結(jié)合轉(zhuǎn)化醫(yī)學理念，推進病理生理學教學改革

張 坤， 韓麗莎， 胡 海

(包頭醫(yī)學院病理生理學教研室，內(nèi)蒙古包頭014000)

轉(zhuǎn)化醫(yī)學是將基礎醫(yī)學中得到的研究成果轉(zhuǎn)化為臨床應用的一門科學，其核心內(nèi)容是將基礎研究成果有效地轉(zhuǎn)化為可實際應用于臨床的理論和方法。病理生理學是研究疾病發(fā)生發(fā)展規(guī)律和機制的醫(yī)學主干課程，是連接基礎醫(yī)學與臨床醫(yī)學之間的橋梁，與轉(zhuǎn)化醫(yī)學有著密不可分的聯(lián)系。將轉(zhuǎn)化醫(yī)學理念應用到病理生理學教學改革中，取得了良好效果。

1 轉(zhuǎn)化醫(yī)學理念與理論課教學相結(jié)合 在缺氧等基本病理過程的教學中，引進臨床上高壓氧艙在治療缺氧相關疾病方面的新進展;講解心功能不全等各系統(tǒng)病理生理學內(nèi)容時，穿插一些典型病例，遵循“實踐－理論－再實踐”的原則，使學生活學活用，印象深刻;開設臨床病理生理學課程，將基礎知識與臨床實踐相結(jié)合，融會貫通，符合轉(zhuǎn)化醫(yī)學多學科相融合的思想。

2 轉(zhuǎn)化醫(yī)學理念與實驗課教學相結(jié)合 例如，以病理生理學為切入點，開設綜合性實驗“血壓調(diào)節(jié)、失血性休克模型復制及搶救”。實驗中囊括了生理學的動脈血壓及其調(diào)節(jié)、病理生理學的疾病模型復制、內(nèi)科學以及藥理學的診斷及治療等各方面的知識。學生通過對綜合性實驗的學習，能夠?qū)⒏鲗W科知識系統(tǒng)化、整體化，為培養(yǎng)臨床上獨立分析和解決問題的能力打下良好的基礎。