動漫設(shè)計與制作專業(yè)實訓(xùn)實踐之研究

摘 要：正確認(rèn)識以及全面理解動漫設(shè)計以及制作在高等院校的教學(xué)特點和目標(biāo)，有利于將其和實踐結(jié)合起來。在動漫設(shè)計與制作專業(yè)的人才培養(yǎng)過程中，應(yīng)該對專業(yè)實訓(xùn)實踐教學(xué)進(jìn)行思考。本文主要是闡述了我國實踐教學(xué)過程中存在的不足，以及如何進(jìn)行動漫設(shè)計與制作的實訓(xùn)實踐。

關(guān)鍵詞：動漫設(shè)計；動漫制作；實訓(xùn)實踐

動漫產(chǎn)業(yè)是一種資金密集型、人才密集型的新型行業(yè)，并在二十一世紀(jì)有著很好的發(fā)展前景。在中國，動漫行業(yè)起步比較晚，但是因其具有廣泛的消費群體、前景很好的市場需求、以及生命周期長等特點。在近幾年受到了國家一些相關(guān)政策的大力支持。由于有政府的不斷支持，使得越來越多的人意識到了動漫市場的發(fā)展前景，這就使得動漫行業(yè)有了顯著的進(jìn)步。目前，在中國，有越來越多的動漫企業(yè)在不斷的成立發(fā)展以及進(jìn)步，隨之而來的就是動漫產(chǎn)品質(zhì)量的不斷提升。但是，由于動漫行業(yè)的快速發(fā)展同時伴隨著一些問題的出現(xiàn)，比如企業(yè)和社會對于動漫人才的需求就是供不應(yīng)求。很多的動漫的企業(yè)都出現(xiàn)不同程度的人才緊缺現(xiàn)象，而且為了獲得人才，一些動漫企業(yè)采取了不正當(dāng)?shù)氖侄卧谕兄g進(jìn)行互相挖人才的現(xiàn)象。同時，又因為人才的緊缺，使得企業(yè)的發(fā)展受到了不同程度限制，這在一定程度上影響了動漫作品的質(zhì)量和數(shù)量，也影響著中國動漫行業(yè)的發(fā)展。本文主要針對動漫設(shè)計與制作專業(yè)的實訓(xùn)實踐進(jìn)行詳細(xì)的探討，希望對我國動漫專業(yè)的人才培養(yǎng)有所啟迪。

1 目前我國高等院校實踐教學(xué)存在的問題

根據(jù)對我國動漫設(shè)計與制作專業(yè)的社會調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前該專業(yè)在實踐教學(xué)中存在著以下幾點不足：

首先，缺乏實踐鍛煉；在現(xiàn)有的高校教學(xué)模式中，主要是培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)校里進(jìn)行學(xué)習(xí)與練習(xí)，但是對于動漫行業(yè)，需要的是能夠了解企業(yè)實際制作流程，但是在目前我國高校的動漫專業(yè)教學(xué)中，學(xué)生并不能獨立完成一個作品的制作，這就導(dǎo)致其畢業(yè)后無法立即投入到實際的工作崗位中，使得學(xué)生在社會的競爭中，競爭力不強(qiáng)。

其次，缺乏相應(yīng)的實踐教學(xué)考核評價體系；在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生并沒有意識到實踐教學(xué)對自身發(fā)展的重要性，在實踐中缺乏應(yīng)有的壓力以及自學(xué)的能力。而且有相當(dāng)一部分學(xué)生完全不在乎實踐課，同時在一些院校中還沒有建立規(guī)范的實踐教學(xué)考核方案。通常只是根據(jù)考核學(xué)生的表現(xiàn)，以及最終的實訓(xùn)報告來給予成績，這就導(dǎo)致不能有效的提高學(xué)生參與實踐的積極性。

第三，課程教學(xué)實踐安排不合理；在高校中教學(xué)實踐主要以課程為單位開展，教師根據(jù)自己的課程來安排自己的實踐教學(xué)，這就使得各個實踐和課程不能有機(jī)結(jié)合在一起，教學(xué)內(nèi)容不能合理統(tǒng)籌，造成學(xué)生對于所學(xué)知識缺少系統(tǒng)性的理解。不能靈活的應(yīng)用理論知識解決實際問題。

第四，學(xué)生缺少團(tuán)隊合作能力以及溝通能力；由于現(xiàn)在學(xué)生多為獨生子女，而而且喜歡單獨行動，但是在目前的動漫設(shè)計與制作過程中，是不能依靠一個人來完成的，要想完成一項動漫的設(shè)計，需要一個團(tuán)隊的共同努力。

2 專業(yè)實踐教學(xué)的總體設(shè)計與分析

在教學(xué)過程中，應(yīng)用平時作業(yè)、社會實踐以及畢業(yè)設(shè)計等實踐教學(xué)手段來考察學(xué)生對于理論的掌握。實踐教學(xué)在教學(xué)過程中發(fā)揮著重要的作用：首先，能夠及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的不足，并加以及時的改正；其次，加深對理論知識的理解和鞏固；再次，在實踐的過程中可以激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新能力；第四，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識；第五，有利于學(xué)生提高實際操作能力。

