我的作業(yè)我做主

決定今天做多少作業(yè)，不再是老師的“專權(quán)”，而是由同學(xué)們來做主！在廣東省廣州市廣雅實(shí)驗(yàn)學(xué)校的每個(gè)班級(jí)里，都有一本“學(xué)生作業(yè)調(diào)控記錄本”，本子上有語(yǔ)、數(shù)、英等各科作業(yè)的內(nèi)容及作業(yè)難易度評(píng)價(jià)、完成時(shí)間長(zhǎng)短等若干項(xiàng)目。每天由同學(xué)們選派一名成績(jī)中等的同學(xué)，在本子上對(duì)老師布置的作業(yè)進(jìn)行記錄，寫下如自己完成作業(yè)的時(shí)間、難易程度評(píng)價(jià)等情況。如果老師布置的作業(yè)超過規(guī)定數(shù)量或超過同學(xué)們的能力范圍，學(xué)校將提醒該老師，并告知班主任進(jìn)行協(xié)調(diào)。在該校10周年校慶的建言獻(xiàn)策活動(dòng)中，有不少同學(xué)還提出了“每周設(shè)置無作業(yè)日”的建議，校長(zhǎng)對(duì)此的答復(fù)是：“可以考慮！”（本刊綜合采編）

小編熱評(píng)：如果每所學(xué)校都實(shí)行這個(gè)制度，那該多好?。〉侨绻炎鳂I(yè)的量減下來了，誰又能保證家長(zhǎng)不會(huì)抓緊一切時(shí)機(jī)給孩子塞額外作業(yè)呢？要真正做到減負(fù)，路還很長(zhǎng)。