《陽(yáng)光燦爛的日子》中的視聽(tīng)表達(dá)

高 明

影片主題決定影片風(fēng)格?！蛾?yáng)光燦爛的日子》與我們常見(jiàn)的主流電影大不相同，是一部詩(shī)意的、極度“風(fēng)格化”的電影。[1]16一般說(shuō)來(lái)，電影的劇作手段很能體現(xiàn)導(dǎo)演的能力，這種能力是指一個(gè)導(dǎo)演用電影藝術(shù)手法整體地表現(xiàn)故事、人物和思想的能力，這種能力集中體現(xiàn)在電影劇本的創(chuàng)作與電影視聽(tīng)語(yǔ)言的運(yùn)用上面。過(guò)去我們更多強(qiáng)調(diào)電影劇本的故事性、戲劇性、題材選擇、人物設(shè)置、情節(jié)安排、故事結(jié)構(gòu)等方面，但是當(dāng)我們?cè)敿?xì)分析《陽(yáng)光燦爛的日子》這部電影之后可以發(fā)現(xiàn)，這部電影的劇作幾乎完全是建立在電影視聽(tīng)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上。特別的視聽(tīng)手段的運(yùn)用，將姜文心中的詩(shī)意與激情表現(xiàn)得惟妙惟肖、淋漓盡致。下文分析《陽(yáng)光燦爛的日子》中主要視聽(tīng)語(yǔ)言的運(yùn)用，從中體會(huì)電影視聽(tīng)語(yǔ)言在《陽(yáng)光燦爛的日子》中的“支柱”與“核心”作用。[1]147

一、景別

景別的選取直接決定影片的風(fēng)格。中國(guó)的第五代導(dǎo)演往往強(qiáng)調(diào)影片的戲劇性，所以他們的電影一般都依賴近景、特寫等較小的景別來(lái)突出戲劇性，把觀眾帶入波瀾曲折、催人淚下的戲劇化情境。而第六代導(dǎo)演則追求客觀、生活化的電影表達(dá)，所以他們多用全景、遠(yuǎn)景等較大的景別來(lái)削弱影片的戲劇化傾向，把觀眾帶入樸實(shí)自然、生活氣息濃郁的非戲劇化情境。電影《陽(yáng)光燦爛的日子》中有大量的小景別的運(yùn)用，特別是特寫。特寫鏡頭的優(yōu)點(diǎn)是可以突出重點(diǎn)，從而給觀眾以鮮明的印象?！蛾?yáng)光燦爛的日子》是一部回憶式的、極具主觀化和風(fēng)格化的作品，所以姜文運(yùn)用大量的特寫鏡頭來(lái)強(qiáng)調(diào)和渲染自己的情感、情緒和激情。

這部電影結(jié)構(gòu)的主線是馬小軍和米蘭愛(ài)情關(guān)系的一步步發(fā)展，影片對(duì)于這一系列劇情的描述，都是通過(guò)特寫鏡頭來(lái)完成的。剛開(kāi)始，在“初遇‘畫中人’”的段落中，馬小軍在一個(gè)完全陌生的房間里玩耍，不經(jīng)意間看到墻上掛著的大幅照片時(shí)，導(dǎo)演用了幾個(gè)特寫來(lái)刻畫“畫中人”姣好的面容。這里特寫的運(yùn)用不僅突出了“畫中人”的美麗，更表現(xiàn)了此時(shí)馬小軍就如同觸電一般，被“畫中人”深深吸引，說(shuō)明畫面中米蘭的形象在馬小軍心中深深扎根，并被無(wú)限放大。[2]之后，在“遭遇‘畫中人’”的段落中，導(dǎo)演沒(méi)有讓馬小軍一下子就看到米蘭的真實(shí)樣貌，而是讓馬小軍躲在了床底下，只能看到米蘭的局部身體。這個(gè)段落中一個(gè)重要的特寫鏡頭運(yùn)用，就是當(dāng)米蘭走到床前坐下時(shí)，馬小軍看到米蘭腳上拴著的鑰匙腳環(huán)。這是個(gè)極為重要的物件，馬小軍在與米蘭直接照面之前都靠這個(gè)物件來(lái)辨識(shí)米蘭，也可以說(shuō)腳環(huán)就代表著馬小軍心中的米蘭形象，是馬小軍的精神寄托。再后，在馬小軍被抓到派出所訓(xùn)話的段落中，本來(lái)耷拉著腦袋聆聽(tīng)訓(xùn)話的馬小軍在看到一個(gè)拴著腳環(huán)的女孩的腳的時(shí)候，立刻被牽動(dòng)了思緒，心中愛(ài)情的火焰油然而生，使得他忘了身在何方。當(dāng)馬小軍面對(duì)面遇到生活中真實(shí)的米蘭時(shí)，導(dǎo)演也是用一個(gè)特寫鏡頭來(lái)交代：馬小軍俯身去撿掉在地上的火柴。正在這時(shí)，一個(gè)拴了腳環(huán)的腳從馬小軍眼前閃過(guò)，馬小軍立刻從腳環(huán)認(rèn)出了這就是那個(gè)“畫中人”。諸如這樣的段落還有馬小軍從唐山奔喪回來(lái)后，看到米蘭和劉憶苦已經(jīng)很親密地在一起了。馬小軍一邊聽(tīng)著米蘭和劉憶苦曖昧的情話，一邊瞪著自行車踏板上米蘭腳上拴著的腳環(huán)，心中百感交集。最后，在影片第二個(gè)高潮來(lái)臨的時(shí)候，馬小軍用強(qiáng)暴米蘭這一行為宣告了自己與米蘭的徹底決裂。在這個(gè)段落中，導(dǎo)演首先表現(xiàn)的是馬小軍將米蘭按在床上，然后扯斷了米蘭腳上的腳環(huán)，將其摔在地上。用腳環(huán)落地的特寫和聲響來(lái)強(qiáng)調(diào)腳環(huán)，表現(xiàn)了馬小軍與米蘭關(guān)系的徹底結(jié)束和馬小軍與過(guò)去生活的告別。影片中特寫鏡頭的使用有力地表現(xiàn)了馬小軍對(duì)于米蘭的愛(ài)情和影片的主題。

