好媽媽，一定有辦法！

所謂實(shí)踐出真知，雖然沒(méi)人做得了完美媽媽，但當(dāng)好媽媽的方法有很多。而這些方法，大多都出自于我們自己的本能。這是不是說(shuō)明，其實(shí)我們每個(gè)人都有好媽媽基因？請(qǐng)看媽媽們的錦囊妙計(jì)。

不洗澡

關(guān)鍵詞： 游戲、實(shí)驗(yàn)

適用年齡： 1～2歲

分享人：李少林

1歲8個(gè)月左右，兜兜開(kāi)始不喜歡洗澡。我就開(kāi)始思考，難道他有什么不愉快的經(jīng)歷嗎？似乎也沒(méi)有。后來(lái)琢磨出來(lái)了，洗完澡就是睡覺(jué)，兜兜肯定把洗澡和睡覺(jué)聯(lián)系在一起了，而他一定覺(jué)得沒(méi)玩夠，所以就不喜歡洗澡了。

我開(kāi)始嘗試各種方法：“那我們不洗澡，我們?nèi)ソo小汽車洗澡吧！”果然有效！但沒(méi)幾天，他也就膩了，給汽車洗澡也沒(méi)意思?。∥揖驼f(shuō)：“咱們帶小動(dòng)物去玩吧！”把洗澡變成了游戲，兜兜就覺(jué)得挺好玩的?？墒菦](méi)多久又覺(jué)得不好玩了。我就說(shuō)：“那我們?nèi)プ鰝€(gè)實(shí)驗(yàn)吧！”我們把高爾夫球放水里，直接掉下去了，而小皮球還漂在上面，他又覺(jué)得挺好玩的。很多天以后，兜兜開(kāi)始特別奇怪地反復(fù)重復(fù)：“兜兜不洗澡，兜兜不洗澡！”怎么又不洗澡了呢？我正在想辦法，他自己冒出一句：“兜兜要玩水！”哈，小家伙還挺幽默的。

不進(jìn)幼兒園

關(guān)鍵詞： 儀式

適用年齡： 2～4歲

分享人：陰麗萍

記得都都剛上幼兒園時(shí)，我也面對(duì)了很多家長(zhǎng)遇到的分離焦慮問(wèn)題。據(jù)我觀察，很多時(shí)候，分離焦慮其實(shí)顯現(xiàn)在媽媽身上，而非孩子身上。孩子是一個(gè)非常敏感的接收體，你的任何一點(diǎn)小小的猶疑都會(huì)被他抓住，所以媽媽越是平靜和堅(jiān)決，孩子的分離焦慮反而會(huì)越快度過(guò)。

除了用平靜堅(jiān)決的態(tài)度面對(duì)孩子，我還和孩子設(shè)立了程序說(shuō)“再見(jiàn)”。這種恒定、有節(jié)奏的程序會(huì)給孩子心理上一個(gè)緩沖，調(diào)適好他的心情。我和都都有一段時(shí)間固定的分別儀式，具體內(nèi)容是抱著他在幼兒園門口左轉(zhuǎn)8圈右轉(zhuǎn)7圈，后來(lái)一度更迭為陪他玩5分鐘貓抓老鼠，再后來(lái)還有他蕩秋千我拍他的腳100下等等。這種程序是我和孩子商量后共同設(shè)立的，這種儀式讓分離更容易接納，過(guò)程相對(duì)愉悅。這招兒是我在媽媽讀書(shū)會(huì)上跟一位媽媽偷師學(xué)來(lái)的。

不刷牙

關(guān)鍵詞： 貼紙

適用年齡： 2～4歲

分享人：李少林

兜兜3歲時(shí)有個(gè)階段不愛(ài)刷牙。刷牙不像洗澡還可以進(jìn)行游戲，刷牙就是一個(gè)枯燥的工作，還得刷3分鐘。于是我就利用了貝瓦淘奇包里的刷牙卡，很簡(jiǎn)單，就是一個(gè)表格。如果刷牙了，就貼一個(gè)牙齒精靈，如果沒(méi)刷牙，就貼一個(gè)細(xì)菌。兜兜不想刷牙的時(shí)候，我就故作認(rèn)真地說(shuō)：“那就貼上一個(gè)小細(xì)菌吧。”他立馬會(huì)說(shuō)：“不要，不要，我要刷牙?！边@樣堅(jiān)持了1個(gè)月，就養(yǎng)成了每天主動(dòng)刷牙的習(xí)慣。

