馬昇嘉：給孩子們一個純凈美好的文學(xué)世界

日期：2012年11月17日

采訪： 周敏

馬昇嘉，江蘇昆山人，中國作家協(xié)會會員，國家一級作家，現(xiàn)為江蘇省作家協(xié)會兒童文學(xué)委員會主任。1982年始發(fā)表作品，先后在《兒童文學(xué)》《東方少年》《少年文藝》《文學(xué)少年》《讀友》《巨人》《未來》等發(fā)表中短篇小說100多萬字。出版長篇小說《神藥》《小男生凡拉》（暑假篇、寒假篇）；出版短篇小說集《多一點，少一點》《想要的感覺》《這個暑假不尋?！贰吨幌牒湍阏f說

話》等10余部。作品曾獲冰心兒童文學(xué)獎，江蘇省第二屆、第三屆紫金山文學(xué)獎，《兒童文學(xué)》擂臺賽銀獎等多種獎項，并有多篇作品入選全國各類優(yōu)秀兒童文學(xué)作品集。

認識馬嘉老師已經(jīng)十幾年了，一路看著他邁著堅實的腳步走來，不僅寫出越來越好看的兒童文學(xué)作品，還獲得了很多文學(xué)獎，真心地為他感到高興。作為一名優(yōu)秀的兒童文學(xué)作家，馬老師給我感受最為強烈的是，他有一顆愛心和博大寬廣的胸懷，用沉甸甸的人文關(guān)懷對成長中的少年兒童有一種正確的引領(lǐng)，從而帶給孩子們一個純凈美好的文學(xué)世界，用自己的真心關(guān)愛呵護著每一顆童心。

馬老師在我的心中總是那么謙和、平易，就像鄰家的大哥哥一樣和藹親切。每次給我刊寫了作品，他都會細心地打電話過來，和我訴說創(chuàng)作的快樂，讓我分享他作品中的喜怒哀樂。我為馬老師對兒童文學(xué)的熱愛而感動著。我們相約在美麗的周莊，開始了一次作家與編輯，更確切地說，是兩個好朋友之間的對話。

東方少年：《東方少年》1982年創(chuàng)刊后，您一直給我們寫短篇小說，和雜志建立了深厚的感情。請您說說《東方少年》留給您的印象。

馬嘉：光陰荏苒，《東方少年》創(chuàng)刊至今，已經(jīng)整整30個年頭了?；叵氘斈晡以趯W(xué)校當教師，教學(xué)之余開始學(xué)寫小說，在報紙上看到《東方少年》創(chuàng)刊的消息，很是欣喜，記得刊名是向全國中小學(xué)生發(fā)起征集，是浙江一位小學(xué)生給取的。當時我寫了稿子尚不敢輕易向《東方少年》投稿，只是以仰視的目光，認真拜讀每期刊物上的作品。直至1985年末，我寫了一篇小說《椿生和月珍》，自我感覺可以，便投寄給《東方少年》，不久便接到編輯梁泊老師來信，告知小說決定錄用，邀我繼續(xù)為《東方少年》寫稿。后來每次投稿，不管采用與否，都會接到梁泊老師的親筆回信，給予熱情鼓勵。得知梁泊老師已因病離世，借此機會謹表示深切懷念。再后來，在投稿過程中，認識了更多編輯老師，他們同樣熱情有加，與作者完全是親密的朋友關(guān)系。30年來，《東方少年》不跟風(fēng)，不媚俗，始終保持一種清新、特立、昂揚向上的精神品質(zhì)，可以說，在當今少兒期刊林立的出版界，《東方少年》走在了前列。

