大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)使用與學(xué)習(xí)關(guān)系調(diào)查比較研究
——以湖南12所抽樣高校為例

劉愛國

（湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院 思想政治課教學(xué)部，湖南 長沙 410100）

大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)使用與學(xué)習(xí)關(guān)系調(diào)查比較研究
——以湖南12所抽樣高校為例

劉愛國

（湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院 思想政治課教學(xué)部，湖南 長沙 410100）

互聯(lián)網(wǎng)的普及使人類加速進(jìn)入到全新的信息時代，大學(xué)生作為信息時代下的主要用戶群，其互聯(lián)網(wǎng)使用與學(xué)習(xí)之間呈現(xiàn)出新的趨勢與特點。大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)使用與學(xué)習(xí)調(diào)查的相關(guān)數(shù)據(jù)和事實表明，其合理使用網(wǎng)絡(luò)，需要主客觀共同努力。

大學(xué)生 互聯(lián)網(wǎng)使用 學(xué)習(xí) 比較研究

一、調(diào)查背景與情況說明

互聯(lián)網(wǎng)的普及使人類加速進(jìn)入到全新的信息時代，據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）2013年1月發(fā)布的第三十一次《中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示：截止至2012年12月底，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到5.64億，全年新增網(wǎng)民5090萬人；互聯(lián)網(wǎng)普及率較上年底提升了3.8個百分點，達(dá)到42.1%。其中，中國手機網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到4.2億，較上年底增加約6440萬人，同比增長5.2%，與前幾年相比，中國的整體網(wǎng)民規(guī)模增長趨于緩和。最引人注目的是，在這些網(wǎng)絡(luò)用戶的構(gòu)成中，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用率最高。

本課題組自2011年承擔(dān)教育部人文社會科學(xué)研究項目： “大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)使用狀況研究”課題以來，連續(xù)兩年以問卷調(diào)查的方式對湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南信息科學(xué)職業(yè)學(xué)院、中南林業(yè)科技大學(xué)、湖南大學(xué)等12所高校（其中，高職院校8所，基本覆蓋各種專業(yè)；?？茖W(xué)校1所，本科3所）部分在校生進(jìn)行調(diào)查，各院校大致依據(jù)其學(xué)生規(guī)模、專業(yè)設(shè)置等因素確定樣本量。

圍繞項目設(shè)計的研究內(nèi)容和教育部主管部門提出的要求，問卷涉及：大學(xué)生瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息的偏好和關(guān)注焦點；利用實名和匿名身份開展大學(xué)生思想疏導(dǎo)和教育的效果比較；大學(xué)生手機上網(wǎng)使用行為及影響；大學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)情況與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系等八大方面的內(nèi)容。

在長達(dá)兩年的調(diào)查中，參與問卷調(diào)查總?cè)藬?shù)超5000人。問卷合并后，對問卷進(jìn)行了排查，復(fù)核，確立有效問卷，按專業(yè)、性別、年級、生源地和在讀層次劃分，對數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)處理，特別是數(shù)據(jù)中的異常值進(jìn)行排除。運用SPSS.13.0對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析。

二、大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)使用與學(xué)習(xí)狀況調(diào)查比較

隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展、普及和移動互聯(lián)網(wǎng)資費的下降，上網(wǎng)已成為大學(xué)生日常生活、娛樂和學(xué)習(xí)的重要組成部分。從調(diào)查數(shù)據(jù)與情況來看，大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)使用與學(xué)習(xí)方面都呈現(xiàn)出不同的特點。

（一）大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)使用特點與趨勢

1.據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，大學(xué)生年平均每天上網(wǎng)時間為3.42小時，相比前幾年有很大的增幅

由于大學(xué)生課余時間較豐富，可支配的時間充足，上網(wǎng)的途徑與方式多樣化的信息化時代條件下，大學(xué)生上網(wǎng)的時間也水漲船高。尤其對于大部分剛跨入大學(xué)門檻的大學(xué)生來說，他們不知道如何安排自己的時間，更沒有具體的學(xué)習(xí)計劃與規(guī)劃，因此，只能靠網(wǎng)絡(luò)打發(fā)時間。這就不難想象上網(wǎng)時間有連續(xù)65個小時的個案。

