的一切，都證明了他們正在不斷的成長甚至是成熟起來。

（二）流行音樂對大學(xué)生身心的影響

1.積極影響

第一，有助于大學(xué)生情緒情感的調(diào)節(jié)。大學(xué)生的情緒情感日益豐成熟，隨著大學(xué)生對社會的適應(yīng)能力漸漸成熟，他們在平時想盡量做到控制自己的情緒，但有時越壓抑就越容易爆發(fā)。再加上他們這個時期的許多大學(xué)生面對的都是學(xué)習(xí)的壓力，內(nèi)心的情緒無處爆發(fā)，而這些情緒需要控制，更需要疏導(dǎo)和排解。

筆者在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生視音樂為自己的知己，其中有相當大的成分是指流行音樂，他們認為只有聽流行音樂才能舒緩壓力，重新找回內(nèi)心的平靜。因此，從各項調(diào)查研究成果可以看出，流行音樂是有助于大學(xué)生情緒情感的調(diào)節(jié)的。

第二，提高了大學(xué)生對于音樂的參與感。流行音樂的傳播，使得大學(xué)生從開始的欣賞演變成參與，這不僅給他們提供了展示自己的機會，也增強了表演欲和表演能力。再加上有些流行音樂的內(nèi)容是熱愛校園生活、熱愛青春、關(guān)于友情方面的，與他們的學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)，而且大部分內(nèi)容都因其形式健康向上、旋律清新自然、表達情感純真誠摯，所以對大學(xué)生的審美取向起到了一定的積極作用。

2.消極影響

第一，不利于大學(xué)生思維的獨立與想象力的培養(yǎng)。流行音樂受到大多數(shù)大學(xué)生的偏愛，這已經(jīng)變成是大學(xué)生集體的主流文化，更是他們關(guān)注的焦點。一些大學(xué)生為了使自己可以與大家有共同語言，就盲目地跟隨他人的喜好去欣賞流行音樂，這樣盲目從眾的行為是一定會影響大學(xué)生的思維、情感以及審美價值觀等多方面的良好形成和發(fā)展。

第二，不利于大學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)與進步。大學(xué)生對于流行音樂如數(shù)家珍，但是對其他類型的音樂確實了解的少之又少；他們對偶像和明星趨之若鶩，也幻想著自己有一天可以一夜成名，也不可避免的出現(xiàn)追星的現(xiàn)象等。這些因媒體大力宣傳與炒作所導(dǎo)致的負面影響，使得大學(xué)生在盲目追星的潮流中不知不覺的喪失自我，對他們心理的健康成長和人格個性的完善都產(chǎn)生了反作用，不利于平時文化課的學(xué)習(xí)，更不利于大學(xué)生音樂欣賞能力的提高和創(chuàng)造力的發(fā)展。

（三）流行音樂對高校公共音樂教育的作用

第一，現(xiàn)在的社會越來越向多元化發(fā)展，而學(xué)校教育作為社會發(fā)展的一個重要組成部分，是不能脫離社會的，那么音樂教育也必然受到社會環(huán)境的影響，因此音樂教育也必然是在多元化發(fā)展。學(xué)校課堂上的知識具有一定局限性，在面對社會上種類繁多且多變的音樂時，學(xué)校是完全有能力把流行音樂引入高校的公共音樂教育體系中的，而且流行音樂的引入對大學(xué)生的音樂教育是很重要的。但應(yīng)該選擇樸實純凈的音樂，將恰當?shù)牧餍懈枨{入教學(xué)內(nèi)容中，不僅可以補充現(xiàn)有音樂教材的不足，還能夠激發(fā)大學(xué)生對音樂課的學(xué)習(xí)興趣，同時也可以慢慢了解和感知其他風(fēng)格的音樂，這樣的教育有利于培養(yǎng)新一代的音樂人才。

