新課程改革下的高中美術(shù)鑒賞教學(xué)方法初探

摘 要：介紹高中美術(shù)鑒賞課的發(fā)展現(xiàn)狀，明確取得的發(fā)展成果、存在的問題和新教改面臨的挑戰(zhàn)，進(jìn)行教學(xué)方式的改進(jìn)和探索，包括傳統(tǒng)方式下“看”“讀”“感”的鞏固以及情景模擬法、分組討論法、實(shí)地考察法與頭腦風(fēng)暴法的采用。應(yīng)用這些方法可以吸引學(xué)生的注意力，提高其學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)其多方面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)鑒賞課；新課程；教學(xué)方法；嘗試

1.引言

隨著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的開展，人民生活不斷提高，精神生活取得較大進(jìn)步。高中美術(shù)教育是國家基礎(chǔ)教育的重要組成部分，在豐富人民生活上作出了很大貢獻(xiàn)。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺，高中美術(shù)教育逐漸接近人們的生活，為新時期學(xué)生全面發(fā)展提供了有利條件。新課程標(biāo)準(zhǔn)對高中美術(shù)鑒賞課做了一些新的要求，認(rèn)真研究新標(biāo)準(zhǔn)可以克服這些消極影響，有效指導(dǎo)廣大美術(shù)教育者開展工作。

2.發(fā)展現(xiàn)狀

2.1取得的進(jìn)步和成果

改革開放幾十年來，高中美術(shù)教育作為基礎(chǔ)教育的一部分，取得了很大的發(fā)展。美術(shù)教育豐富了學(xué)生的視野，提高了其審美觀念，培養(yǎng)了感情素質(zhì)，對于學(xué)生的生活起到了充實(shí)和啟迪的作用。新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)推出以后，高中美術(shù)鑒賞課成為必修課，有力地提高了課程的地位和重要性，為進(jìn)一步發(fā)揮美術(shù)鑒賞課的魅力和力量起到了保證作用。

2.2存在的問題

雖然近幾年高中美術(shù)鑒賞課作為基礎(chǔ)課程有較大進(jìn)步，但是在很多方面也存在一些問題，主要是教學(xué)理念、教學(xué)方式等。教學(xué)理念上對美術(shù)鑒賞課在提高學(xué)生審美素養(yǎng)和全面發(fā)展方面重視不足。從學(xué)生方面來看，由于應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)生對美術(shù)鑒賞課不加重視，態(tài)度不端正，在美術(shù)鑒賞課上看其他資料或做作業(yè)的情況時有發(fā)生。這在一定程度上反映了教師教學(xué)方法的不到位，同時也缺乏師生之間的互動交流。

2.3新教改面臨的挑戰(zhàn)

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)過程中，要鼓勵學(xué)生在感受、體驗(yàn)、參與、探究、思考和合作基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)基本的美術(shù)知識和技能，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程和方法，從而形成有益于個人和社會的情感、態(tài)度與價值觀。明確指出了教學(xué)的新理念和新方法，但是，由于受傳統(tǒng)做法的影響，要想在短時間內(nèi)改變教學(xué)理念和實(shí)現(xiàn)多種先進(jìn)的教學(xué)方法，需要教師素質(zhì)、技能的提高、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變以及師生互動能力的改進(jìn)。所以，在新課程改革下，只有認(rèn)真思考新的教學(xué)方法，積極探索和實(shí)踐，才能從容面對挑戰(zhàn)。

3.教學(xué)方式的改進(jìn)探索

3.1傳統(tǒng)教學(xué)方式的鞏固

傳統(tǒng)的高中美術(shù)鑒賞教育多采用教師講授和案例示范的方式，從學(xué)生學(xué)習(xí)角度可分為三個環(huán)節(jié)，分別是“看”“讀”和“感”。在教學(xué)內(nèi)容富有吸引力、趣味性與生動性的情況下，“看”可以吸引學(xué)生注意力，提高其學(xué)習(xí)積極性?！白x”是看到以后領(lǐng)悟的過程，是了解學(xué)習(xí)內(nèi)容以后視覺形式和認(rèn)知形式的統(tǒng)一?！案小笔歉形?、參悟的意思，在領(lǐng)悟以后可以消化吸收，以便于得到啟發(fā)和再創(chuàng)造，形成對自然、社會現(xiàn)象的深度思考。充分提升這三個環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量可以有效提升學(xué)生的審美觀點(diǎn)，培養(yǎng)其高尚的道德情操，有利于學(xué)生身心方面的健康成長。