2.大學(xué)生上網(wǎng)地點主要集中在學(xué)校

從趨勢發(fā)展來看，大學(xué)生上網(wǎng)地點由網(wǎng)吧向?qū)W校轉(zhuǎn)移。鑒于學(xué)校方便、快捷的信息化網(wǎng)絡(luò)教室越來越多，且網(wǎng)絡(luò)使用費用較低，環(huán)境較好；而網(wǎng)吧的空氣質(zhì)量、網(wǎng)民素質(zhì)、上網(wǎng)氛圍和監(jiān)管的缺失等諸多不利影響，因此，這種轉(zhuǎn)移是積極信號，尤其在加強學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用方面易于管理。

3.大學(xué)生由電腦上網(wǎng)向手機上網(wǎng)發(fā)展轉(zhuǎn)移

最近幾年隨著移動網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)民的生活習(xí)慣也逐漸從傳統(tǒng)的PC轉(zhuǎn)移到智能手機和平板上，部分用戶甚至完全拋棄PC[1]。2013年2月，美國市場調(diào)查公司（NPD）發(fā)布了最新的調(diào)查報告稱，37%的網(wǎng)民已經(jīng)從傳統(tǒng)的PC上網(wǎng)方式轉(zhuǎn)移到使用智能手機和平板上，并且這種轉(zhuǎn)變速度還會不斷加劇。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，大學(xué)生在校擁有電腦狀況：有的占67.4%，沒有的占32.6%。盡管如此，近兩年隨著“智能手機”的興起，大學(xué)生幾乎是人手一機，因此，利用手機上網(wǎng)的比例越來越高，“手機網(wǎng)絡(luò)時代”在大學(xué)生群體中逐漸流行。

4.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用行為呈娛樂化并逐漸向社會網(wǎng)民看齊

據(jù)調(diào)查，當(dāng)下大學(xué)生經(jīng)常使用的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)功能是即時通訊/聊天和娛樂/音樂。大學(xué)生信息偏好前三依次為：休閑娛樂信息、生活服務(wù)信息、新聞?！芭d趣愛好”是網(wǎng)絡(luò)實名/匿名/無所謂三類不同支持者網(wǎng)上經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。大學(xué)生除通過網(wǎng)絡(luò)了解社會外，一個最主要的特點是網(wǎng)絡(luò)使用偏娛樂化。尤其值得注意的是，隨著大學(xué)生和社會接觸越來越多，其網(wǎng)絡(luò)行為逐漸向社會網(wǎng)民看齊，如網(wǎng)絡(luò)戀愛、網(wǎng)絡(luò)購物、網(wǎng)上炒股等。

（二）大學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)及其與課堂學(xué)習(xí)關(guān)系特點

1.互聯(lián)網(wǎng)是大學(xué)生獲取知識的三大主要途徑之一

網(wǎng)絡(luò)的開放性和平等性為青年大學(xué)生的個性化發(fā)展提供了廣闊的空間，其前瞻性、交互性等特點也適應(yīng)了廣大青年大學(xué)生的內(nèi)在發(fā)展需求。從調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)的比例來看，大學(xué)生認(rèn)為自己獲取知識的三大主要途徑依次是：課堂教學(xué)、自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)。并且，選擇利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)獲取知識的主要原因在于其信息量。更值得一提的是，在受調(diào)查的學(xué)生群體中，有87%的人認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)正在改變我們的學(xué)習(xí)方式。在互聯(lián)網(wǎng)成為大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)幫手的同時，上網(wǎng)成癮又使他們的人生觀、價值觀、道德觀、法制觀以及認(rèn)知方式、行為方式等方面都發(fā)生了劇烈變化?！熬W(wǎng)絡(luò)游戲”、“虛擬交友”、“網(wǎng)絡(luò)迷信”“網(wǎng)絡(luò)賭博”等正悄悄地影響著大學(xué)生的身心健康。