這種工具特別好，把它貼到墻上，寶寶能看到自己做了一些什么，能看到自己得到了什么，當(dāng)他看到自己得到了一個(gè)牙齒精靈，兩個(gè)牙齒精靈，越來(lái)越多的牙齒精靈的時(shí)候，他會(huì)為自己產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感，刷牙的興趣也就會(huì)愈加濃厚。這實(shí)際上是幫助寶寶把抽象的事情具象化了，讓寶寶直觀地看到自己努力的結(jié)果，這對(duì)于培養(yǎng)并強(qiáng)化好習(xí)慣非常有用。

我要出差

關(guān)鍵詞： 表格

適用年齡： 3～4歲

分享人：李少林

兜兜3歲的時(shí)候，我要出差10天，他對(duì)時(shí)間的概念只知道早上、晚上。他知道晚上睡一覺(jué)就到了第二天，但他不知道兩天有多長(zhǎng)，10天有多長(zhǎng)。為了讓他踏踏實(shí)實(shí)的，我就畫(huà)了一個(gè)表格，下面寫(xiě)上日期，比如我是3月19號(hào)出差，19號(hào)是第一天，一直寫(xiě)到我回來(lái)的那天。寫(xiě)完之后，我告訴他每天晚上睡覺(jué)前貼一個(gè)貼紙?jiān)谀莻€(gè)格里，給他一版貼畫(huà)，每天可以選一個(gè)貼上去，貼滿了我就回來(lái)了。這個(gè)辦法特別有用，當(dāng)時(shí)我遠(yuǎn)程遙控，每天打一個(gè)電話，到第8天的時(shí)候，我媽媽告訴我，兜兜每天貼貼紙，今天還說(shuō)：“太棒了，媽媽還有兩天就回來(lái)了?！钡葘殞氃俅笠恍?，表格的方法還可以擴(kuò)展應(yīng)用到培養(yǎng)孩子的計(jì)劃性和堅(jiān)持性方面。

發(fā)脾氣

關(guān)鍵詞： 左腦和右腦

適用年齡： 3～5歲

分享人：馬慧敏

我家老二脾氣很大，很鬧，發(fā)脾氣的時(shí)候什么都不管不顧，我學(xué)了一個(gè)方法，充分利用好左腦和右腦的不一樣。他發(fā)脾氣的時(shí)候是右腦作祟，又哭又鬧。那我就要讓他從動(dòng)用感性的右腦變到動(dòng)用理性的左腦。比如數(shù)數(shù)字，回憶有情境的東西：“你記得我們第一天在迪士尼玩的是什么嗎？是不是小小世界？哦，是的。后來(lái)玩的是什么？好玩嗎？第三個(gè)玩的是什么？哦，對(duì)，是維尼小熊的蜜罐。”這樣，他就慢慢鎮(zhèn)定下來(lái)，不再哭哭鬧鬧了。因?yàn)樗淖竽X已經(jīng)開(kāi)啟工作。大概兩三分鐘平靜下來(lái)以后，我們?cè)倩厝フ宜l(fā)脾氣的理由，就比較容易解決了。

老師說(shuō)孩子不行

關(guān)鍵詞： 判斷

適用年齡： 0～6歲

分享人：蔣佩蓉

老二在幼兒園的時(shí)候，幼兒園老師說(shuō)他有智力障礙。我仔細(xì)觀察過(guò)，我們發(fā)現(xiàn)是他的腦筋轉(zhuǎn)太快，但表達(dá)不出來(lái)造成的。所以，當(dāng)時(shí)以為是智力障礙其實(shí)是他智商太高。我們當(dāng)然又去請(qǐng)教了不同的專家，專家說(shuō)孩子還在發(fā)育，慢慢觀察，不要太輕易服藥。所以我們也很冷靜，沒(méi)有趕緊去治療什么的。求助和判斷對(duì)父母來(lái)說(shuō)都很重要。

和老人意見(jiàn)不同

關(guān)鍵詞： 決定權(quán)

適用年齡： 0～18歲

分享人：馬慧敏

我爸爸是很小心很小心的人，比如他看見(jiàn)孩子在爬一個(gè)東西，他會(huì)說(shuō)：“不要爬了，很危險(xiǎn)的！”孩子到廚房拿一杯水，他會(huì)說(shuō)：“不要進(jìn)廚房，廚房很危險(xiǎn)?！庇只蛘摺皠偝酝瓴灰?。”他有很多“不要”的概念。但是我認(rèn)為，孩子要嘗試很多東西，要自己去做才可以成長(zhǎng)。很幸運(yùn)的是，爸爸媽媽還算比較開(kāi)明，他們會(huì)配合我的做法。在平時(shí)，我也會(huì)跟大家講，在給孩子立規(guī)矩方面，我和我先生具有最終的決定權(quán)。這樣就不會(huì)出現(xiàn)孩子想買什么玩具，我們不同意，但他可以從爺爺奶奶那里得到的可能。</