談如何激發(fā)小學(xué)生對語文課的興趣

張建素

摘要：興趣是鼓舞和推動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺動機，調(diào)動學(xué)生積極思維、探求知識的內(nèi)在動力。在語文教學(xué)過程中，如果能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，就能激活學(xué)習(xí)的主體，使他們的感官處于最活躍狀態(tài)，以最佳的姿態(tài)接收教學(xué)信息，這樣，教和學(xué)都能得到和諧的發(fā)展，教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率就會隨之大幅度提高。

關(guān)鍵詞：提高 小學(xué)生 語文課 興趣

一、與學(xué)生建立深厚的感情

語文課程應(yīng)凸顯教師的人文關(guān)懷，使學(xué)生受到真善美的熏陶，自身的獨特體驗受到保護和尊重。在學(xué)生眼中，教師是神圣的。教師應(yīng)該化身純潔善良的天使，帶領(lǐng)學(xué)生在如詩如畫的、趣味橫生的語文天地遨游。學(xué)生打開自己稚嫩的心靈，需要教師的呵護和澆灌。學(xué)生一旦對教師產(chǎn)生深厚的感情和無比的信任，他會無條件地喜歡你的課，你就會輕松走進他們的內(nèi)心。當(dāng)你走進教室時，你是滿臉微笑的；當(dāng)你講課時，你的聲音是飽含感情的；當(dāng)你面對回答問題的學(xué)生，你的眼神是充滿鼓勵的；下課的時候，你就是他們的知心朋友，可以聊他們的游戲、他們的動畫片、他們的煩惱......我有這樣一個學(xué)生，他中途轉(zhuǎn)來，各科成績都不是很好，語文更差一些。經(jīng)常會找些理由不完成作業(yè)，大不了被教師罰也無所謂。每次把他叫到辦公室，我先用一種很寬容的眼神看著他，然后對他說：“老師知道你很想完成作業(yè)，就是有時控制不住自己，下次呢，一定要堅持一下，會有不一樣的感覺喲！”他真的知道錯了，雖然好一點，但還是堅持不住。轉(zhuǎn)折點是一次運動會，他參加了800米長跑比賽，在運動場上他顯出了平日里難得的自信。比賽開始，同學(xué)們的加油聲震天，我也激動得跟著在跑道邊加油，快到終點了，選手們都已精疲力竭，他跑在第二，我迎上去，拼命揮著拳頭，嘶啞地喊著他的名字“小強，加油！小強，加油！”在人聲鼎沸的賽場上，他聽到了，抬頭看到我激動急迫的眼神，像一股神力注入他的已麻木的雙腿，猛地加大步伐和速度，在沖刺的一剎那，超越了第一個，成了冠軍。我知道他感受到了老師與他同在，這次之后，他變了很多，他會堅持，他會奮進，他也會學(xué)得很好，成績也步步高升，成了班級中進步最大的一個學(xué)生。

二、幫學(xué)生建立自信心

自信是成功的基礎(chǔ)，使人燃起理想的火花，勇攀高峰。世界上沒有兩片完全相同的葉子，每個學(xué)生都有他自己的長處，即使是很平凡的優(yōu)點。教師要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生閃光的地方，及時給一點鼓勵，一點贊許。當(dāng)我們從學(xué)生角度考慮時，我們會充滿耐心，像在荒原上播種，每個學(xué)生的心田都會長出屬于自己的果實，需要我們精心培育，即使暫時雜草叢生，只有一顆柔弱的小苗，只要我們呵護它、澆灌它，它就會強壯起來，會開花結(jié)果。我們班上的一個學(xué)生給我印象深刻，他長得其貌不揚，轉(zhuǎn)到我們班時已經(jīng)因病休學(xué)半年，成績非常差了，只考十幾分，又經(jīng)常被別人取笑，看樣子他自己是放棄了，上課只顧玩自己的，作業(yè)不做，或是寫的無法辨認，新學(xué)的字都不會寫幾個，開始我也覺得他沒救了。一次偶然的機會，我發(fā)現(xiàn)如果認真寫字，他的字寫得不錯，于是我就讓他寫了一篇貼在教室前面，我當(dāng)著全班學(xué)生的面表揚了他，那天上課提問他竟然舉起了手，我立刻請他回答，還真不錯，我大大表示了自己的吃驚，贊許地摸了摸他的頭。第二天他教了作業(yè)，雖然沒寫全，但我已經(jīng)很高興了，并說希望他下次寫得更好，他沒有讓我失望，我知道，是自信燃起了他的潛力。讓我們做那個呵護幼苗的園丁吧！