2.利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式呈單一化

把互聯(lián)網(wǎng)作為學(xué)習(xí)的工具，大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的也僅僅是網(wǎng)絡(luò)的信息功能，如：新聞瀏覽、查資料和視頻下載等。如果涉及到自身專業(yè)方面的知識，也只是進(jìn)入到與本專業(yè)相關(guān)的專題網(wǎng)站或網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源庫進(jìn)行資料的查找與瀏覽，呈固定單一化特點。

3.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的最大困難來自網(wǎng)絡(luò)誘惑

網(wǎng)絡(luò)新興事物不斷增加，如網(wǎng)絡(luò)游戲等，出于好奇和興趣愛好，大學(xué)生很難抵御住來自網(wǎng)絡(luò)的形形色色的誘惑。在課題組設(shè)計的問卷調(diào)查中，有一道題為：“對于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，您覺得最大的困難來自？”調(diào)查結(jié)果顯示，37.6%的學(xué)生選擇“網(wǎng)絡(luò)誘惑，易偏離學(xué)習(xí)目標(biāo)”；27.3%的學(xué)生選擇垃圾信息多；25.4%的學(xué)生選擇缺乏信息技能；9.7%的學(xué)生選擇其他。因此，在大學(xué)生的自控力普遍較弱的情況下，要從互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)中真正取得成效需要主、客觀雙方共同努力。

4.大學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)對課堂學(xué)習(xí)影響較大

在大學(xué)生的大部分課外生活被網(wǎng)絡(luò)占據(jù)的同時，也影響到學(xué)生自己正常的學(xué)習(xí)生活。從受調(diào)查學(xué)生聊天經(jīng)歷來看，有41.4%的學(xué)生有通宵聊天的經(jīng)歷，個案中連續(xù)上網(wǎng)聊天時間最長達(dá)到65小時。除此之外，網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生的吸引力也很強，自制力較強的會利用課余時間，自制力弱的學(xué)生甚至在課堂上也有打網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)象。上網(wǎng)時間的無節(jié)制性使學(xué)生自己無法正確對待和權(quán)衡互聯(lián)網(wǎng)使用與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，長時間地使用網(wǎng)絡(luò)，無疑對大學(xué)生的正常生活規(guī)律造成影響，也極大地影響到學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)及其效率。

三、調(diào)查總結(jié)及建議

網(wǎng)絡(luò)既能提供正能量，也可以釋放負(fù)能量。如大學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)，既了解了時事資訊，近距離接觸了社會；又豐富了課余生活，培養(yǎng)了自己的興趣和愛好，為大學(xué)生成長、成才起到了積極的推動作用。但是，如果大學(xué)生抵御不了網(wǎng)絡(luò)誘惑；不能正確、合理使用網(wǎng)絡(luò)，不僅影響正常的學(xué)習(xí)和身體健康，更嚴(yán)重的會走上違法犯罪的道路。

因此，發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)正能量，引導(dǎo)大學(xué)生正確、合理、適時、適度地使用網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生的成長、成才提供更多的幫助。為此，我們針對大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)使用與學(xué)習(xí)調(diào)查的相關(guān)數(shù)據(jù)和事實，正面引導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)，提出幾點建議：

（一）客觀層面

在互聯(lián)網(wǎng)主導(dǎo)的信息化時代條件下，大學(xué)生每天都和網(wǎng)絡(luò)打交道。要想對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用進(jìn)行行之有效的管理與引導(dǎo)，從客觀上看，學(xué)校需要從多方面、多角度進(jìn)行思考并形成具體的實施措施：

1.建立相關(guān)規(guī)章制度

從調(diào)查情況來看，當(dāng)代大學(xué)生尤其是高職高專類大學(xué)生在社會責(zé)任意識與自控力方面略顯薄弱，有的大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)使用過程中為所欲為，其網(wǎng)絡(luò)行為毫無集體觀念與責(zé)任意識。針對這種情況，我們需要引入制度化的管理，如，與學(xué)生簽訂計算機網(wǎng)絡(luò)使用協(xié)議，使其明確在使用計算機網(wǎng)絡(luò)的過程中，對自己、他人、集體應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)，并把該項措施納入到大學(xué)生誠信檔案管理當(dāng)中[2]。