3.2采用新的教學(xué)方法

傳統(tǒng)的美術(shù)鑒賞課與其他課程一樣，多采用講述法和案例學(xué)習(xí)，除了這兩種常用方法外，在教學(xué)環(huán)節(jié)中還可以采用情景模擬法、分組討論、實(shí)地考察法等多樣化的教學(xué)方式。

3.2.1情景模擬法

美術(shù)鑒賞課教學(xué)中采用的情景模擬法是在課堂上創(chuàng)建代表性的具體事件情景，讓學(xué)生主動參與到具體的情景中去，選取的情景可以與具體工作、生活相結(jié)合。采用這種方法可以激發(fā)學(xué)生的興趣，改變過去被動接受的習(xí)慣。

3.2.2分組討論法

分組討論是針對某個問題，將學(xué)生按距離劃分為眾多小組，在小組內(nèi)部可以自由發(fā)言，然后形成代表性觀點(diǎn)，再由小組之間進(jìn)行討論。這種方式也可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增加學(xué)生之間相互的交流互動，豐富學(xué)生的集體生活。每個人都有機(jī)會充分展示個人魅力，成為生活的主人，充滿激情地面對未來。

3.2.3實(shí)地考察法

實(shí)地考察法是將教學(xué)活動擴(kuò)展到課堂之外，根據(jù)具體問題將學(xué)生轉(zhuǎn)移到目標(biāo)地點(diǎn)。這種方式可以讓學(xué)生身臨其境，在發(fā)揮想象力的情況下與實(shí)際場景相結(jié)合，有機(jī)會檢驗(yàn)已有的思維觀點(diǎn)。例如，講授蘇州園林部分，可以采用實(shí)地考察法，通過實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，不僅可以了解園林實(shí)景中中國歷代書法手跡，還可以讓學(xué)生學(xué)會化實(shí)景為情思，產(chǎn)生意境之美，獲得精神滿足，達(dá)到課堂教學(xué)無法實(shí)現(xiàn)的效果。

3.2.4頭腦風(fēng)暴法

頭腦風(fēng)暴法又稱智力激勵法、自由思考法，組織群體決策時，集中有關(guān)專家召開專題會議，主持者以明確的方式向所有參與者闡明問題，說明會議的規(guī)則，盡力創(chuàng)造融洽、輕松的會議氣氛。通過對不同類型民間幻燈作品的展示欣賞，讓其發(fā)表見解，再做歸納，綜合討論，最后得出民間美術(shù)的基本定義。

3.2.5多媒體教學(xué)法

多媒體教學(xué)是目前教學(xué)中最常用的一種方法，通過藝術(shù)圖片、視頻把各種美術(shù)作品和景觀形象地展現(xiàn)出來，教師在展示過程中穿插講述。例如，在講授西方現(xiàn)代繪畫時，我們可借助多媒體教室，除了把各種西方現(xiàn)代繪畫作品用形象的課件圖片和視頻展示給學(xué)生，還可以搜集一些相關(guān)內(nèi)容，例如，現(xiàn)代歷史事件、美術(shù)展會視頻等。通過多媒體可以把教材抽象的文字描述變得生動具體，有效吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

新形勢下充分提高高中美術(shù)鑒賞課的教學(xué)水平可以豐富學(xué)生生活，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，更好地服務(wù)于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。采用多種教學(xué)方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)道德情操，以積極上進(jìn)的態(tài)度面對社會和未來。

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（作者單位 江蘇省鹽城市伍佑中學(xué)）