“以問題為中心”的高校綜合性學(xué)報(bào)辦刊模式探究

摘要：“以問題為中心”是學(xué)術(shù)期刊強(qiáng)烈關(guān)注的話題，是一種淡化學(xué)科界限，注重學(xué)科交叉、融合、滲透，使“問題”貫穿于辦刊的全過程，強(qiáng)化探究和解決問題的新的辦刊模式。突出問題研究，走綜合性學(xué)報(bào)專業(yè)化辦刊的道路——跨學(xué)科問題綜合研究模式，是高校綜合性學(xué)報(bào)改變困境、力求突破的必由之路。

關(guān)鍵詞：“以問題研究為中心” 高校綜合性學(xué)報(bào) 辦刊模式

一、高校綜合性學(xué)報(bào)面臨的普遍困境

高校綜合性學(xué)報(bào)一直是學(xué)術(shù)期刊的一道“風(fēng)景線”，只不過現(xiàn)在大抵感覺不到它的優(yōu)美和靚麗?！帮L(fēng)景線”漸漸地隱去，不是因?yàn)槭鼙娙狈Πl(fā)現(xiàn)美的眼睛，而是綜合性學(xué)報(bào)本身顯得蒼老失色了。數(shù)量龐大的學(xué)報(bào)隊(duì)伍，穿著清一色的服裝，表情嚴(yán)肅地為人們端上一盆“大雜燴”，這究竟意味著什么？

其表現(xiàn)：一是辦刊理念陳舊。辦刊理念仍呈現(xiàn)內(nèi)向性特征，我的期刊我做主，把期刊辦成了自家的菜地，肥水不流外人田。有的期刊發(fā)表的90%以上是自己學(xué)校的論文。二是辦刊模式趨同。文史哲大拼盤，特色不夠突出，專業(yè)性期刊和專業(yè)化辦刊的綜合性學(xué)報(bào)較少，無名刊模仿名刊，名刊原地踏步，造成千刊一面的“景象”。 “文史哲大拼盤”既然是“大拼盤”，就有臨時(shí)組裝的意味，期刊一個(gè)欄目內(nèi)部諸要素之間、欄目與欄目之間、欄目與整體之間缺乏系統(tǒng)有機(jī)的聯(lián)系，較少必要的關(guān)聯(lián)?！拔氖氛艽笃幢P”不是學(xué)科綜合和融合，就像進(jìn)了超市，看起來商品琳瑯滿目，實(shí)則使人眼花繚亂，無所適從。學(xué)報(bào)為何只開“百貨店”，而不能做成“專賣店”。[1]三是缺乏問題意識。沒有問題可謂高校綜合性學(xué)報(bào)最大的問題。沒有問題觀念與學(xué)報(bào)體制機(jī)制有關(guān)，也和編輯部工作人員的精神狀態(tài)相關(guān)。一味的封閉、守成、求穩(wěn)，只會導(dǎo)致死水一潭。有什么樣的編輯就會有什么樣的學(xué)報(bào)。高校綜合性學(xué)報(bào)之所以為人詬病，“全、散、小、弱”只是現(xiàn)象，學(xué)報(bào)仍沿襲計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的辦刊理念、辦刊模式和辦刊方法，在諸如領(lǐng)導(dǎo)體制、責(zé)任機(jī)制、保障機(jī)制、評價(jià)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制等方面都存在著不適應(yīng)的問題。單就隊(duì)伍方面而言則缺少變化、變革、創(chuàng)新和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R和勇氣。綜合性學(xué)報(bào)對高校的依附性、學(xué)術(shù)期刊的特殊性使高校綜合性學(xué)報(bào)總能成為報(bào)刊改革與轉(zhuǎn)制的例外。但例外并不意味著不思進(jìn)取，有些綜合性學(xué)報(bào)也在做著種種嘗試和艱辛的探索，在探索過程中開辟新道路。