首先，動漫設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)的具體改革。在相關(guān)政策的支持下，我國的動漫設(shè)計教育呈現(xiàn)出烽火燎原之勢。但是，我們發(fā)現(xiàn)能夠培養(yǎng)出具有熟練動漫制作技能的教育機(jī)構(gòu)很少。這就制約了我國動漫行業(yè)的發(fā)展，為了改變這種現(xiàn)狀，各個高校的動漫專業(yè)應(yīng)該以市場為導(dǎo)向，根據(jù)市場的需要來設(shè)置課程，以及不斷的更新教學(xué)內(nèi)容。努力培養(yǎng)出能夠快速適應(yīng)動漫市場的應(yīng)用型人才。具體的改革方案：將傳統(tǒng)的授課方式轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵱?xùn)教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合；發(fā)揮出多媒體教學(xué)的特點，使授課內(nèi)容更為生動；創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動參與教學(xué)實踐，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；增加應(yīng)用性較強(qiáng)的實訓(xùn)課程；加強(qiáng)校企之間的合作，為學(xué)生提供足夠的實踐機(jī)會。

其次，動漫設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量保證體系。動漫教學(xué)需要教師和學(xué)生都積極參與進(jìn)來，教師有責(zé)任和義務(wù)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐到位情況。作為高校，要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的動漫制作人才，必須有高質(zhì)量的教師隊伍。對于教師的培養(yǎng)，可以將教師送到國外進(jìn)修或是參加企業(yè)培訓(xùn)及參加實訓(xùn)基地建設(shè)來實現(xiàn)。與此同時，高校還需建立健全考核制度，制訂科學(xué)的實踐教學(xué)計劃。

3 加強(qiáng)實訓(xùn)實踐的幾點建議

首先，課程設(shè)置及時間安排；為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，尤其在課程設(shè)置中增加了動畫實踐，通過實踐讓學(xué)生講所學(xué)知識融入到實踐項目中，通過實踐讓學(xué)生進(jìn)一步的掌握動漫制作過程中需要涉及的重點知識。時間的安排，主要是根據(jù)學(xué)生的年級以及對理論知識的掌握情況，但是在條件允許的情況下，盡量保證學(xué)生有足夠的時間參與到實訓(xùn)中來。

其次，實踐項目的來源；目前實踐項目來源主要有兩種形式：一是校企合作，包括引進(jìn)企業(yè)的項目，以及將學(xué)生送到企業(yè)中去實習(xí)鍛煉；二是承接企業(yè)的項目訂單，并由教師指導(dǎo)學(xué)生完成。

第三，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)；通過專業(yè)的實訓(xùn)，不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力，更主要的是教會學(xué)生如何去工作，以及在工作中如何正確的處理人際關(guān)系，如何與他人共同協(xié)作來完成一項工作，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)。

第四，嚴(yán)格按照實際來要求實訓(xùn)；在學(xué)生實訓(xùn)期間，必須嚴(yán)格按照實訓(xùn)崗位的標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生，使學(xué)生感覺到自己就是在工作，端正心態(tài)，按工作要求來完成每一項任務(wù)。

第五，技能大賽；通過技能大賽來提高學(xué)生的創(chuàng)新意識以及進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)商配合意識。技能大賽量化了實踐教學(xué)的評價體系，通過技能大賽可以為如何制定實踐教學(xué)提供一些思路，通過競賽可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和進(jìn)取心。

4 結(jié)束語

綜上所述，高校的動漫設(shè)計與制作專業(yè)在培養(yǎng)人才的過程中，應(yīng)該以市場為主要的向?qū)?，并將動漫企業(yè)作為主要的依托。根據(jù)最新的市場變化和需求來有目標(biāo)、有計劃的培養(yǎng)人才。在條件允許的情況下，為學(xué)生提供足夠的實訓(xùn)實踐機(jī)會，提高學(xué)校的師資質(zhì)量，為學(xué)生以后的就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。同時，抓住動漫市場的機(jī)遇，創(chuàng)造一套適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)機(jī)制，為我國動漫設(shè)計與制作培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，為促進(jìn)我國動漫事業(yè)的健康發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]張小菊，鹿路等.淺議技能大賽對深化實踐教學(xué)改革的促進(jìn)作用[J].教育探索，2008（02）.

[2]李高峰.高職動漫設(shè)計與制作專業(yè)實踐教學(xué)模式改革與建設(shè)初探[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2010（21）.

[3]王濤，王歷.重視實踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力[J].武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2005，15（2）.

[4]王慶茂.動漫設(shè)計與制作專業(yè)教育之我見[J].教學(xué)研究，2011（6）.

[5]王文濤.高職院校動漫類專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題與對策[J].中國高教研究.2009（2）.