二、角度

拍攝角度是影視視聽(tīng)語(yǔ)言中的重要一環(huán)。角度不同可以得到不同的造型效果，表現(xiàn)不同的含義。中國(guó)的新一代導(dǎo)演偏向于紀(jì)實(shí)的平等的視角，水平拍攝的畫面，可以給人客觀真實(shí)的感覺(jué)。而以姜文為代表的第五代導(dǎo)演偏愛(ài)有主觀表現(xiàn)色彩的仰拍或俯拍，通過(guò)仰拍或俯拍得來(lái)的畫面，主觀意識(shí)較強(qiáng)，可以讓人從中感覺(jué)到崇敬、激昂抑或是悲憫、憐惜等情緒。

在電影《陽(yáng)光燦爛的日子》中，拍攝角度的作用同樣突出。例如在影片中通過(guò)仰角拍攝毛主席的雕像，拍攝起飛的飛機(jī)，拍攝“老莫”餐廳的大樓等等，表現(xiàn)了青少年時(shí)代的馬小軍理想主義的崇拜。尤為突出的運(yùn)用有兩處：

“吹避孕套”段落。這個(gè)段落說(shuō)的是馬小軍在家中玩耍時(shí)用自己偷偷配的鑰匙打開(kāi)了父親的抽屜，在翻父親東西的時(shí)候無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了父親藏在柜中的避孕套。馬小軍興致勃勃地玩起了避孕套。在這個(gè)段落中導(dǎo)演可以選擇的拍攝角度有三個(gè)：正面角度、側(cè)面角度和背面角度。如果用前兩個(gè)角度來(lái)表現(xiàn)這個(gè)事件，得到的效果是事件不斷積累，不斷加強(qiáng)、上升。而用背面角度來(lái)表現(xiàn)，則會(huì)營(yíng)造一種懸念感。這里除了一些常規(guī)的表現(xiàn)作用外，更表現(xiàn)了馬小軍心中青春的覺(jué)醒和性意識(shí)的萌芽。