二、高校綜合性學(xué)報(bào)“以問題為中心”的辦刊模式探索

問題，中文詞語，意為“要求解答的題目”，或“需要研究解決的疑難和矛盾”等。英國哲學(xué)家波普爾認(rèn)為，科學(xué)的第一個(gè)特征就是“它始于問題，實(shí)踐及理論的問題”，他甚至竭力主張“科學(xué)只能從問題開始”。[2]好問題的特征如下：其一，具有較強(qiáng)的探索性；其二，具有一定的啟發(fā)性和可發(fā)展空間；其三，具有一定的開放性。好問題的開放性首先表現(xiàn)在問題來源的“開放”，問題應(yīng)該具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，與現(xiàn)實(shí)社會、生活實(shí)際有著直接聯(lián)系。同時(shí)，問題的開放性還包括問題具有多種不同的解法或者多種可能的解答，打破“每一個(gè)問題都有唯一的標(biāo)準(zhǔn)解答”和“問題中所有信息都有用，有用的信息都給出”的傳統(tǒng)觀念。[3]大教育家孔子認(rèn)為“疑是思之始、學(xué)之端”。宋代著名學(xué)者陸九淵說：“為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！边@是對問題意識作用的充分肯定。

1. 以問題為中心，須以正確的辦刊方向?yàn)閷?dǎo)向

以問題為中心，關(guān)鍵是以正確的辦刊方向?yàn)閷?dǎo)向。辦刊方向關(guān)系到舉什么旗、走什么路的問題。正所謂旗幟就是方向，旗幟就是形象，旗幟更是力量。以問題為中心，不是以問題為問題，不是有意生成問題、制造問題和擴(kuò)大問題，以提高關(guān)注度和注意力。以問題為中心，真正要義就是要貫徹“二為”方向和“雙百”方針；就是要以理性科學(xué)的態(tài)度對待問題，以唯物辯證的方法闡釋問題，以令人信服的論證和論據(jù)解決問題。這既是對作者的訴求，又是對編者的要求。

2. 以問題為中心，須更新辦刊理念

開門辦刊、開放辦刊是高校綜合性學(xué)報(bào)做大做強(qiáng)的有效路徑，是以問題為中心的先導(dǎo)、基礎(chǔ)和前提，但不是“以問題研究為中心”的目的和歸宿。開門辦刊、開放辦刊為“以問題研究為中心”提供了更大的研究視野和平臺、更強(qiáng)的人才支撐、更廣闊的施展天地，以及其他可供利用的資源，使高校綜合性學(xué)報(bào)有了“好事一起來”的期待。

高校綜合性學(xué)報(bào)要樹立開放辦刊的理念。以外向性為辦刊主導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上突出問題意識，以熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題研究為中心，突出全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性和現(xiàn)實(shí)性。如果是地方綜合性學(xué)報(bào)，就要推進(jìn)優(yōu)勢學(xué)科、凸顯學(xué)術(shù)特色、形成區(qū)域風(fēng)格，促使學(xué)報(bào)躍升為為地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)的較高水平的理論平臺。

3. 以問題為中心，須革新辦刊模式

辦刊模式是辦刊人在辦刊過程中把握的標(biāo)準(zhǔn)模型或遵循的相對固定形式?！耙詥栴}研究為中心”是一種淡化學(xué)科界限，注重學(xué)科交叉、融合、滲透，使問題貫穿于辦刊的全過程，強(qiáng)化探究和解決問題的辦刊模式。其特點(diǎn)體現(xiàn)在：

（1）現(xiàn)實(shí)性。問題是思維的起點(diǎn)。任何思維過程總是指向某一具體的問題，問題又是創(chuàng)新的前提，以問題為中心主要是“以正在做的問題為中心”，著眼于馬克思主義的時(shí)代化、中國化和大眾化，著眼于對實(shí)際問題的理論思考，著眼于新的實(shí)踐和新的發(fā)展。同時(shí)強(qiáng)化實(shí)踐取向，改變過去研究中存在的“重理論、輕實(shí)踐”現(xiàn)象，從“象牙塔”走向大地、走向田野，從一般性理論建構(gòu)走向政策咨詢與對策研究。為黨和政府的科學(xué)決策、民主決策，發(fā)揮智囊團(tuán)和思想庫的作用。

