新課程下的初中信息技術(shù)教學(xué)探究

摘 要：隨著現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的不斷飛速發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)，所以對(duì)于初中信息技術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，在新課程改革下，如何幫助學(xué)生有效地掌握計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，為以后學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備工作，顯得十分重要。以川版初中信息技術(shù)教材為例，對(duì)新課程下的初中信息技術(shù)教學(xué)的一些實(shí)際情況，進(jìn)行細(xì)致的分析與探討，以供大家學(xué)習(xí)交流。

關(guān)鍵詞：新課程；初中信息技術(shù)；實(shí)際教學(xué)

隨著全球化進(jìn)程的加快，信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，初中教師通過在信息技術(shù)課堂上幫助學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展以及綜合素質(zhì)的提高有著重要意義。作為新興學(xué)科，信息技術(shù)學(xué)科不像傳統(tǒng)學(xué)科一樣有著固定的教學(xué)模式，它有著統(tǒng)一的考試評(píng)價(jià)制度，所以其教學(xué)方法必須要有獨(dú)特的教學(xué)方式，以確保信息技術(shù)學(xué)科能夠培養(yǎng)新型人才。

一、當(dāng)下初中信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀和發(fā)展方向

新課程大綱中明確指出：“教材編寫的指導(dǎo)思想要以培養(yǎng)應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題為主線。”這就需要初中教師在實(shí)際教學(xué)過程中以教材為依托，在教材內(nèi)容框架的基礎(chǔ)上，進(jìn)行擴(kuò)展教學(xué)，通過優(yōu)化教學(xué)過程、設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)以及補(bǔ)充教學(xué)資源，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。在實(shí)際教學(xué)中，教師必須不斷強(qiáng)化個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)，掌握扎實(shí)的理論知識(shí)以及寬泛的學(xué)科常識(shí)，不要出現(xiàn)“師不必賢于弟子”的尷尬局面。學(xué)生的信息需求是多樣的，通過信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅要掌握教材中的文字處理以及動(dòng)畫制作等內(nèi)容，還會(huì)想了解什么網(wǎng)站能幫助他們解決生活中的問題、哪些網(wǎng)站能夠幫助他們下載最新的音樂和電影等，這就需要教師在實(shí)際教學(xué)中考慮到學(xué)生的心理因素。

二、初中信息技術(shù)教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

實(shí)踐能力是學(xué)生綜合素質(zhì)中的重要組成部分，如果學(xué)生只是滿腦子的理論知識(shí)，而沒有實(shí)際操作能力，那在未來(lái)的社會(huì)中又怎么參加工作，實(shí)現(xiàn)人生理想呢？所以，要想培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，在信息技術(shù)實(shí)際教學(xué)中，必須幫助學(xué)生開發(fā)動(dòng)手操作空間，促進(jìn)學(xué)生保持學(xué)習(xí)的積極性。比如說(shuō)，我在教學(xué)生打字學(xué)習(xí)時(shí)，先把“金山打字通”安裝到電腦中，向?qū)W生詳細(xì)講解金山打字通里面所包含的打字教程以及打字練習(xí)方法，引導(dǎo)性地告訴學(xué)生如果能夠熟練使用鍵盤，就可以在鍵盤上想打什么字就打什么字，而且速度上還可以根據(jù)個(gè)人練習(xí)情況有所提升，如果練得好的話，以后會(huì)成為一個(gè)打字高手。這樣，在實(shí)際教學(xué)中就會(huì)幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)任務(wù)講解，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也會(huì)充分體驗(yàn)到打字的快樂，增強(qiáng)了個(gè)人實(shí)踐能力，而且這樣也會(huì)形成良性循環(huán)，刺激學(xué)生在以后學(xué)習(xí)中主動(dòng)地進(jìn)行個(gè)人動(dòng)手實(shí)踐。

三、初中信息技術(shù)教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是現(xiàn)代社會(huì)衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。所以，對(duì)于初中信息技術(shù)學(xué)科的教師來(lái)說(shuō)，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力顯得至關(guān)重要。在實(shí)際教學(xué)中，教師要重視學(xué)生的操作能力而不是糾結(jié)于理論考試。我在講解使用Word來(lái)制作電子報(bào)紙的時(shí)候，先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于Word菜單中的每個(gè)操作方法進(jìn)行嘗試，使其了解每一種菜單的實(shí)際用途，然后再組織大家討論。在這個(gè)過程中，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的操作都不一樣，在討論過程中也會(huì)有不一樣的觀點(diǎn)，這就大大促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，啟迪了學(xué)生的心智，培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。因?yàn)閷W(xué)好信息技術(shù)學(xué)科唯一的有效途徑就是學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作，一個(gè)陌生軟件在學(xué)生實(shí)際操作的次數(shù)多了之后，學(xué)生也就會(huì)有所了解，也會(huì)有想法去了解和嘗試其他相似的軟件。在此過程中，教師要重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)以及學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生更好地掌握信息技術(shù)學(xué)科，為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

綜上所述，新課程下，初中信息技術(shù)教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜而又繁瑣的工作，但又是一項(xiàng)重要的工作，需要廣大初中教師重視起來(lái)。初中信息技術(shù)教學(xué)要想有效地開展起來(lái)，有效地促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，就必須靠教師對(duì)課堂教學(xué)的整體把握，樹立明確的教學(xué)目標(biāo)，掌握有效的教學(xué)方式，結(jié)合實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，以此來(lái)促進(jìn)整體教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

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（作者單位 四川省內(nèi)江市第六中學(xué)）