談新課程背景下高三化學(xué)總復(fù)習(xí)

高三總復(fù)習(xí)期間，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張且壓力大，尤其是高一、高二化學(xué)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，到高三總復(fù)習(xí)時(shí)，往往感到力不從心。化學(xué)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)多，且又很零散，學(xué)生往往顧此失彼，容易失去學(xué)習(xí)信心。如何有效地提高化學(xué)復(fù)習(xí)？筆者現(xiàn)結(jié)合多年高三化學(xué)教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勚笇?dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)。

一、一本全面復(fù)習(xí)法

剛升高三，總復(fù)習(xí)資料雪花般紛沓而至，準(zhǔn)確選取復(fù)習(xí)資料，排除其他資料的干擾，就顯得尤為重要。一本全面復(fù)習(xí)法，就是要求學(xué)生在開(kāi)始總復(fù)習(xí)時(shí)，精心選擇一本適合自己學(xué)習(xí)的化學(xué)復(fù)習(xí)資料，摒棄其他資料，并對(duì)此書(shū)進(jìn)行徹底研究，以完成自己的高三化學(xué)復(fù)習(xí)。華羅庚主張：讀書(shū)的第一步是“由薄到厚”。就是說(shuō)，讀書(shū)要扎扎實(shí)實(shí)，每個(gè)概念、定理都要追根求源、徹底清楚。這樣一來(lái)，本來(lái)一本較薄的書(shū)，由于增加了不少內(nèi)容就變得“較厚”了，這是“由薄到厚”。當(dāng)然，這本復(fù)習(xí)書(shū)應(yīng)是正規(guī)出版社發(fā)行的正版書(shū)，以確保內(nèi)容的正確性，減少不必要的煩惱。如：福建教育出版社發(fā)行的《福建省高考總復(fù)習(xí)綱要·化學(xué)》、江西高校出版社發(fā)行的《金太陽(yáng)考案·化學(xué)》、王后雄老師主編的《高考完全解讀·化學(xué)》等。

學(xué)生蔡某，2009屆福建理科考生。熟悉他的同學(xué)都知道，他幾乎從不購(gòu)買(mǎi)復(fù)習(xí)資料，手中僅有一本《金太陽(yáng)考案·化學(xué)》，老師晚自習(xí)輔導(dǎo)時(shí)，他的問(wèn)題最多，且問(wèn)題最富有內(nèi)涵?！督鹛?yáng)考案·化學(xué)》在他手中，厚度由約一厘米變?yōu)閮衫迕锥?，紙張間粘貼許多小紙條，封面也重新包過(guò)好幾回。在參加龍巖市高三質(zhì)量檢查時(shí)，他理綜滿分，高考理綜也取得279的高分，最后以高考總分636被天津大學(xué)錄取。其成功的秘訣，就是復(fù)習(xí)過(guò)程中使用一本全面復(fù)習(xí)法，幫其排除其他資料的干擾，讓其專心攻讀一本書(shū)，研透一本書(shū)。

有些學(xué)生，各科資料都有好幾本，且每本都去做，表面看學(xué)習(xí)勤奮刻苦，但細(xì)細(xì)分析其各本資料，都有少部分習(xí)題是空白的，甚至部分考點(diǎn)解讀的頁(yè)面還是嶄新的，而各本書(shū)的空白部分所包含的知識(shí)內(nèi)容又大體是相同，不會(huì)或知之不全的知識(shí)仍舊不會(huì)或不全，而已掌握的知識(shí)卻多遍地重復(fù)溫習(xí)，導(dǎo)致事倍功半。

二、以試題為主鏈，進(jìn)行拓展復(fù)習(xí)

