大學(xué)校園的生態(tài)綠化及建設(shè)思路

摘 要：闡述了生態(tài)綠化的內(nèi)涵，大學(xué)校園建設(shè)要突出本校的特色。在創(chuàng)建生態(tài)文明校園過程中，加強(qiáng)校園綠地的生物多樣性保護(hù)， 構(gòu)建合理的植物群落， 提高植物配置水平；打造綠色校園文化，追求人與自然的和諧，用景觀生態(tài)設(shè)計(jì)理念規(guī)劃校園綠化等方面探討了校園生態(tài)綠化的建設(shè)思路。

關(guān)鍵詞：大學(xué)校園；生態(tài)綠化；建設(shè)思路

中圖分類號 S732 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1007-7731（2013）01-02-138-02

校園綠化在大學(xué)校園建設(shè)中占有重要地位、起著重要作用。然而在校園綠化中，如何更好地為教學(xué)和培養(yǎng)人才服務(wù)，在校園綠化中營造良好的育人生態(tài)環(huán)境和育人氛圍，這是一個(gè)很值得探討的課題。

1 校園生態(tài)綠化的內(nèi)涵

校園生態(tài)綠化是通過構(gòu)建多樣性景觀，對校園整體空間進(jìn)行生態(tài)合理配置。生態(tài)綠化應(yīng)貫徹生態(tài)優(yōu)先準(zhǔn)則，同時(shí)參與校園規(guī)劃和建設(shè)過程，而不是建筑工程的最后補(bǔ)漏和修飾[1]。大學(xué)校園生態(tài)綠化的主要內(nèi)容如下：

第一，配置綠色植物，營造多樣化的植物群落。大學(xué)校園建設(shè)應(yīng)考慮綠化植物的多樣性，力求實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。校園生態(tài)綠化不但要做到植物種類的多樣化，還要注重品種的多樣化。大學(xué)校園是自然的延伸與組成。保護(hù)好校園生物的多樣性，既為高校師生營造優(yōu)美的教學(xué)與生活環(huán)境，又為珍稀動(dòng)植物提供安全舒適的場所。

第二，營造綠色空間。綠化是美化校園的一項(xiàng)重要工程。美麗的校園，除了在校園規(guī)劃設(shè)計(jì)和施工上巧妙利用校園的地形、道路、水塘、建筑、環(huán)境等相互配合彰顯校園的美麗外，還可以利用觀賞花木的恣色韻味，配置出色彩豐富的植物群落。通過綠化和美化，陶冶師生的高尚情操，激發(fā)其工作和學(xué)習(xí)的熱情。充分利用優(yōu)美的校園環(huán)境開設(shè)英語角、實(shí)驗(yàn)園、讀書廊、書畫展等活動(dòng)場所，豐富了師生的文化生活。校園里綠樹成蔭，鮮花盛開，清晨在綠樹叢中早讀，傍晚在林蔭道中鍛煉，優(yōu)雅靚麗的校園風(fēng)景使人感到心曠神怡。

第三，校園生態(tài)綠化應(yīng)該首先考慮它的生態(tài)效應(yīng)，其次才是景觀功能。發(fā)揮植物改善生態(tài)環(huán)境的效應(yīng)， 通過植物的光合作用、蒸騰作用、吸收作用與吸附作用， 調(diào)節(jié)氣溫，吸收有害氣體，減少噪音， 擋風(fēng)除塵，維護(hù)生態(tài)平衡， 為師生員工營造美麗舒適的生態(tài)家園[1]。

第四，營造良好的生態(tài)教育氛圍。通過設(shè)計(jì)精美的花臺、花壇、花架、草地，栽種喬灌木，校園內(nèi)大量的觀賞植物，既可為廣大師生提供休閑、娛樂和科技文化活動(dòng)的場所，還可以豐富學(xué)生的自然知識，提高學(xué)生認(rèn)知能力。在大學(xué)校園里，通過給豐富多樣的花草樹木掛牌說明，使校園成了生物學(xué)知識的學(xué)習(xí)園地，并可對學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明教育。