2.嚴(yán)格的學(xué)習(xí)管理措施

當(dāng)代大學(xué)生是“被網(wǎng)絡(luò)牽制的群體”，尤其對于高職類大學(xué)生來說，他們本身自控力、自制力與抵御網(wǎng)絡(luò)的誘惑能力不強，因此，學(xué)校需要從具體的管理措施著手，出臺一系列相關(guān)的學(xué)習(xí)管理措施，嚴(yán)格執(zhí)行。如可以效仿某些高校的“軍事化”管理措施，對學(xué)生的作息實行嚴(yán)格的管理。據(jù)調(diào)查了解，很大一部分高校在學(xué)生學(xué)習(xí)管理方面不嚴(yán)格，造成學(xué)?！皩W(xué)風(fēng)”較差。“晚上上網(wǎng)到深夜，白天睡倒一大片”的現(xiàn)象在很多高校，尤其是高職類學(xué)校隨處可見。而對于課堂手機使用群體，可以進(jìn)一步采取更為嚴(yán)厲的措施，如減扣學(xué)生平時分等并納入學(xué)生成績考核。

3.加強網(wǎng)絡(luò)使用指導(dǎo)

網(wǎng)絡(luò)時代的一大特點是計算機的普及，大部分學(xué)生擁有計算機的目的并不完全是為了學(xué)習(xí)。據(jù)調(diào)查了解，很大一部分學(xué)生是因為同班同學(xué)或室友有電腦而想擁有。但擁有之后如何使用，怎樣使用并不十分明確，最后，只能是跟風(fēng)使電腦 這一良好的學(xué)習(xí)工具淪為娛樂工具——游戲機或影碟機。鑒于此，學(xué)校應(yīng)該采取措施加強對學(xué)生計算機使用的指導(dǎo)與輔導(dǎo)，為學(xué)習(xí)和獲取知識服務(wù)。如：開設(shè)“計算機基礎(chǔ)”課程，從簡單化的計算機操作使用開始，逐漸深入推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)高級技術(shù)與軟件技術(shù)的學(xué)習(xí)與操作。這種既能學(xué)到技術(shù)，又能為今后學(xué)生就業(yè)奠定基礎(chǔ)的“一舉兩得”的方式方法應(yīng)該普及推廣。

4.推進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)德宣傳教育與網(wǎng)絡(luò)心理教育

網(wǎng)德是指網(wǎng)絡(luò)交往中所應(yīng)遵守的道德規(guī)范，具有自律性、平等性、多元性的特點。學(xué)校對于大學(xué)生的網(wǎng)德宣傳教育內(nèi)容應(yīng)包括：遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀；正確選擇網(wǎng)絡(luò)信息；維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全；尊重他人知識產(chǎn)權(quán)等。對網(wǎng)德宣傳教育我們應(yīng)遵循引導(dǎo)性與建構(gòu)性相結(jié)合原則；采取加強和諧校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)、開設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德教育課程的策略。鑒于大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，學(xué)校相關(guān)職能部門如學(xué)生工作處等還應(yīng)該加強學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理指導(dǎo)工作，有計劃的開展多角度的網(wǎng)絡(luò)心理咨詢與教育。學(xué)校各部門緊密配合，相互支持，尤其是學(xué)校學(xué)生處和思想政治課部能發(fā)揮更大作用。班級輔導(dǎo)員與思政課教師諄諄教誨，寓教于樂，把網(wǎng)德教育與網(wǎng)絡(luò)心理教育滲透到學(xué)生的日常管理工作和思想政治理論課教學(xué)環(huán)節(jié)中。