東方少年：您成長在風(fēng)景如畫的江南水鄉(xiāng)，是不是水鄉(xiāng)的夢境造就了您少年時的作家夢呢？

馬嘉：我出生在江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)千燈，小鎮(zhèn)上悠長的石板街、高聳的秦峰塔、古老的銀杏樹、清澈的尚水浦，都留下了我童年的腳印和歡樂。特別是那條叫做“木瓜浜”的小巷，位于我家附近，是一條半里路長的巷子，中間有一段開闊地，盡頭是一所破舊的空置著的廟宇。放學(xué)后我和伙伴們就在巷里玩官兵捉強盜、滾玻璃球、車鐵環(huán)，或者去破廟里尋求“恐懼”的刺激……小巷為我們留下了深刻而又美好的印象。今天看來，說是“水鄉(xiāng)的夢境造就了我少年時的作家夢”有道理，但并不盡然，說準確些，應(yīng)該是“無憂無慮、五彩繽紛”的孩提生活成就了我今天的作家夢。因為我好多作品的素材，都取自于我的童年生活，取自于我的“木瓜浜”。

東方少年：您學(xué)生時代是個什么樣的學(xué)生？在成長的歲月中，有沒有印象最為深刻的一件事？

馬嘉：我在學(xué)生時代，應(yīng)該是老師、同學(xué)眼里的好學(xué)生，每學(xué)期當選班長，每學(xué)年被評為三好學(xué)生。進入初中，依然保持“本色”，被老師贊為“品學(xué)兼優(yōu)”的好學(xué)生。（嘿嘿，有點兒自吹自擂?。┢鋵崳菚r除了好玩，我也喜歡課外閱讀。記得小學(xué)二年級時放學(xué)路過一家商店，看到玻璃柜臺里有一本《皇帝的新裝》，很是喜歡。圖書定價0.08元，這在當時可是個大數(shù)目，父母親不可能一下給我這筆錢。我只得省下4頓早飯錢，積攢了8分錢。當我急急趕去商店時，《皇帝的新裝》不見了，柜臺里只有一本《丑小鴨》，而定價是0.09元。營業(yè)員阿姨善解人意，她為我墊付了1分錢。我拿了圖書朝學(xué)校奔去，忘了饑餓，貪婪地閱讀著，同學(xué)們圍上來，爭相觀看。這一天，《丑小鴨》一直在同學(xué)們手上“漫游”，放學(xué)時才回到我手上。到了家里，媽媽知道我省下早飯錢買的書，疼愛地摸著我的頭說：“好好讀書，將來會有出息的！”說著，給我1分錢，讓我還給營業(yè)員阿姨。幾十年過去了，那本童書已不復(fù)存在，可是讀書、藏書的習(xí)慣一直保留至今。

東方少年：您什么時候開始喜歡寫作？發(fā)表的第一篇作品是什么？

馬嘉：上世紀70年代后期，“文革”剛剛結(jié)束，百廢待興，我在學(xué)校教書，看到孩子們?nèi)鄙僬n外讀物，于是萌生為孩子們寫作的念頭。教學(xué)之余，我?guī)缀醵加脕黹喿x與寫作。我的第一篇兒童小說《立夏蛋》，發(fā)表在浙江《當代少年》1982年4期。至今30年了，我一直在寫兒童短篇小說，盡管也在努力探索，但仍少有令自己滿意的作品，心中一直寄希望于下一篇能寫得好一些。

東方少年：俗話說，榜樣的作用是無窮的。在您走上文學(xué)創(chuàng)作之初，是否也受到“榜樣”的影響？

馬嘉：從小學(xué)到初中階段，我有幸在鎮(zhèn)上文化站圖書室當管理員，那時閱讀了大量的中外名著。真正使我喜歡上文學(xué)創(chuàng)作的，倒并非是哪一部作品，或者是哪一位作家，而是我的初中語文老師。徐老師當時剛從大學(xué)畢業(yè)，戴一副黑邊框眼鏡，文縐縐的，很有一種書生意氣，非常平易近人。他在大學(xué)念書時，就發(fā)表過不少作品，很令我崇拜。徐老師教我們語文，為了掌握教學(xué)易難點，教授作文時他總是自己先行下水。當我的作文被一次次用來課堂講評時，興奮與激動難以言表。后來，學(xué)校成立文藝宣傳隊，要演出各種節(jié)目?？吹叫炖蠋煶３＝?jīng)過一個晚上的創(chuàng)作，第二天便能拿出一則相聲、一段快板、一個小歌劇……我羨慕極了，心中默默立下誓言：“我也要創(chuàng)作！”從此便開始了我漫長的“文學(xué)夢”。有“夢”的感覺真好，這“夢”我今天還在繼續(xù)著。