第二，目前的高校公共音樂教育雖然在不斷地改革和發(fā)展，但是仍然有不少的學(xué)校依舊偏重于本專業(yè)課程學(xué)習(xí)而對公共音樂教育重視程度不夠。大學(xué)生在這樣環(huán)境下成長與學(xué)習(xí)，不免會增加些壓抑感，同時也會讓大學(xué)生在這種極度壓抑的文化學(xué)習(xí)氛圍中對學(xué)習(xí)漸漸失去興致，從而產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。但如果學(xué)校將公共音樂教育作為一類培養(yǎng)大學(xué)生審美的重要課程，那么我想，學(xué)生的壓抑情緒就會得到一點釋放，然后再重新收拾心情開始學(xué)習(xí)，也會增加學(xué)習(xí)效果，這樣一來，學(xué)校的教育做到了全面發(fā)展，大學(xué)生也提高了學(xué)習(xí)效率和愉悅的學(xué)習(xí)心境。

三、如何引導(dǎo)大學(xué)生正確對待流行音樂的傳播

在現(xiàn)代，大學(xué)生對于流行音樂的喜愛是毋庸置疑的客觀現(xiàn)實，但是不論全國各省各市的大學(xué)生都存在一個同樣的問題，那就是：對于流行歌手了如指掌，對于他們的代表作品更是如數(shù)家珍，旋律甚至是歌詞都是一字不落的記得。但是，對于學(xué)校音樂教材中的歌曲他們卻都是不以為然，更夸張的情況是還有同學(xué)連《義勇軍進行曲》都不能完整唱完，這種現(xiàn)象難道不讓人感到憂慮和反思嗎？！如果我們的學(xué)校教育無視學(xué)生對音樂本身的熱愛，那他們所接受到的教育將是片面的、不完整的。

第一，要做到循循善誘，引導(dǎo)大學(xué)生認識真正優(yōu)秀的流行音樂，豐富其文化視野。在公共音樂課堂上就要做到善于引導(dǎo)大學(xué)生去區(qū)分歌曲的優(yōu)劣，其實有許多流行音樂都是適合大學(xué)生去學(xué)習(xí)的，像旋律優(yōu)美、曲調(diào)朗朗上口、內(nèi)容積極健康、能迎合當代大學(xué)生的心理的歌曲都很適宜。在音樂老師的正確指導(dǎo)下，大學(xué)生有選擇性的去學(xué)習(xí)和欣賞流行音樂，這樣有利于大學(xué)生文化素質(zhì)與審美能力的提高。

第二，要樹立大學(xué)生正確的音樂美學(xué)思想。作為公共音樂課教師來說，應(yīng)該有計劃、有步驟地加強對大學(xué)生基礎(chǔ)音樂的教育，讓他們對于音樂的欣賞有更深一步的了解，從而提高他們的欣賞水平和音樂鑒賞能力。當審美能力提高到一定程度以后，再對待流行音樂就可做到取其精華去其糟粕。

第三，要培養(yǎng)大學(xué)生去積極主動的接觸其他音樂。流行音樂固然因為其優(yōu)美的旋律和動感的節(jié)奏受到大學(xué)生的喜愛，但民族音樂和古典音樂也應(yīng)受到大學(xué)生們相同的對待。對于古典音樂和民族音樂，大學(xué)生幾乎不會主動去接觸，而學(xué)校的音樂教育就可以通過有效的途徑，營造出充滿濃厚文化氣息的校園氣氛，培養(yǎng)大學(xué)生全面發(fā)展，將民族音樂與古典音樂文化通過大學(xué)生一代代傳承下去。

總之，當今的社會是信息快速發(fā)展的社會，大學(xué)生對于新生事物有著濃厚的興趣，因此，音樂老師應(yīng)該合理地利用大學(xué)生的這些特點，將音樂課與生活緊密相連，使他們在學(xué)習(xí)的過程可以跟老師有所互動，可以更加積極地參與到學(xué)習(xí)當中。就老師而言，在音樂教育的道路上有必要不斷的更新自身觀念，豐富自己在流行音樂方面的知識，積極發(fā)展學(xué)生的音樂活力與創(chuàng)造力，讓大學(xué)生們在學(xué)校正確的引導(dǎo)下去接觸和學(xué)習(xí)流行音樂，促進他們?nèi)?、健康的發(fā)展。