隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)對學(xué)生個性影響研究

摘 要：采用體育統(tǒng)計學(xué)的方法，對實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)進(jìn)行跟蹤調(diào)查研究，以探究和研究隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)對學(xué)生個性的影響，借此來提示隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)對學(xué)生個性發(fā)展所起的動力作用。

關(guān)鍵詞：隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)；學(xué)生個性；意志品質(zhì)

隨著國家經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人民生活條件的不斷改善以及部分家長對子女的過分疼愛，甚至溺愛，使部分學(xué)生養(yǎng)成了“飯來張口，衣來伸手”等不良習(xí)慣以及自私、依賴、拘謹(jǐn)、膽怯等個性品質(zhì)中的缺陷，而隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的能力和良好的思想道德品質(zhì)，加強(qiáng)組織紀(jì)律性以及團(tuán)隊(duì)精神，逐步培養(yǎng)吃苦耐勞、勇敢頑強(qiáng)、果斷剛毅的品質(zhì)。

一、研究方法

1.采用實(shí)踐法。通過精心準(zhǔn)備，對實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的培訓(xùn)，使其能夠運(yùn)用口令來指揮學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。在隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)過程中，每班分成四大組，每節(jié)課都有四名學(xué)生負(fù)責(zé)隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。教師負(fù)責(zé)評分與點(diǎn)評。

2.采用體育統(tǒng)計學(xué)的方法。

3.采用問卷調(diào)查法。對實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查卷286份，回收279份，回收率97.6%，其中有效問卷為278份，有效率為99.6%。

二、研究對象

我校高二年級全體男同學(xué)及高一（1）（2）（3）班。

三、對學(xué)生隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)情況的調(diào)查表

1.通過組織隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，你的組織，調(diào)動隊(duì)伍的能力是否提高？（ ）

A.有 B.沒有 C.無所謂

2.通過組織隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，你的自信心是否提高？（ ）

A.有 B.沒有 C.無所謂

3.通過組織隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，你的自制力是否提高？（ ）

A.有 B.沒有 C.無所謂

4.通過組織隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，你的團(tuán)結(jié)協(xié)作互相配合的團(tuán)隊(duì)精神是否提高？（ ）

A.有 B.沒有 C.無所謂

5.通過組織隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，能否鍛煉你鎮(zhèn)定、果斷、勇敢、頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)？（ ）

A.有 B.沒有 C.無所謂

四、研究結(jié)果與分析

從表1的統(tǒng)計結(jié)果表明，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生通過自己組織隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，有170人認(rèn)為自己的組織能力、管理能力有一定的提高，占總數(shù)的61.2%。有44人選擇了沒有，占總數(shù)的15.8%。有64人選擇了無所謂，占總數(shù)的23%。從中可以看出，大部分學(xué)生認(rèn)為通過自身直接參與，有助于提高自己的組織、管理隊(duì)伍的能力，同時也是顯示自己能力和展示自己風(fēng)采的一個舞臺。但也有少部分學(xué)生抱著無所謂的態(tài)度。

從表2的統(tǒng)計結(jié)果表明，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生通過自己的親身體驗(yàn)，通過組織隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，有46.8%的實(shí)驗(yàn)班學(xué)生（130人）認(rèn)為自己的自信心得到了不同程度的增強(qiáng)，有19.8%的學(xué)生（55人）認(rèn)為自信心沒有得到提高，有33.4%的學(xué)生（93人）認(rèn)為無所謂。而21世紀(jì)的人才必須具備自信心，只有自信、不怯懦的人才才有可能適應(yīng)變革發(fā)展的社會。

從表3的統(tǒng)計結(jié)果表明，大部分學(xué)生（占52.5%）認(rèn)為通過隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的組織與學(xué)習(xí)，自制力有了不同程度的提高。有21.6%的學(xué)生認(rèn)為沒有提高。有25.9%的學(xué)生覺得無所謂。而隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)是根據(jù)中國人民解放軍《隊(duì)列條令》的動作要求而來的。因?yàn)樵陉?duì)列隊(duì)形練習(xí)時，要求學(xué)生集中注意力、精神飽滿、步伐整齊、動作一致，從而有助于培養(yǎng)學(xué)生的組織性和紀(jì)律性。

從表4的統(tǒng)計結(jié)果表明，有166名學(xué)生（占59.7%）認(rèn)為隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)可以培養(yǎng)全體學(xué)生的團(tuán)結(jié)、互相配合的團(tuán)隊(duì)精神。有37名學(xué)生（占13.3%）認(rèn)為沒有。有75名學(xué)生（占27%）持無所謂態(tài)度。實(shí)際上，隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)沒有全體學(xué)生的配合，就不可能步伐一致。只有大家團(tuán)結(jié)、協(xié)作才能達(dá)到整體的效果。

從表5的統(tǒng)計結(jié)果表明，有124名學(xué)生（占44.6%）認(rèn)為隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)能培養(yǎng)自己鎮(zhèn)定、果斷、勇敢、頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。有54名學(xué)生（占19.4%）認(rèn)為不能。有100名學(xué)生（占36%）認(rèn)為無所謂。而隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)讓學(xué)生體會到了其嚴(yán)格性、嚴(yán)肅性及組織紀(jì)律，以此來鍛煉學(xué)生的頑強(qiáng)意志和勇往直前的精神。

實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生通過對課前隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的精心準(zhǔn)備，隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)中的認(rèn)真實(shí)施，全體學(xué)生直接參與，經(jīng)過隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的鍛煉以后，大部分學(xué)生的組織、管理能力有了不同程度的提高。通過學(xué)生自身的實(shí)踐，大部分學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了提高，自信心得到了增強(qiáng)。通過隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，大部分學(xué)生認(rèn)識到要體現(xiàn)自身的價值與團(tuán)結(jié)，協(xié)作互相配合的團(tuán)隊(duì)精神是密不可分的，這樣才能有利于激發(fā)每個學(xué)生的潛能。通過隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，在學(xué)生自我意識發(fā)展的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)了學(xué)生的自我控制能力，養(yǎng)成良好的組織紀(jì)律性，增強(qiáng)了責(zé)任感和自覺性。通過隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，大部分學(xué)生在克服困難的實(shí)踐中鍛煉自己逐步形成良好的意志品質(zhì)，使自己的個性得到更為充分的發(fā)展。但在實(shí)踐過程中，也有少數(shù)學(xué)生抱著無所謂的態(tài)度參與，這需要我們認(rèn)真做好少數(shù)學(xué)生的思想工作，使其積極參與到這個實(shí)踐活動中來，為培養(yǎng)21世紀(jì)建設(shè)事業(yè)所需要的有健康個性的人才打好基礎(chǔ)。

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（作者單位 江蘇省常熟市王淦昌中學(xué)體育課題組）