東方少年：您曾經(jīng)做過語文教師，在您看來，文學(xué)創(chuàng)作是否對教學(xué)工作有積極的影響？是否對教學(xué)質(zhì)量有幫助作用？

馬嘉：我當過十四年教師，任教小學(xué)、初中語文，以我親身感受，無論是我的老師對我的影響，還是我對學(xué)生的影響，文學(xué)創(chuàng)作在教學(xué)工作中的功能，都是不言而喻的。當我用稿費買來刊登我作品的報刊，分發(fā)給我的學(xué)生，他們眼里閃現(xiàn)出的驚奇與欣喜、上語文課時的認真和專注、對于課外閱讀的興趣與熱情等等，都足以證明文學(xué)創(chuàng)作在語文教學(xué)中的魅力所在。

東方少年：作為共和國的同齡人，您那一代人的經(jīng)歷是十分豐富的。就您自身而言，這些豐富的人生經(jīng)歷，是否成為了您日后創(chuàng)作的源泉？對形成您作品的整體風(fēng)格是否有著比較重要的作用？

馬嘉：我與共和國同齡，與祖國共命運。六六屆初中畢業(yè)后，我匯入了全國知識青年上山下鄉(xiāng)的大潮，在農(nóng)村廣闊天地里滾一身泥巴，煉一顆紅心。然而，離開了學(xué)校，離開了書本的日子是難熬的。年終隊里分紅，盡管手里拿著少得可憐的辛苦錢，但我與知青們相約，每人湊5元錢份子，去鎮(zhèn)上新華書店買來各類書籍，辦起了一個知青圖書室。圖書充實了我的生活，豐富了我的知識，拓展了我的視野，也堅定了我對人生的信念。后來我當上民辦教師，考上師范學(xué)校，走上宣傳文化工作崗位，工作之余始終堅持兒童文學(xué)創(chuàng)作，懷著一份責(zé)任，懷著一份快樂，一直走到今天。至于說我的創(chuàng)作是否形成了一種風(fēng)格，呵呵，自己也不得而知啊！

東方少年：您有一些兒童文學(xué)作品，貫穿于鄉(xiāng)村、城市之間，特點鮮明，其中也大都蘊含了對一些社會現(xiàn)象的闡述，讓讀者在欣賞美好文字的同時，引發(fā)深層次的思考。鐘情此類作品，更多的是基于生活經(jīng)歷、個人偏好，還是社會責(zé)任感呢？

馬嘉：就個人創(chuàng)作來說，我是有所追求的。因為當過教師，我一直以來鐘情于兒童文學(xué)創(chuàng)作；因為關(guān)注教育現(xiàn)實，我的作品大多寫的學(xué)校、家庭生活；因為兒童文學(xué)有寓教于樂的功能，我的作品大多為孩子們的童年幸福執(zhí)著呼吁；因為孩子們的身心處于成長的過程，因而我總覺得為孩子們寫作不能掉以輕心。為此，我將繼續(xù)在兒童短篇小說創(chuàng)作道路上，堅持不斷實踐和探索。

東方少年：您曾經(jīng)獲得過很多獎項，許多作品也為廣大讀者所喜愛，可以說是“功成名就”了?？蓵r至今日，您作為江蘇省作協(xié)兒委會主任，仍然活躍在文壇，而且還著力扶植、培養(yǎng)新一代的文學(xué)創(chuàng)作者。請問您最大的動力源泉是什么？

馬嘉：我所在的城市昆山，文化底蘊深厚，是百戲之祖——昆曲的發(fā)源地，歷任市領(lǐng)導(dǎo)對文化建設(shè)十分重視，制定了一系列文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作獎勵條例，切實推進我市的文藝創(chuàng)作。我作為一名工作的參與者和創(chuàng)作的受惠者，深感榮幸。我在自己從事創(chuàng)作的同時，對于熱愛寫作的青年作者，特別是那些在文學(xué)創(chuàng)作道路上剛剛起步的年輕人，予以熱情關(guān)注，因為我當年也是這樣一步一步走過來的。我市目前擁有20多名兒童文學(xué)作者，每年在全國各地報刊發(fā)表兒童文學(xué)作品30多萬字。每年舉辦的沙龍、采風(fēng)、筆會、培訓(xùn)等活動，激發(fā)了大家的創(chuàng)作熱情，增進了彼此間的友誼，也陶冶了各自的情操。