5.提供學(xué)習(xí)、競爭與合作舞臺

大學(xué)生目前所處的社會環(huán)境復(fù)雜，無論是思想輿論環(huán)境、社會心理環(huán)境、教育環(huán)境等都嚴(yán)重失衡，再加上社會競爭日益激烈，當(dāng)代大學(xué)生也承受了過多的壓力。[3]當(dāng)理想與現(xiàn)實社會相沖突時，他們就會因為得不到社會的認(rèn)可而轉(zhuǎn)向自主性更強的網(wǎng)絡(luò)世界。再加上現(xiàn)在的大學(xué)生多為獨生子女（調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：5000多參與調(diào)查的大學(xué)生當(dāng)中有60%以上是獨生子女，且還有相當(dāng)比例的單親子女），與人交往時不可避免地會面臨一些人際交往方面的難題，現(xiàn)實社會中人際關(guān)系的不理想也會讓他們很容易迷戀于“虛擬世界”。

因此，大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)，學(xué)?？梢砸騽堇麑?dǎo)，從多方面，多角度出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與互動。[4]具體可以采取以下措施：①開設(shè)計算機網(wǎng)絡(luò)選修課程與成立興趣小組等形式，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，布置學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)作業(yè)；如制作PPT課件、閱讀電子書籍并寫讀后感等。②定期舉辦計算機技能大賽；這種技能大賽可以是個人形式，也可以是團(tuán)隊形式，目的在于轉(zhuǎn)化大學(xué)生計算機使用特點并讓他們真正在比賽中有所收獲。③開辦各種計算機網(wǎng)絡(luò)相關(guān)主題活動，讓師生共同參與。④依據(jù)大學(xué)生學(xué)習(xí)特點，推廣大學(xué)生計算機科普知識服務(wù)，進(jìn)而實現(xiàn)大學(xué)生自主式與發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。

（二）主觀層面

作為當(dāng)代信息環(huán)境下的大學(xué)生，的確，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)、生活乃至今后的工作等都離不開網(wǎng)絡(luò)，但也不能一味的成為“被網(wǎng)絡(luò)牽制的一代”，大學(xué)生還應(yīng)該從主觀上洞察事理，謹(jǐn)言慎行。具體可以從以下幾個方面進(jìn)行思考與踐行。

1.應(yīng)當(dāng)明確電腦使用目的

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生與社會外界進(jìn)行聯(lián)系的一個重要渠道，通過網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生可以得知最新的國內(nèi)外新聞，下載學(xué)習(xí)資料，了解就業(yè)競爭壓力下的大學(xué)生就業(yè)狀況等。網(wǎng)絡(luò)使大學(xué)生與 “國際人”逐漸接軌。但是，在“擁有電腦”這一項的調(diào)查中，并非所有大學(xué)生都是抱著“提高自身綜合素質(zhì)”的目的來購買電腦的。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，在67.4%的電腦擁有群體中，約75%的學(xué)生購買電腦的初衷是方便學(xué)習(xí)和查閱資料；約20%的學(xué)生是為了看電影和聽音樂；另外有約5%的學(xué)生僅僅是為了能夠和同學(xué)們聯(lián)機玩網(wǎng)絡(luò)游戲等。我們認(rèn)為，僅僅是利用電腦來看電影，聽音樂，甚至打游戲的休閑娛樂式使用，不僅白白浪費了電腦的高科技性和網(wǎng)絡(luò)的信息資源，還浪費了大學(xué)生本就不長的寶貴青春。在“電腦使用與學(xué)習(xí)關(guān)系”調(diào)查數(shù)據(jù)中，有50%的同學(xué)認(rèn)為，電腦對他們的學(xué)習(xí)很有幫助；約35%的同學(xué)認(rèn)為，電腦對學(xué)習(xí)有一點幫助；另外有15%的同學(xué)認(rèn)為電腦耽誤了學(xué)習(xí)?？梢?，如果我們抱著積極的態(tài)度使用電腦，用電腦輔助學(xué)習(xí)，那么，電腦無疑會帶來好的影響；如果我們只是用電腦附帶的功能來休閑、娛樂，電腦自然不會有助于我們的學(xué)習(xí)；如果過度迷戀電腦的娛樂項目（如聊天，在線游戲）等，就會嚴(yán)重耽誤我們的學(xué)習(xí)。

因此，大學(xué)生首先要明確電腦使用的目的，抱著“合理利用、開闊視野、提高學(xué)習(xí)技能與自身綜合素質(zhì)”的目的使用電腦，其正能量作用也才會突顯。