學(xué)習(xí)方法，因人而異，復(fù)習(xí)方法也是如此。楊振寧教授認(rèn)為：“知識(shí)是互相滲透和擴(kuò)展的，掌握知識(shí)的方法也應(yīng)該與此相適應(yīng)。當(dāng)我們潛心鉆研一個(gè)課題時(shí)，如果有意識(shí)地把智慧的觸角伸向鄰近的知識(shí)領(lǐng)域，必然別有一番意境。在那些熟悉的知識(shí)鏈條中的一環(huán)，則很有可能得到意想不到的新發(fā)現(xiàn)。采用滲透性學(xué)習(xí)方法，會(huì)使我們的視野開(kāi)闊，思路活躍，大大提高學(xué)習(xí)的效率。”高三化學(xué)總復(fù)習(xí)時(shí)，多數(shù)學(xué)生感到茫然，復(fù)習(xí)無(wú)從下手，常常顧此失彼，前后不搭，且知識(shí)框架難以形成。以試題為主鏈的拓展復(fù)習(xí)法，能有效幫助大家解決如何復(fù)習(xí)的難題。一般而言，高三學(xué)習(xí)，各科都有幾個(gè)系列的練習(xí)，如月考、周練、獨(dú)立作業(yè)、提優(yōu)補(bǔ)差練習(xí)等。相比之下，月考試題，一般都經(jīng)過(guò)教師的精心組織編著而成，應(yīng)屬質(zhì)量最優(yōu)的練習(xí)，高三學(xué)年，多數(shù)學(xué)校都能有7-8次左右的月考，另外，高三下學(xué)期的市質(zhì)檢、省質(zhì)檢也納入月考系列，學(xué)生可得到十套左右的優(yōu)質(zhì)試題，這些試題，基本能體現(xiàn)高三學(xué)年的復(fù)習(xí)進(jìn)程，并且內(nèi)容涵蓋各章節(jié)。

學(xué)生郭某，2009屆福建理科考生。各科學(xué)習(xí)成績(jī)都很差，班級(jí)排名倒數(shù)第二，上高三時(shí)，家長(zhǎng)急，他自己也著急，針對(duì)其當(dāng)時(shí)的學(xué)業(yè)情況，教師引導(dǎo)其化學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)用月考試題為主鏈進(jìn)行拓展復(fù)習(xí)。如試題：已知空氣—鋅電池的電極反應(yīng)為：鋅片Zn+2OH--2e-=ZnO+H2O，石墨1/2O2+H2O+2e-=2OH-，判斷鋅片是（）。

A．負(fù)極并被氧化B．負(fù)極并被還原

C．正極并被氧化 D．正極并被還原

該生在完成答題后，針對(duì)此試題展開(kāi)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)想，并鞏固自己聯(lián)想到的知識(shí)。經(jīng)過(guò)努力，該生聯(lián)想到如下知識(shí)點(diǎn)：1．原電池的電極名稱、電子流向；2．幾種重要新型燃料電池的工作原理；3．電解池電極名稱、電解質(zhì)種類(lèi)等的判斷；4．原電池及電解池的電極反應(yīng)式和總反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)；5．反應(yīng)前后溶液的濃度和pH值變化；6．原電池及電解池的構(gòu)成條件。

雖然完成答題、聯(lián)想拓展及鞏固相關(guān)知識(shí)點(diǎn)會(huì)耗去半個(gè)多小時(shí)，但他感到這半個(gè)多小時(shí)充實(shí)，且學(xué)有所得。經(jīng)過(guò)半年多時(shí)間，他對(duì)近十套試卷的每道試題堅(jiān)持拓展，其化學(xué)成績(jī)顯著提高，由第三次月考的29分（班平均分為69），躍到第七次月考的68分（班平均分為71.5）。因其他學(xué)科仍較薄弱，該生高考只考了453分（超三本線2分）而落榜，但化學(xué)復(fù)習(xí)的成功已令其信心倍增，并想將此法沿用到其他學(xué)科，目前，他以良好的心態(tài)表達(dá)了要再苦戰(zhàn)一年的決心和能夠取得最后成功的信心。

三、學(xué)會(huì)取舍，增強(qiáng)信心

學(xué)習(xí)應(yīng)學(xué)會(huì)取舍。魯迅先生認(rèn)為：“若是碰到疑問(wèn)而只看那個(gè)地方，那么無(wú)論到多久都不懂的，所以，跳過(guò)去，再向前進(jìn)，于是連以前的地方都明白了?！备呷龑W(xué)年