三、與生活密切聯(lián)系

語文是人們?nèi)粘＝浑H和思維活動的基礎(chǔ)，是我們生活不可缺少的工具?！吧钐幪幗哉Z文，語文時時現(xiàn)生活?！?/p>

生活的酸甜苦辣、絢爛多彩，就是活生生的教材，讓每一位學(xué)生體會到在生活中學(xué)習(xí)語文的樂趣。從報紙電視、廣告路牌中學(xué)認字，從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)詞、流行語，在與別人交往、參加社會活動（如宴會、婚禮等）中學(xué)習(xí)禮儀、禮貌用語。學(xué)習(xí)傾聽別人并努力抓住對方意思表達，學(xué)習(xí)表達自己；向陌生人詢問，跟親人朋友表達感情，表示友好。對病人表示慰問。增加自己的感性經(jīng)歷，注意觀察周圍生活（一草一木，一人一物，一山一水，一情一事，）才能在寫作中表達真實情感。這樣，學(xué)生能更留心他的生活，并能培養(yǎng)自己獨立的思想。

語文學(xué)習(xí)正是為了它在生活中的應(yīng)用，當(dāng)學(xué)生用自己學(xué)到的字詞來讀出那些趣味橫生的故事，用一個詞準(zhǔn)確地表達出自己的情感時，他們會很有成就感。在教學(xué)中每每學(xué)到生詞時，我就讓學(xué)生充分地聯(lián)系生活，讓它如花朵般綻放在學(xué)生身邊。讓學(xué)生運用在課堂上學(xué)到的價值觀充分評價生活中發(fā)生的事情，使學(xué)生在形成自己價值觀的同時更關(guān)注社會。學(xué)生會覺得語文就是生活，學(xué)好了語文生活會更有滋味。

四、讓故事打開學(xué)生的心靈

對于小說來說，沒有故事的人生是乏味的人生；對于語文教學(xué)而言，沒有故事的課堂也必定是缺少活力的課堂。學(xué)生的心是至善至美的，兒童故事充滿幻想，給學(xué)生展現(xiàn)出一幅幅形象逼真的畫面，帶著他們走向那亦真亦幻的童話世界，深深地吸引了他們幼小的心，留下不可磨滅的印象。隨著他們的成長，他們對故事內(nèi)容的需求由簡單變復(fù)雜，這個過程，也是他們思想成熟的過程，懂得了真善美，假惡丑，有了豐富而細膩的情感。教師應(yīng)該利用故事對學(xué)生那無敵的魅力，在課堂上以故事為引導(dǎo)，緊緊抓住他們的興趣，從而使他們易于接受知識。沒有故事的生活是寂寞的，沒有故事的童年是暗淡的，走進學(xué)生的生活，走進學(xué)生的心靈，讓溫情的故事陪伴他們的課堂，為他們的人生啟蒙。

“興趣是最好的老師?！庇信d趣才會有熱情，愛好是獲得知識的第一步，當(dāng)我們的語文課堂充滿著溫情和趣味，教師興致勃勃地徜徉在語文的海洋，在其中得到歡愉和滿足，這不是我們教師孜孜以求的嗎？

總之，語文學(xué)習(xí)，興趣為先。如何更好地激發(fā)和拓展小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣不僅關(guān)系到語文課堂是否活躍和教學(xué)效果的好壞，更是素質(zhì)教育成功實施與否的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。作為當(dāng)代小學(xué)語文教師，我們要以發(fā)展的眼光看待教學(xué)改革，積極應(yīng)對教學(xué)中出現(xiàn)的種種問題，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果，讓學(xué)生的知識取得能力發(fā)展與興趣提高和諧統(tǒng)一地結(jié)合起來，體驗學(xué)習(xí)語文的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)好語文的熱情，這對學(xué)生學(xué)好語文這門學(xué)科具有重要意義。

（責(zé)編 田彩霞）