2 校園生態(tài)綠化的建設(shè)思路

2.1 校園生態(tài)綠化要突出特色 校園綠化要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，因地制宜地科學(xué)規(guī)劃、巧妙設(shè)計(jì)、嚴(yán)格施工，突顯出自身的特色，給人以難忘的印象。

2.1.1 與校園建筑相融合 突出校園的特色，一是建筑要獨(dú)具特色，如建筑環(huán)境多種多樣，建筑風(fēng)格各不相同。二是校園綠化也要?jiǎng)?chuàng)造出符合各種建筑功能的優(yōu)美環(huán)境，達(dá)到相互滲透、相互結(jié)合的效果，不僅環(huán)境質(zhì)量好，而且有整體美感，使建筑景觀與綠色的自然景觀和諧一體。

2.1.2 與校史和當(dāng)?shù)丨h(huán)境資源相適應(yīng) 校園生態(tài)綠化除遵循一般的綠化原則之外，還要尊重和保留學(xué)校歷史發(fā)展的文化底蘊(yùn)，充分考慮學(xué)校所在地的生物資源和歷史文化特色。校園綠化要以本地樹木花草為主，引種外地的珍貴花木為輔，以適應(yīng)當(dāng)?shù)氐臍夂蚺c土壤。鄉(xiāng)土花木適應(yīng)本地生境，校園栽種成活率高，生長茂盛。同時(shí)，鄉(xiāng)土花木種類繁多，能滿足校園綠化對花木種類的需求。在校園生態(tài)綠化過程中，應(yīng)盡可能利用本土植物，減少外來觀賞植物，保護(hù)本土野生植物。很多本土野生植物具有香味，可使環(huán)境布滿香氣，令人神清氣爽。這樣不僅能降低成本，還能體現(xiàn)本校特色，只要配置適當(dāng)，就能保持長期穩(wěn)定。

2.1.3 與師生員工的活動(dòng)相協(xié)調(diào) 校園生態(tài)綠化既要有令人賞心悅目的校園風(fēng)光，還要有便捷舒適的工作生活環(huán)境。師生上課、運(yùn)動(dòng)、集會(huì)、餐飲、休閑等活動(dòng)需要較大的場地。校園生態(tài)綠化要適應(yīng)這種特點(diǎn)，有較多較大的活動(dòng)空間，不然再優(yōu)美完好的綠化環(huán)境，也會(huì)因?yàn)椴贿m應(yīng)學(xué)生活動(dòng)的需求，而遭到毀壞。

2.2 校園生態(tài)綠化應(yīng)生態(tài)文明教育發(fā)揮的功能

2.2.1 創(chuàng)建生態(tài)文明校園，追求人與自然的和諧 大學(xué)校園管理應(yīng)遵循生態(tài)原則。對于校區(qū)中的水體應(yīng)建立良性的循環(huán)系統(tǒng)、雨水系統(tǒng)以及污水處理系統(tǒng)，做到處處體現(xiàn)生態(tài)、節(jié)能與環(huán)?！，F(xiàn)代大學(xué)在校園建設(shè)中必須牢固樹立生態(tài)文明理念，保護(hù)校園生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)生態(tài)文化建設(shè)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)建一個(gè)和諧、舒適、美麗的生態(tài)文明校園。一所好的大學(xué)必須擁有深厚的文化底蘊(yùn)，成為大學(xué)生茁壯成長的搖籃，成為教師辛勤耕耘的樂園。校園的一草一木、一磚一石都孕育著深刻的生態(tài)文明教育理念。校園內(nèi)的名人塑像，偉人名言，交通路牌，書畫展覽等，讓學(xué)生在隨處可見的審美活動(dòng)中得到情感的升華，獲得生態(tài)文明的陶冶與啟迪。