“遭遇‘畫中人’”段落。這個(gè)段落說(shuō)的是馬小軍在某一次來(lái)到“畫中人”米蘭的房間時(shí)，遇上米蘭突然回家，情急之下馬小軍只能慌張地躲到床底下，并看到了米蘭換衣服的過(guò)程。這個(gè)段落里面導(dǎo)演是在床底下通過(guò)低角度模擬馬小軍的主觀視線來(lái)拍攝外面的情景。這是一個(gè)別具匠心的角度，在這個(gè)角度的表現(xiàn)下，外面的世界變得與眾不同。首先，攝像機(jī)的低角度會(huì)使得畫面當(dāng)中的米蘭動(dòng)作變得夸張，這與馬小軍心中米蘭的淑女形象不符。其次，通過(guò)低角度加上廣角拍攝，會(huì)使得米蘭的形體發(fā)生形變。畫面中的米蘭看似非常肥胖，與照片中我們看到的那甜美的樣貌有所不同。這兩點(diǎn)其實(shí)也預(yù)示著理想與現(xiàn)實(shí)的差距。再次，這個(gè)角度是屬于少年的角度，是少年看待世界的角度。在這個(gè)段落當(dāng)中，除了反映馬小軍的鏡頭外，其余鏡頭都是通過(guò)床下的低角度拍攝完成。由于機(jī)位設(shè)在床下，床沿的橫框在畫面中造成了遮擋，所以我們只能看到外面米蘭走來(lái)走去的腿，米蘭的其他動(dòng)作和體態(tài)只能通過(guò)我們的想象來(lái)構(gòu)建。這其實(shí)就非常類似少年看待異性與世界的態(tài)度：害羞、主觀、片面。這是少年馬小軍第一次看到異性時(shí)的視角，也是馬小軍第一次看到世界時(shí)的視角。最后，作為觀眾，我們與馬小軍的視線合二為一，馬小軍看到的就是我們看到的，我們似乎與少年馬小軍一同置身于床下，呼吸著馬小軍的呼吸，緊張著馬小軍的緊張，幸福著馬小軍的幸福。

三、運(yùn)動(dòng)

現(xiàn)代商業(yè)電影的一個(gè)重要特征就是影像的運(yùn)動(dòng)性。固定畫面如果過(guò)多可能會(huì)讓觀眾失去耐心，而運(yùn)動(dòng)畫面的使用則能提起觀眾的興趣。運(yùn)動(dòng)也是電影《陽(yáng)光燦爛的日子》的重要視聽(tīng)特點(diǎn)。

場(chǎng)面調(diào)度理論將影視當(dāng)中的運(yùn)動(dòng)分為畫面內(nèi)的運(yùn)動(dòng)(被攝物體的運(yùn)動(dòng))與畫面外的運(yùn)動(dòng)(攝像機(jī)的運(yùn)動(dòng))。在《陽(yáng)光燦爛的日子》中，很多被攝物體都呈現(xiàn)出了動(dòng)態(tài)。比如在影片的第一個(gè)段落“送父出征”中，我們可以看到在街頭狂奔的孩子，飄舞的紅旗，興高采烈的人們、奔馳的坦克、穿入云霄的飛機(jī)等等。這些運(yùn)動(dòng)著的人和物件向我們展現(xiàn)了一個(gè)充滿激情的年代，向我們傳達(dá)了那個(gè)年代人們心中的理想主義、英雄主義與革命情懷。在這個(gè)段落中我們還看見(jiàn)了許多攝像機(jī)的運(yùn)動(dòng)，這些運(yùn)動(dòng)賦予了那些靜止的物體以生命。比如影片的第一個(gè)畫面，首先映入眼簾的是一望無(wú)垠的藍(lán)天，隨著攝像機(jī)的緩緩運(yùn)動(dòng)，呈現(xiàn)在我們眼前的是高舉手臂的毛主席雕像，這時(shí)鏡頭一邊向前推，一邊做向上的搖動(dòng)。雕像本是沒(méi)有生命的，但是在這個(gè)畫面中，通過(guò)這種特殊的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)，使得本無(wú)生命的雕像一下子“活了”。

影片的“胡同斗毆”段落是整部電影中少有的直接對(duì)于暴力的刻畫。在這個(gè)段落中，被攝物體(人)在運(yùn)動(dòng)，攝像機(jī)也在運(yùn)動(dòng)。人與攝像機(jī)同時(shí)運(yùn)動(dòng)，使得整個(gè)斗毆場(chǎng)面真實(shí)、刺激、暴力感十足。導(dǎo)演將現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中較為血腥的暴力場(chǎng)面拍出美感，為觀眾呈現(xiàn)了一場(chǎng)視覺(jué)的盛宴與狂歡。

四、光

布光在電影中的作用主要有三：曝光作用、造型作用、戲劇作用。作為影視視聽(tīng)語(yǔ)言中的要素“光”，在影片《陽(yáng)光燦爛的日子》中是敘事的主體與核心。