（2）主體性。以問題為中心凸顯了編輯辦刊的主體性，有助于打破“被辦刊” 的客體態(tài)勢，變“等米下鍋”為“找米下鍋”，變“找米下鍋”為“找精米下鍋”。

編輯辦刊主體性體現(xiàn)在：一是要有問題意識。問題是指存在于人的思維認(rèn)識過程中的已知、已有與未有之間的矛盾和狀態(tài)。愛因斯坦說過，發(fā)現(xiàn)問題可能比解決問題更為重要。編輯要有一股闖勁和好奇心，問題無處不在，重要的是要根植問題意識。二是要善于發(fā)現(xiàn)和提出問題。學(xué)報(bào)編輯不僅要主動探討、積極思維，大膽提出問題，使作者和讀者始終對問題保持敏感度和好奇心，養(yǎng)成敢于質(zhì)疑的良好習(xí)慣，而且要通過編輯思考，學(xué)會用新眼光觀察問題，從新角度提出問題，用新思路分析問題，用新方法解決問題。李政道教授對自己的學(xué)生說過：“最重要的是會提出問題，否則將來就做不了第一流的工作?！比悄苷鐒e和取舍問題。問題有大小，內(nèi)容和形式多種多樣。如果從問題存在的形態(tài)劃分，問題包括：一是表征性問題，有現(xiàn)成的答案；二是發(fā)現(xiàn)性問題，是指期刊主體自己提出和發(fā)現(xiàn)的。這種問題盡管也有答案，但對期刊主體而言卻是一種探索和創(chuàng)新。三是創(chuàng)造性問題。其特點(diǎn)是人們從未提出過的新穎獨(dú)特的問題。學(xué)報(bào)編輯的主體性在于能獨(dú)立判斷出好的問題、一般性問題和差的問題，能在發(fā)現(xiàn)性問題和創(chuàng)造性問題上強(qiáng)化編輯與作者、讀者的互動與共享。[4]

以問題為中心就是要實(shí)現(xiàn)由“作者定向”向“編輯定向”、由“主編（副主編）設(shè)問”向“編輯自我體悟”的轉(zhuǎn)變，確立編輯在辦刊中的主體地位。

（3）融合性。以問題為中心強(qiáng)調(diào)模糊學(xué)科邊界，變學(xué)科綜合為問題綜合，以問題統(tǒng)攝和運(yùn)用學(xué)科知識，以問題的多學(xué)科交叉和滲透更全面深入地分析問題和更科學(xué)地、更全面地解決問題。

如對“人肉搜索”問題，既可從傳播學(xué)的視域進(jìn)行解讀，亦可運(yùn)用心理學(xué)原理進(jìn)行分析，也可從法學(xué)角度進(jìn)行探究，還可運(yùn)用倫理學(xué)的方法進(jìn)行透視。并且學(xué)科之間也容易形成相互聯(lián)動和共振，如“人肉搜索與網(wǎng)絡(luò)傳播倫理”的命題本身即為傳播學(xué)與倫理學(xué)的交叉和共融。

4. 以問題為中心，須突出主題意識和策劃意識

策劃的問題要能體現(xiàn)辦刊宗旨和辦刊定位。定位決定發(fā)展目標(biāo)，定位決定策劃的主題或問題。定位分為內(nèi)容定位、層次定位和讀者定位。內(nèi)容定位主要關(guān)注的是內(nèi)容的優(yōu)勢和特色是什么、欄目設(shè)計(jì)有何氣韻、依據(jù)是什么等等；層次定位主要指辦刊是立足于區(qū)內(nèi)還是區(qū)外、國內(nèi)還是國外、國際還是全球？不同的對象定位決定辦刊的眼光、水平和尺度。讀者定位即以內(nèi)容定位、層次定位為依托，面向細(xì)分市場，吸引目標(biāo)受眾。

“以問題為紐帶”，察覺問題，提出問題，辨析問題，探求新問題，提升思維的綜合性、批判性、獨(dú)立性、廣闊性和靈活性。學(xué)報(bào)的綜合性并非即是錯(cuò)，也并非就等于短板，其關(guān)鍵是要揚(yáng)長避短。以多學(xué)科探討一個(gè)問題，以多學(xué)科透視一個(gè)問題，以多學(xué)科解決一個(gè)問題，正是綜合性學(xué)報(bào)的優(yōu)長，這種寬視域、多角度集中火力對一問題的立體探究，反而可有效解決學(xué)報(bào)大而全的弊端，使學(xué)報(bào)向精深方向發(fā)展。倘若注重對某一重大現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行多學(xué)科、多視角的探究，則可提供較全面、綜合、客觀的資政服務(wù)，切實(shí)發(fā)揮政府參謀和助手的作用。