2.嚴(yán)格控制電腦使用的時間

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在電腦使用時間上，只有60%的學(xué)生表示自己能夠控制使用電腦時間；有25%的同學(xué)有點上癮，但大體能夠控制??；大約15%的同學(xué)表示自己基本無法控制自己使用電腦的時間。

大學(xué)生擁有充分的課余時間，尤其是大一新生，加上有一個環(huán)境適應(yīng)的過程，因此，大部分大學(xué)生會把充分的課余時間用在互聯(lián)網(wǎng)使用上。這也意味著大學(xué)生上網(wǎng)需要“合理安排，嚴(yán)控時間”，必須掌握一個合適的度。從大學(xué)生平均每天3.42個小時的互聯(lián)網(wǎng)使用時間（并有上升趨勢）來看，已經(jīng)或多或少的影響到了自身的學(xué)習(xí)與作息。尤其對于那些連續(xù)一上午或一下午甚至通宵達(dá)旦上網(wǎng)的大學(xué)生來說，這是相對嚴(yán)重的問題。加強電腦使用時間上的合理利用與自律顯得尤為重要。比如，給自己擬訂一個嚴(yán)格的作息時間表，可以具體到每天上網(wǎng)的時間與安排，即使是因?qū)W習(xí)原因也應(yīng)當(dāng)有個合理利用的前提。當(dāng)然，并不是說少接觸電腦或不使用電腦。面對日益加劇的就業(yè)競爭壓力，大學(xué)生必須學(xué)會勞逸結(jié)合，使自己的學(xué)習(xí)生活富有彈性，能夠從容地面對壓力、困難和挫折。那么，從這點出發(fā)，在感覺精神壓力比較大的時候（比如心情不好，看不下去書，學(xué)習(xí)沒有頭緒等），我們可以選擇運動，當(dāng)然也可以選擇打開電腦，聽聽美妙的旋律，或者欣賞一部電影。在一定的限度內(nèi)利用電腦娛樂一下，不僅不會耽誤學(xué)習(xí)，反而能讓我們的學(xué)習(xí)生活更有彈性。

可見，我們要有意識的關(guān)注自己的電腦使用時間，若發(fā)現(xiàn)自己有“網(wǎng)癮”的苗頭，要多加注意，可以選擇離開電腦，到戶外活動轉(zhuǎn)移注意力；對于那些已經(jīng)患有“網(wǎng)癮癥”的同學(xué)，我們建議找同班級或同寢室的同學(xué)監(jiān)督，也可以和家人、朋友或心理咨詢老師溝通交流，逐漸地縮短使用電腦的時間，直到能獨立地掌控自己上網(wǎng)的時間。

[1] 羅軍強.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用狀況研究 [J]. 湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2013,(2):94-96.

[2] 劉 瀟.網(wǎng)絡(luò)文化視閾下高職院校班級文化的主體構(gòu)建與實踐突破 [J]. 中南林業(yè)科技大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）,2012,(3):135-137.

[3] 李 暉，余王婷.高校網(wǎng)絡(luò)輿論危機的應(yīng)對機制 [J]. 中南林業(yè)科技大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）,2011,(4):57-58.

[4] 李曉衡.網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)與應(yīng)用研究[M].湘潭大學(xué)出版社,2012.

A Comparative Investigation into the Relationship between College Students’Internet Use and Learning

LIU Ai-guo
(Hunan Mass Media College, Changsha 410100, Hunan, China)

With the development of the interment, college students’ using internet has got new characteristics. Both the university and the students should make efforts to use internet reasonably.

college students; internet use; learning; comparative study

G64

A

1673-9272(2013)03-0167-04

2013-05-17

教育部人文社會科學(xué)專項課題“大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)使用狀況研究”（編號：11JDSZ10106）。

劉愛國（1979-），男，湖南邵陽人，湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治課教學(xué)部講師,哲學(xué)碩士，研究方向：思想政治教育與職業(yè)教育。

[本文編校：徐保風(fēng)]