的學(xué)習(xí)緊張，學(xué)生在題海中遨游久了，難免遇到一些難題甚至是超出《考試大綱》的習(xí)題，許多學(xué)生因不舍而被困住，耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力卻未能解決，多次以后，慢慢就形成學(xué)科疲倦，以后再做此學(xué)科練習(xí)，就會(huì)出現(xiàn)畏懼心理，影響解題的速度和準(zhǔn)確性。學(xué)會(huì)取舍，不僅可避免此類(lèi)現(xiàn)象，還可增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，提高效率。

學(xué)生鄭某，2009屆福建理科考生，理綜成績(jī)276分，高考總分655分。高考結(jié)束后，與其交流學(xué)習(xí)成功的秘訣時(shí)，其稱學(xué)會(huì)取舍是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。

應(yīng)當(dāng)說(shuō)，他的智力屬于普通范疇，但他注重學(xué)習(xí)方法，善于取舍以提高學(xué)習(xí)效率。平時(shí)的練習(xí)或考試，他常勸告自己，懂得的知識(shí)一定不丟分，不僅會(huì)做，還要做全做優(yōu)，遇到不太明白的知識(shí)或習(xí)題，盡量爭(zhēng)取得小題分，確實(shí)不會(huì)的，他會(huì)很自然的放棄，當(dāng)放棄時(shí)，內(nèi)心微笑道：“我不會(huì)的習(xí)題，別人也不會(huì)?！彼€稱，平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，遇到難題或超綱題，能認(rèn)真分析是否屬于舍棄題，自己的內(nèi)心有一舍棄標(biāo)準(zhǔn)，甚至閱讀復(fù)習(xí)資料中的學(xué)習(xí)指導(dǎo)時(shí)，對(duì)部分超出要求的文字內(nèi)容亦大膽舍去。他認(rèn)為，自己認(rèn)定該舍去的內(nèi)容，考試一定不會(huì)出現(xiàn)，若平時(shí)考試偶爾出現(xiàn)，也是教師命題時(shí)的疏忽，相信高考一定不會(huì)出現(xiàn)的。

他還說(shuō)，整個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)過(guò)程，難免有時(shí)會(huì)心態(tài)不好或思想不集中，易走神，取舍在此時(shí)候就顯得更為有用了。出現(xiàn)心態(tài)不好或思想不集中時(shí)，他常找一些曾經(jīng)做對(duì)的且很基礎(chǔ)的習(xí)題，讓自己能快速準(zhǔn)確知道答案，并連續(xù)做十幾題或更多，這樣會(huì)很快調(diào)整好心態(tài)，并使注意力集中，遇到稍有難度的習(xí)題，堅(jiān)決跳過(guò)。有時(shí)這種方法仍不見(jiàn)效時(shí)，他干脆到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑步，讓自己流大汗，而后洗個(gè)澡睡大覺(jué)，不管學(xué)習(xí)的任何問(wèn)題，次日重新投入學(xué)習(xí)。

在福建省質(zhì)量檢查時(shí)，他理綜得滿分，各科總分為年級(jí)第一。

當(dāng)然，高考要取得好成績(jī)，兼顧各學(xué)科顯得尤其重要，特別是各學(xué)科的時(shí)間分配，常規(guī)的辦法是：每周七天，扣除每天上課的時(shí)間和睡眠時(shí)間，計(jì)算出每周余有多少屬于自己掌握的時(shí)間，并按學(xué)科分，數(shù)學(xué)因?qū)倩A(chǔ)學(xué)科，可當(dāng)做兩門(mén)學(xué)科，另加上其他五科，即可得出每周應(yīng)抽出多少時(shí)間讀各學(xué)科，若出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，時(shí)間分配的執(zhí)行情況一定是主要根源之一。

總之，高考成功的秘訣就是勤奮刻苦，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，統(tǒng)籌兼顧各學(xué)科及課外活動(dòng)，做到學(xué)習(xí)目的明確、目標(biāo)合理，有計(jì)劃，按要求，重實(shí)效。

（責(zé)任編輯 羅 艷）