影片的開(kāi)頭是姜文的獨(dú)白，是姜文對(duì)于曾經(jīng)的那段“陽(yáng)光燦爛的日子”的回憶，這段回憶首先是從“光”開(kāi)始的——“那時(shí)候好像永遠(yuǎn)是夏天，太陽(yáng)總是有空出來(lái)伴隨著我們，陽(yáng)光充足，太亮，使得眼前一陣陣發(fā)黑”。姜文為了很好地詮釋“陽(yáng)光燦爛的日子”這一主題，在拍攝室外場(chǎng)景時(shí)多選擇在大晴天陽(yáng)光充足的時(shí)候，使得全片一直籠罩在一片金黃、燦爛、溫暖與輝煌的光芒中。

在拍攝室內(nèi)場(chǎng)景的時(shí)候，姜文也多用高瓦數(shù)的聚光燈來(lái)為室內(nèi)照明，使得室內(nèi)場(chǎng)景與室外場(chǎng)景一樣，也呈現(xiàn)出金黃、溫暖、燦爛的效果。這樣做的好處是：一可以表現(xiàn)人物情緒。比如在“初遇‘畫中人’”段落，高瓦數(shù)聚光燈的照明使得環(huán)境空間感、層次感突出，這種照明將屋內(nèi)空間劃分成了光線明暗對(duì)比強(qiáng)烈的幾個(gè)區(qū)域。少年馬小軍手持著望遠(yuǎn)鏡在這個(gè)空間內(nèi)摸索著前行。他時(shí)而暴露在陽(yáng)光下，時(shí)而穿行在陰影中。光線明暗的變化表現(xiàn)了少年馬小軍在見(jiàn)到“畫中人”前后不同的心境，也表現(xiàn)了馬小軍生命意識(shí)的覺(jué)醒。二可以美化人物。比如在“再見(jiàn)‘畫中人’”段落，馬小軍在米蘭的床上拾得米蘭掉落的一根頭發(fā)。頭發(fā)本是細(xì)小之物也并無(wú)光彩，可是導(dǎo)演卻讓這根頭發(fā)迎上了金色的陽(yáng)光。頭發(fā)在陽(yáng)光的照射下散發(fā)出了金色的光芒，這光芒昭示著“畫中人”的美麗，同時(shí)也表現(xiàn)馬小軍心中愛(ài)情的浪漫、美好和詩(shī)意。同樣，在“為米蘭沖頭發(fā)”段落，陽(yáng)光照射在從壺里流出的水形成散射，光芒四射；米蘭的頭與脖子也沐浴在陽(yáng)光中，特寫鏡頭里可以看得見(jiàn)，米蘭脖子上的絨毛在陽(yáng)光的照射下也在閃爍，這無(wú)疑是對(duì)一個(gè)女孩最好的贊美與歌頌。

影片中還有一些對(duì)于光線的特殊處理，如曝光過(guò)度。曝光過(guò)度在一般情況下是每一位導(dǎo)演都該盡力避免的，可有時(shí)借用這一種手段也能渲染情緒。“為米蘭沖頭發(fā)”段落的后面部分，導(dǎo)演在進(jìn)行主觀回憶的時(shí)候，就用了一個(gè)曝光過(guò)度的鏡頭拍攝房間中的米蘭。畫面中米蘭一襲白衣，坐在窗前，曝光過(guò)度使得米蘭的面龐與窗外的光線融為一體，我們只能看見(jiàn)米蘭的黑發(fā)與白衣，表現(xiàn)出了米蘭的美感和不真實(shí)的成分，與主觀敘述相照應(yīng)，同時(shí)也反映了馬小軍意亂情迷的心態(tài)。

五、色彩

不同的色彩會(huì)引起人們心理與生理上的不同反應(yīng)?，F(xiàn)代電影多在后期對(duì)于影片整體或某些段落進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)色，以展現(xiàn)影片主題或某些情緒。姜文導(dǎo)演對(duì)影片色彩的處理集中體現(xiàn)在了對(duì)影片當(dāng)中色調(diào)的把握上?！蛾?yáng)光燦爛的日子》這部電影的主要色彩構(gòu)成是紅色和綠色。紅色是熱血的顏色，是革命的顏色，影片當(dāng)中的紅色讓我們感受到一種強(qiáng)烈的理想主義與革命情懷；綠色是生命的顏色，是青春的顏色，影片當(dāng)中的綠色可以讓我們感受到青春的覺(jué)醒與生命意識(shí)的萌芽。更重要的是，紅色與綠色都是那個(gè)時(shí)代的顏色，都是陽(yáng)光下最燦爛的顏色。

