精心編制導(dǎo)學(xué)案 著力打造高效課堂

新課改要求，著力打造高效課堂，以減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。打造高效課堂的關(guān)鍵是編寫實(shí)用的導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容必須做到精心設(shè)計，能夠整合教材中的知識，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容應(yīng)包括以下幾個方面：學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識歸納和達(dá)標(biāo)檢測。

通過高效課堂，可實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式最優(yōu)化和教學(xué)效率最大化。經(jīng)過近一年來的高效課堂教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為：這種教學(xué)模式是有效的。下面結(jié)合實(shí)踐對科學(xué)導(dǎo)學(xué)案編寫談一些粗淺的認(rèn)識。

一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航

“導(dǎo)學(xué)案”中學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定要明確，要讓學(xué)生明白本節(jié)課需要掌握哪些知識，對各知識掌握的程度。同時，還可在目標(biāo)中將學(xué)生獨(dú)自學(xué)習(xí)時，涉及的重、難點(diǎn)以及易錯、易混、易漏等內(nèi)容標(biāo)出來。這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生少走彎路。

二、做好知識準(zhǔn)備，以利于學(xué)生學(xué)習(xí)新知

“導(dǎo)學(xué)案”中的前面知識回顧，教師必須精心設(shè)計。這部分知識既是對前面知識的有機(jī)回顧，同時也可對新課知識起到承接的作用。例如《大氣壓強(qiáng)》這節(jié)內(nèi)容，教師可設(shè)置這樣的知識回顧題：

1.由于液體具有重力和流動性，液體對容器側(cè)面、底部和內(nèi)部都有壓強(qiáng)，你知道大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因是什么嗎？

2.科學(xué)史上， 實(shí)驗(yàn)證明了大氣壓的存在，并且數(shù)值很大，你還可以用哪些實(shí)驗(yàn)證明大氣壓的存在？你能測出大氣壓的數(shù)值嗎？

3.大氣壓強(qiáng)能用公式p=F/S和p=ρgh計算嗎？

通過復(fù)習(xí)，為認(rèn)識新知埋下伏筆，這樣大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會思考探究

學(xué)習(xí)內(nèi)容是導(dǎo)學(xué)案的核心，要體現(xiàn)出自主探究與合作交流的過程，通過精心設(shè)計的導(dǎo)學(xué)案，讓每一個學(xué)生都經(jīng)歷思考問題、解決問題，再與其他同學(xué)合作交流，最終完成新課學(xué)習(xí)的過程。要突出以上特點(diǎn)，導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容可以從以下幾個方面著手。

1.知識問題化

要將新知識以問題的形式展開，知識的問題化能激發(fā)學(xué)生積極思考，開發(fā)創(chuàng)造的潛能。切忌將問題或者知識點(diǎn)單純以一個一個填空的形式呈現(xiàn)出來，避免學(xué)生照課本填空，對號入座，這樣會抑制學(xué)生思維的積極性，要讓學(xué)生脫離書本，思考填寫。

2.問題探究化

要適時給學(xué)生提供幫助，可以在導(dǎo)學(xué)案中增添知識鏈接方面的內(nèi)容或提供網(wǎng)址，主要把學(xué)習(xí)過程中可能要用到的方法或知識點(diǎn)突顯出來。同時，要注重知識的遷移，當(dāng)學(xué)生遇到新的棘手問題時，提示他們類比學(xué)過的知識點(diǎn)，仿照相關(guān)的解決問題的方法等。這些提示語不可缺少，有了它們就相當(dāng)于在學(xué)生身旁多了一位老師，這樣學(xué)生才能將各個難點(diǎn)逐一分化。

3.問題層次化

學(xué)習(xí)內(nèi)容還應(yīng)該具有層次性。在編寫導(dǎo)學(xué)案時將學(xué)習(xí)內(nèi)容處理成有序的、階梯性的、符合各層次學(xué)生認(rèn)識規(guī)律的學(xué)習(xí)方案。引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地認(rèn)識教材、理解教材，能夠引領(lǐng)學(xué)生的思維活動不斷深入。還應(yīng)滿足不同層次學(xué)生的需求，使優(yōu)秀學(xué)生從導(dǎo)學(xué)案中感到有挑戰(zhàn)，使一般學(xué)生受到激勵，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也能嘗到成功的喜悅?？傊?，要讓每個學(xué)生都學(xué)有所得，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

四、做好知識歸納，幫助學(xué)生將所學(xué)知識納入知識系統(tǒng)

一節(jié)新課學(xué)習(xí)下來，有很多個零散的知識點(diǎn)，有多個探究結(jié)果，由學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行整理、歸納，將多個知識點(diǎn)銜接起來，形成一個知識體系，這樣就便于今后的復(fù)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

五、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測，及時反饋糾正

當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測試，鞏固練習(xí)很重要，起到“適時反饋、及時矯正”的作用。因此，編寫的題目要符合以下要求：題型要多樣，但題量要適中，不能太多，以10分鐘左右的題量為宜；緊扣考點(diǎn)，題目要具有針對性和典型性；難度要適中，既面向全體，又關(guān)注差異，在此基礎(chǔ)上設(shè)置一些選做題，促進(jìn)學(xué)優(yōu)生成長。

總之，在導(dǎo)學(xué)案設(shè)計時，要講究高效，要以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，站在學(xué)生的角度思考問題。問題的設(shè)計，要調(diào)動學(xué)生探究的積極性，激發(fā)他們思維，突出合作交流的重要性，讓他們體驗(yàn)到自主探究的樂趣和成功的喜悅。教師還應(yīng)注意課后反思，不斷完善導(dǎo)學(xué)案。

參考文獻(xiàn)

［1］張海晨，李炳亭.高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計［M］.濟(jì)南：山東文藝出版社，2010.

［2］李炳亭.高效課堂理論與實(shí)踐：我們的教育學(xué)［M］.濟(jì)南：山東文藝出版社，2012.

（責(zé)任編輯 易志毅）