東方少年：在您眾多的創(chuàng)作當中，《多一點，少一點》是被大家談?wù)撦^多的作品之一，無論是文學(xué)評論家，還是讀者朋友，都給予了很高的評價。在兒童文學(xué)作品當中，它似乎屬于并不多見的“悲劇”小說。您能否談?wù)勀鷦?chuàng)作這篇作品的背景，以及為什么用這個比較“新穎”的結(jié)構(gòu)和敘述方式？

馬嘉：這篇小說2005年在《少年文藝》發(fā)表以后，先后被10多家報刊選載，在讀者中引起一定反響。寫這篇小說是有人物原型的，我小時有個同學(xué)，左手大拇指旁多了根手指，看著他起初天真、單純地任人玩弄他多余的手指，后來變得羞愧、惱怒，直至最后因孤獨、自卑而切除了多余的手指，學(xué)生時代的這一段記憶，至今歷歷在目。我將此素材寫成小說，目的在于告訴當今的孩子們，人與人之間應(yīng)該相互尊重，包括尊重別人的缺陷。對于身體有缺陷的同學(xué)，我們應(yīng)該更多地給予關(guān)愛，而不應(yīng)該歧視、嘲諷，把自己的快樂建筑在別人的痛苦上。作為身體有缺陷的同學(xué)，自己也盡可以多一份平常心，多一份坦然，多一份自尊。這就是我寫這篇小說的主旨所在。小說剛寫完，我去學(xué)校征求意見，同學(xué)們普遍反映“陸指”最后因傷口感染，被切除了一個正常手指——從多一個手指到少一個手指，非常殘酷，難以接受。后來，我作了些修改，結(jié)尾給了點光明的色彩。

東方少年：在很多場合，您都曾經(jīng)談到閱讀的重要性。您能否談?wù)劊瑢τ谏倌晡膶W(xué)愛好者而言，在選擇讀物時，應(yīng)注意些什么？

馬嘉：當今時代吸引孩子們的東西很多，電視、電腦的誘惑力很大，動漫、卡通也吸引孩子們的眼球，可是我主張孩子們還是多讀些書為好，讀自己喜歡的書，也要多讀一些國內(nèi)外的經(jīng)典圖書。好的文學(xué)作品，往往需要經(jīng)過反復(fù)研讀，才能體味出它的經(jīng)典意義。

東方少年：我刊的讀者大都是熱愛文學(xué)的少年兒童，其中，把“當作家”作為自己人生理想的大有人在，您能否為這樣的小讀者提一些建議呢？

馬嘉：學(xué)生時代熱愛閱讀，熱愛寫作，是一件好事情，讀書可以明智，讀書可以明理，讀書也有助于提高寫作水平；有的同學(xué)就此把文學(xué)創(chuàng)作作為自己人生的理想，這也未嘗不可。但是我要提醒同學(xué)們，你們正處在長身體長知識時期，過早確立自己的文學(xué)理想，要防止可能會出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的偏科現(xiàn)象，這對中小學(xué)生來說是學(xué)習(xí)上的一種缺陷。你們心智尚未成熟，未來的變數(shù)很大，文學(xué)創(chuàng)作雖有它炫目的光環(huán)，但也要知道它是一項非常艱辛的勞動，需要寫作者堅忍不拔的努力，也需要一定的天賦。所以我建議學(xué)生時代愛好創(chuàng)作可以，但不要刻意把文學(xué)創(chuàng)作作為自己人生的唯一目標，一切盡可隨意一些，順其自然為好。

東方少年：請對喜歡您作品的孩子們說幾句話吧！

馬嘉：認真讀書，多讀好書；把握今天，成就明天。