《陽(yáng)光燦爛的日子》是一部彩色電影，但是影片的結(jié)尾部分卻是以黑白片的形式出現(xiàn)，使觀者為之一震。黑白的影像是中年馬小軍們現(xiàn)實(shí)生活的寫照，與過(guò)去彩色的、陽(yáng)光燦爛的日子形成鮮明的對(duì)比，反映了導(dǎo)演對(duì)于逝去日子的贊美和懷念。再者，黑白兩種顏色并非現(xiàn)實(shí)中的真實(shí)色彩的構(gòu)成，這里用黑白片的形式反映當(dāng)下生活，也使得影片上升到了一個(gè)意象化的、哲學(xué)的高度。

六、音樂(lè)

作為影視視聽(tīng)語(yǔ)言中聽(tīng)覺(jué)元素的一個(gè)重要方面，音樂(lè)在影片中也扮演著重要的角色?！蛾?yáng)光燦爛的日子》中音樂(lè)的運(yùn)用尤為出色。姜文對(duì)于那段時(shí)光的回憶不光有燦爛的陽(yáng)光，還有動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。在影片中，音樂(lè)的處理主要有以下三種情況：

音樂(lè)表現(xiàn)回憶。在影片開(kāi)始階段的回憶段落，背景音樂(lè)是《遠(yuǎn)飛的大雁》，悠揚(yáng)的音樂(lè)聲立刻把我們拉回了那個(gè)充滿陽(yáng)光與汗水的年代。在影片當(dāng)中也穿插了大量的“文革”歌曲，如《美麗的鮮花在開(kāi)放》《金色的爐臺(tái)》等等。這些音樂(lè)都富有時(shí)代感，象征著那個(gè)時(shí)代人心的純潔與善良。而大量的革命歌曲的使用，如《革命風(fēng)雷激蕩》《國(guó)際歌》等，渲染了那個(gè)時(shí)代人們心中的理想主義與革命情懷。

音樂(lè)表現(xiàn)主觀情緒。在影片中出現(xiàn)頻率最高的是《鄉(xiāng)村騎士》。這段音樂(lè)選自馬斯卡尼的歌劇《鄉(xiāng)村騎士》，歌曲講述的是一個(gè)愛(ài)情故事，最終以悲劇收尾。這首《鄉(xiāng)村騎士》在電影中就是一個(gè)象征，它象征著馬小軍心中那最美好、最純潔、最神圣的愛(ài)情。這首樂(lè)曲伴隨著馬小軍心中愛(ài)情的萌芽與發(fā)展，直到凋謝。馬小軍每次看到畫中米蘭的形象時(shí)，音樂(lè)總是悄然響起；馬小軍在米蘭家周圍守候米蘭出現(xiàn)時(shí)，音樂(lè)會(huì)響起；馬小軍與米蘭在一起時(shí)，無(wú)論快樂(lè)或是憂愁，音樂(lè)會(huì)響起；馬小軍與米蘭決裂后，迎來(lái)獨(dú)自一人的生活時(shí)，音樂(lè)也會(huì)響起。這段音樂(lè)是馬小軍內(nèi)心最好的寫照，或者說(shuō)這首音樂(lè)就是馬小軍內(nèi)心的音樂(lè)，它屬于馬小軍，屬于那些有米蘭氣息的夏天。

音樂(lè)表現(xiàn)意境。在影片結(jié)尾部分，當(dāng)中年馬小軍們坐在豪車?yán)?，行駛在長(zhǎng)安街上的時(shí)候，客觀環(huán)境的聲音慢慢消失，一首藏族歌曲悠然而至。女主唱的聲音猶如天籟，將我們拉到了藍(lán)天白云的青藏高原，那是每個(gè)人心里的一片凈土。歌曲是一種象征，更是一種意境。

通過(guò)上面的分析我們可以看到，在影片中導(dǎo)演對(duì)于視聽(tīng)語(yǔ)言的運(yùn)用入木三分。當(dāng)然，《陽(yáng)光燦爛的日子》只是一個(gè)極端的案例，在電影劇本的寫作當(dāng)中，劇作元素?zé)o疑異常重要。但是《陽(yáng)光燦爛的日子》的整個(gè)制作過(guò)程與呈現(xiàn)出來(lái)的樣態(tài)告訴我們，影視視聽(tīng)語(yǔ)言在電影劇作中也至關(guān)重要。

[1] 蘇牧.太陽(yáng)少年[M].上海：上海人民出版社，2007.

[2] 蘇牧.榮譽(yù)[M].北京：中國(guó)電影出版社，2007：284.