5. 以問題為中心，須以特色化專題、?？⒆?/p>

學(xué)報(bào)特色、風(fēng)格定位是學(xué)報(bào)的個(gè)性和韻味的表征，是以問題為中心的依托和品格。高質(zhì)量是刊物優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的彰顯，是期刊普適性水準(zhǔn)的要求，而特色則是不可復(fù)制性、獨(dú)一無二、你有我新等核心競爭力的體現(xiàn)，是期刊真正去同質(zhì)化的辦刊優(yōu)勢。模仿其他刊物終究不會成功，有優(yōu)勢資源不一定就能產(chǎn)生競爭優(yōu)勢，在某種程度上，個(gè)性就是期刊核心競爭力。

如新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)作為民族地區(qū)的綜合性學(xué)報(bào)，辦刊定要打造民族和區(qū)域性的金字招牌，以邊疆地域文化特色來弘揚(yáng)學(xué)報(bào)辦刊理念和辦刊定位。學(xué)報(bào)一是以問題為中心，以專題化辦刊突出民族、地域風(fēng)格。在重點(diǎn)欄目“絲路文化”中，采用專題化約稿方式。二是開辦特色專刊，突出新疆風(fēng)格。從2011 年起，學(xué)報(bào)以“中國新疆與中亞研究”為特色?？?，突出新疆兩大歷史任務(wù)，形成學(xué)科交叉滲透，形成學(xué)科共振和板塊聯(lián)動，打造特色專欄和優(yōu)勢板塊，提高學(xué)報(bào)的核心競爭力，[5]做足做好中國新疆與中亞問題研究這篇大文章。

6. 突出國際視野，須以內(nèi)容為王

辦刊模式只是一種手段，其目的是為了推動哲學(xué)社會科學(xué)事業(yè)繁榮發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)。而突出國際視野、以內(nèi)容為王恰恰就在于能高水平地提出問題、闡釋問題并能較好地去解決問題。

綜合性學(xué)報(bào)要在新的辦刊理念和新的辦刊模式引領(lǐng)下，加強(qiáng)學(xué)報(bào)自身建設(shè)。一是瞄準(zhǔn)和借鑒國際名刊大刊的辦刊模式和水準(zhǔn)，走國際化、專業(yè)化、數(shù)字化的辦刊道路，像《自然》那樣，為科學(xué)家做桌面上最好的科學(xué)報(bào)道；二是要具有國際眼光，加強(qiáng)國際合作，以學(xué)術(shù)質(zhì)量為靈魂，以雙贏為基點(diǎn)，進(jìn)一步樹立“名刊靠名欄目維持，名欄目靠名人、名稿支撐”的思想，做到“四個(gè)國際化”，即“編委國際化”“作者國際化”“理論前沿國際化”“傳播國際化”；三是聘請國內(nèi)外著名學(xué)者為欄目主持和學(xué)報(bào)編委，拓展高質(zhì)量的稿源；四是欄目主持人實(shí)行校內(nèi)專家和校外專家（含國外專家）結(jié)合的方式；[6]五是加強(qiáng)與各語種作者的聯(lián)系，進(jìn)行稿件組約，適當(dāng)刊發(fā)外文稿件，以此來提升學(xué)報(bào)品質(zhì)和構(gòu)建國際化平臺，打造中國風(fēng)格、中國氣派的綜合性學(xué)術(shù)期刊，同時(shí)在世界上爭奪國際學(xué)術(shù)話語權(quán)，發(fā)出中國聲音。

參考文獻(xiàn)：

[1] 姚申.關(guān)于學(xué)術(shù)道德與誠信問題的探討[J].新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（1）.

[2] 邢斌.強(qiáng)化“問題”意識 提倡“問題”教學(xué)[J].安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)， 2005（4）.

[3] 李明蘭.強(qiáng)化問題意識 培養(yǎng)創(chuàng)新人才[J].青島大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2000（3）.

[4] 劉曙光. 學(xué)術(shù)期刊的失范問題[J].新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（1）.

[5] 李建軍.精細(xì)化管理下學(xué)報(bào)主編能力的“度”量[J].編輯之友，2009（4）.

[6] 李建軍，楊帆.新疆高校社科學(xué)報(bào)的使命和責(zé)任——以《新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)》為例[J].新疆新聞出版，2010（3）.

（作者單位：新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)編輯部編輯）