初中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的意識(shí)

自我學(xué)習(xí)是指在教師的指示下學(xué)生能夠自覺(jué)運(yùn)用各種不同的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行主動(dòng)和有效的學(xué)習(xí)。因此這個(gè)定義強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。因此，化學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中需要了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特征，從而培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的意識(shí)。

一、自我學(xué)習(xí)的主要特征

自我學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，其動(dòng)機(jī)是內(nèi)心的或者是自我激發(fā)出來(lái)的，而自我學(xué)習(xí)的內(nèi)容也是自行選擇的。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生自我監(jiān)督、自我選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方法，自己掌握和管理學(xué)習(xí)的時(shí)間。從學(xué)習(xí)的結(jié)果來(lái)看，學(xué)生能夠自我評(píng)價(jià)、自我總結(jié)并能自我強(qiáng)化。自我學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以有效利用自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，及時(shí)尋求幫助，從而發(fā)揮自身的主體性。

二、學(xué)生自我學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，它是一種特殊的認(rèn)識(shí)傾向，并帶有濃厚的感情色彩。興趣主要是以認(rèn)識(shí)和掌握具體事物的某種需要為基礎(chǔ)，是人能夠去主動(dòng)認(rèn)識(shí)和探究真理的最為重要的動(dòng)機(jī)，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要因素。

2.教學(xué)方法多樣化

對(duì)于初中學(xué)生來(lái)講，僅有對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如果沒(méi)有合適的學(xué)習(xí)方法、自主學(xué)習(xí)能力以及自主學(xué)習(xí)意識(shí)的話，較長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，學(xué)生一定會(huì)倍感挫折，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣降低。所以，化學(xué)教師還需要教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

第一，教師要選擇好正確的教學(xué)引導(dǎo)方式。學(xué)生之間存在較大的個(gè)體差異，尤其是化學(xué)教師在選擇內(nèi)容時(shí)要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行特色教學(xué)。

第二，進(jìn)行方法總結(jié)。例如，在教學(xué)初中化學(xué)《氦》這節(jié)課結(jié)束之后，化學(xué)教師需要讓學(xué)生小組討論一下學(xué)習(xí)方法，通過(guò)這樣的小組討論方式，對(duì)于下一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生就會(huì)輕松許多，對(duì)于問(wèn)題的理解也會(huì)更透徹。

第三，不及時(shí)評(píng)價(jià)。對(duì)于學(xué)生在課堂上的爭(zhēng)論教師應(yīng)暫不發(fā)表自己的意見(jiàn)。對(duì)于學(xué)生的答案無(wú)須及時(shí)給出評(píng)價(jià)，而是把機(jī)會(huì)留給其他學(xué)生，讓他們進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣能更好地提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識(shí)。

3.充足的自我學(xué)習(xí)時(shí)間是自我學(xué)習(xí)的必要條件

初中生對(duì)化學(xué)的自我學(xué)習(xí)的意識(shí)不是短時(shí)間內(nèi)就能養(yǎng)成的?！氨鶅鋈叻且蝗罩保@個(gè)需要化學(xué)教師的不斷努力和不懈培養(yǎng)。因此，初中化學(xué)課堂上，教師要給予學(xué)生充足的自我學(xué)習(xí)時(shí)間，使學(xué)生在化學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中不斷提高引導(dǎo)自我、激勵(lì)自我、控制自我的能力，使學(xué)習(xí)自主化。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法如下：

其一，要明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。“生活沒(méi)有目標(biāo)，就如同海上行駛的船舶沒(méi)有了指南針?！鄙钊绱耍瑢W(xué)習(xí)亦是如此。學(xué)習(xí)目標(biāo)是激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿Α?/p>

其二，給予鼓勵(lì)。教師要正確評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果要給予適當(dāng)?shù)目隙?。教師的這種行為能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并能激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地去探究、學(xué)習(xí)，從而獲得更多表?yè)P(yáng)。這樣的良性循環(huán)應(yīng)當(dāng)保持、發(fā)揚(yáng)。

其三，學(xué)習(xí)方法的多樣性。學(xué)生之間存在差異，所以學(xué)習(xí)方法也是有差異的，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡小組討論，有的喜歡講課的形式，有的則喜歡通過(guò)實(shí)踐的形式來(lái)學(xué)習(xí)，所以每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)方法都具有鮮明的個(gè)人特色。因此，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生摒棄不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸幫助學(xué)生探索出適合自己的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而讓學(xué)生更好地自主學(xué)習(xí)。

4.融洽的師生關(guān)系

教師平常要多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)生在遇到困難時(shí)，教師要循循善誘，耐心分析。當(dāng)然，對(duì)于后進(jìn)生，教師要給予更多的關(guān)心和鼓勵(lì)，這樣才能形式融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中要做的工作

1.對(duì)學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)的了解

教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)之前需要了解學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和基礎(chǔ)，然后分辨學(xué)生是否能夠在教師準(zhǔn)備的內(nèi)容中自主學(xué)習(xí)。因此，了解學(xué)生是自主學(xué)習(xí)的前提。

2.對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)

自主學(xué)習(xí)的定義就是學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。對(duì)于不同科目的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要有不同的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生掌握本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。

3.參與學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程

教師要時(shí)不時(shí)地參與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程，與學(xué)生探討研究學(xué)習(xí)新方法，交流學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，這樣可以使學(xué)生及時(shí)解決自主學(xué)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題。

4.對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的自主學(xué)習(xí)和探討，教師對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要給出積極的結(jié)論以及提出存在的問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生下次自主學(xué)習(xí)的積極性。

（責(zé)任編輯 羅 艷）