隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲

摘 要：閱讀能力的培養(yǎng)是初中語文教學(xué)的重要內(nèi)容。從閱讀教學(xué)的重要意義出發(fā)，分析了當(dāng)前初中語文閱讀教學(xué)中存在的主要問題，并從三個(gè)方面提出了改進(jìn)語文閱讀教學(xué)質(zhì)量的意見建議。

關(guān)鍵詞：初中語文；閱讀教學(xué)；新課標(biāo)

隨著新課改的逐步深入，學(xué)生讀、寫、聽、講的能力有了大幅度的提高。但由于升學(xué)壓力的影響以及其他因素的制約，初中語文閱讀教學(xué)質(zhì)量一直難以得到有效保證，這在一定程度上影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

一、初中語文閱讀教學(xué)的積極意義

閱讀教學(xué)在初中語文教學(xué)中占有十分重要的地位?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中也指出，閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。

1.閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、認(rèn)識(shí)世界能力的重要手段

閱讀的過程就是一個(gè)獲取信息、獲取知識(shí)的過程。特別是在當(dāng)前社會(huì)信息量大、內(nèi)容豐富的情況下，搜集和處理信息已經(jīng)成為個(gè)人能力高低的一個(gè)重要標(biāo)志。因此，教師要切實(shí)認(rèn)清閱讀教學(xué)的重要意義，引導(dǎo)學(xué)生積極閱讀，豐富知識(shí)，開闊眼界。

2.閱讀教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生思維和其他心理能力發(fā)展的重要過程

閱讀有利于發(fā)展學(xué)生的多種心理能力，如觀察力、想象力、記憶力等能力。通過閱讀，學(xué)生將以往單一的詞語、句型相互關(guān)聯(lián)，從而完整地理解閱讀對(duì)象的中心意義，從而加深了對(duì)原有知識(shí)的理解，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

3.閱讀教學(xué)是陶冶學(xué)生道德情操、提高文化品位的重要保證

閱讀教材大多是文學(xué)作品，是藝術(shù)美的一個(gè)大類。藝術(shù)美又是自然美和社會(huì)美的集中表現(xiàn)和物化形式。因此，閱讀教學(xué)也是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的過程。課文中文學(xué)作品的教學(xué)能夠從藝術(shù)形象入手，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略作品的意境美、人性美以及語言美、結(jié)構(gòu)美，讓學(xué)生接受美的熏陶。

三、當(dāng)前初中語文閱讀教學(xué)存在的主要問題

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)學(xué)生的閱讀能力有了明確的要求，要求學(xué)生具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。但受到方方面面因素的影響，許多教師和學(xué)生對(duì)此沒有足夠的重視，影響了閱讀教學(xué)活動(dòng)的開展。

1.墨守成規(guī)，閱讀方式陳舊

雖然經(jīng)過幾年的教學(xué)改革，初中語文閱讀教學(xué)質(zhì)量得到了極大改善，但受到傳統(tǒng)觀念和升學(xué)壓力的影響，閱讀教學(xué)距離新課標(biāo)要求還有一定的差距。教師機(jī)械性地把知識(shí)灌輸給學(xué)生，而忽視了學(xué)生興趣和思維的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，難以將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

2.無本之木，閱讀范圍過窄

閱讀能力的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要學(xué)生通過大量的閱讀來逐步提高自身的能力。但在實(shí)際生活中，許多學(xué)校、教師將閱讀范圍局限于教材中，使得學(xué)生一葉障目、不見泰山。特別是對(duì)當(dāng)前社會(huì)中出現(xiàn)的，能夠引發(fā)學(xué)生興趣的文章，一味采取回避的態(tài)度，造成了教與學(xué)的割裂。

3.本末倒置，閱讀目的不清

新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)的目的十分明確。但在教學(xué)過程中，許多教師往往采取急功近利的考試型教學(xué)模式，僅僅圍繞考試進(jìn)行教學(xué)，考試需要的才教學(xué)，不考的則放棄?；蚴敲撾x生活，機(jī)械地將知識(shí)傳授給學(xué)生，而忽視了能力的培養(yǎng)，學(xué)生只接收到枯燥了語言符號(hào)，而不能轉(zhuǎn)換為語文能力。

四、初中語文閱讀教學(xué)對(duì)策研究

針對(duì)初中語文閱讀教學(xué)中存在的問題，筆者認(rèn)為應(yīng)切實(shí)從多個(gè)方面入手，切實(shí)提高閱讀教學(xué)的效益和針對(duì)性，滿足學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要，在循序漸進(jìn)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀意識(shí)。通過大量的閱讀來逐步達(dá)到新課標(biāo)的要求，真正實(shí)現(xiàn)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。

1.尊重學(xué)生主體性，培養(yǎng)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師。特別是對(duì)于初中生而言，正處于青春期，叛逆心理、逆反心理嚴(yán)重，教師要積極加以引導(dǎo)，不能一味地采取搶逼圍的戰(zhàn)術(shù)，而要順勢(shì)而為，教師加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在教學(xué)中感受到自身的主體地位，能夠感受到教師對(duì)自我的尊重，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。

2.滿足多方面的需要，端正教學(xué)目的

教學(xué)中要正確認(rèn)識(shí)閱讀教學(xué)的積極意義，放棄傳統(tǒng)的以考為主的思想。從培養(yǎng)能力、健全人格、培養(yǎng)情操的角度出發(fā)，幫助學(xué)生在閱讀中感受文章背后的意義。讓學(xué)生能夠正確地看待這些新事物，幫助學(xué)生理解和辨別，提高學(xué)生的全面素質(zhì)。

3.采取多方面措施，豐富教學(xué)方式

（1）注重對(duì)高科技技術(shù)的應(yīng)用。通過影視、歌曲的方式，加深學(xué)生對(duì)閱讀對(duì)象的理解，利用互聯(lián)網(wǎng)中豐富的資源，讓學(xué)生全方位了解作品，從而多角度地鍛煉學(xué)生的思維能力。（2）注重課堂教學(xué)方法的改革。（3）注重課外活動(dòng)的組織開展。教師要主動(dòng)向?qū)W生介紹優(yōu)秀的課文讀物，多組織課文活動(dòng)，使課文與生活相聯(lián)系，貼近生活實(shí)際，開展個(gè)性化閱讀。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐治國(guó).初中語文自主性閱讀淺談[J].教育科學(xué)，2012（9）.

[2]毛菊.提高初中語文閱讀能力的策略[J].實(shí)踐與反思，2012（6）.

（作者單位 山東省煙臺(tái)市芝罘區(qū)第九中學(xué)）