2.2.2 通過綠色文化主題教育提高師生的生態(tài)意識 在校園生態(tài)文明教育過程中狠抓愛護(hù)環(huán)境、珍惜資源的教育。要以人為本，提倡師生人人動(dòng)手，美化環(huán)境。如開展“愛惜花木，美化校園”活動(dòng)，“保護(hù)母親河”活動(dòng)，設(shè)立廢舊電池回收箱，開展環(huán)保時(shí)裝設(shè)計(jì)等等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任心，深化學(xué)生的生態(tài)意識。讓師生從內(nèi)心吟頌綠色詩詞，唱響綠色歌曲，享受綠色低碳經(jīng)濟(jì)的甜蜜果實(shí)。

2.3 用景觀生態(tài)理念規(guī)劃設(shè)計(jì)校園綠化藍(lán)圖 校園的景觀設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合自然元素，盡量減少硬質(zhì)鋪裝的比例，創(chuàng)造以植物造景為主的生態(tài)景觀，合理利用場地條件，因地制宜，發(fā)揮綠地在降低噪聲、凈化空氣、美化環(huán)境方面的作用[2]。要把校園生態(tài)景觀作為一個(gè)整體來規(guī)劃，保護(hù)各種景觀元素，保護(hù)景觀的多樣性、異質(zhì)性，配置合適的植物群落，維護(hù)生態(tài)平衡。充分挖掘校史和當(dāng)?shù)匚幕厣?，?guī)劃符合本校實(shí)際情況的校園生態(tài)綠化景觀藍(lán)圖，為校園建設(shè)和學(xué)校發(fā)展積淀深厚的人文底蘊(yùn)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，提升學(xué)校形象，推進(jìn)學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展。

2.4 構(gòu)建合理的植物群落， 提高植物配置水平 大學(xué)校園通常分為教學(xué)科研區(qū)、體育運(yùn)動(dòng)區(qū)、教工生活區(qū)、學(xué)生宿舍區(qū)等，根據(jù)各區(qū)的功能不同，綠化也要因地制宜，有所區(qū)別。校園各功能區(qū)的植物配置應(yīng)從科學(xué)性、藝術(shù)性的角度，樹立植物造景的觀念。植物配置的科學(xué)性是指根據(jù)植物的生長習(xí)性，種植注意適地適樹；植物配置的藝術(shù)性是指運(yùn)用園藝美學(xué)原理，合理搭配樹木花草，充分利用烘托、對比、均衡等手法，將垂直綠化與平面綠化相結(jié)合。如教學(xué)科研區(qū)植物功能上應(yīng)注重環(huán)境幽靜美麗，不影響室內(nèi)通風(fēng)采光。師生在這里工作、學(xué)習(xí)、休息，綠化宜采用自然式布局。生活區(qū)綠化應(yīng)營造安靜、衛(wèi)生和休閑的環(huán)境，有利于學(xué)習(xí)、娛樂和休息。宿舍四周可以砌筑花池，種植一些灌木花草，可種植樹冠較大的落葉喬木。大樹下遮陰、納涼，便于師生活動(dòng)。校園道路，主干道綠化選用喬木，可以遮陰。支路綠化宜選常綠樹與灌木花草為主，也可用常綠樹與灌木相間種植[3]，做到形式多樣，花色艷麗，四季常春，通過生態(tài)綠化使學(xué)校成為一座綠色美麗和諧的大花園。

參考文獻(xiàn)

[1]聶磊. 城市生態(tài)綠化的發(fā)展策略研究[J]. 城市問題，2002（3）：28-30.

[2] 劉米米. 淺析大學(xué)校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的基本原則[J]. 綠色科技，2012（8）.

[3]于瑞強(qiáng)，謝艷娟，韋利宏. 地方高校校園功能分區(qū)探析[J]. 南方園藝，2012（5）.

（責(zé)編：陶學(xué)軍）