初中歷史與社會自主高效課堂模式初探

摘 要：在初中歷史與社會的課堂建設(shè)方面，如何為學(xué)生營造一個高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而激發(fā)其自主學(xué)習(xí)和探究的能力，提高課堂效率、改善學(xué)習(xí)效果就是廣大初中的歷史與社會教師必須深思的問題。將結(jié)合多年的實踐教學(xué)經(jīng)驗對初中歷史與社會自主高效課堂的構(gòu)建加以簡單的分析。

關(guān)鍵詞：初中歷史與社會；自主；高效課堂

所謂的高效課堂，簡而言之就是效果好、效率高的課堂教學(xué)。打造高效課堂，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個高效的課堂環(huán)境，提升課堂教學(xué)效率，改善課堂教學(xué)效果，更為重要的是這樣一個充滿活力和激勵性的課堂環(huán)境，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的主動探索精神。一個高效的課堂環(huán)境往往就能夠提供更多的交流和學(xué)習(xí)機會，隨著學(xué)生與教師之間以及學(xué)生與學(xué)生之間的互動、交流和合作的頻繁，學(xué)生的合作力、分享力也會潛移默化地得到提升。

一、善于選擇合適的教學(xué)切入點

歷史與社會這門課程的教學(xué)意義就在于讓學(xué)生在歷史回顧和了解的過程中獲得現(xiàn)實的啟發(fā)和教育，也即所謂的“以史為鑒”。有鑒于此，在初中歷史與社會的自主高效課堂的打造中就要據(jù)此目標(biāo)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，注重將教材內(nèi)容與社會實際相聯(lián)系。所以，教學(xué)中切入點的選擇甚為重要。具體而言，在初中歷史與社會的課堂教學(xué)切入點的選擇上要考慮以下兩個方面。

1.結(jié)合社會熱點

中學(xué)生具有很強的好奇心，特別是對于社會上的新鮮和熱點的事物更是如此。為了有效地引導(dǎo)學(xué)生將歷史與現(xiàn)實結(jié)合起來加以思考，培養(yǎng)學(xué)生對歷史與現(xiàn)實問題進行辯證觀察和分析的能力，初中教師在歷史與社會的教學(xué)中就應(yīng)該有意識地結(jié)合社會熱點問題，通過課堂上的師生交流和學(xué)生間的討論，讓學(xué)生逐漸形成自己的意見和觀點?？偠灾?，與社會熱點和實際緊密相連的教學(xué)切入點能夠體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，可以提升初中社會與歷史教學(xué)的實際價值，為教學(xué)提供一個實際的社會立足點。

2.聯(lián)系學(xué)科知識和現(xiàn)實

歷史與社會學(xué)科和現(xiàn)實之間的聯(lián)系是多方面的，是多維聯(lián)系的。因此，教師在教學(xué)切入之時就要對這些復(fù)雜的聯(lián)系做到心中有數(shù)，然后有意識地將其巧妙、恰當(dāng)?shù)丶右糟暯悠饋?。在引?dǎo)學(xué)生分析問題時，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生從地理、歷史、政治等不同角度思考解決現(xiàn)實問題的思維方式。

二、營造良好的課堂氛圍

“興趣是最好的老師。”學(xué)生要學(xué)好一門課程，一個重要前提就是具備對此門課程的興趣。只有懷著興趣，他們才會積極主動地去了解、去學(xué)習(xí)，才能不斷地有所收獲。而在實際的課堂教學(xué)中，要想增強學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，一個最好的辦法就是營造一個和諧的教學(xué)氛圍。良好的課堂氛圍可以讓學(xué)生充分感受到課堂學(xué)習(xí)的樂趣，增強課堂教學(xué)的親切感，從而有參與其中的滿足感。如此，學(xué)生不僅會積極配合課堂教學(xué)，更能夠積極主動地融入到課堂中，參與到與之相關(guān)的教學(xué)活動中，其對于該門課程的學(xué)習(xí)沖動和興趣就自然得到了激發(fā)。簡言之，就要提高初中歷史與社會的課堂教學(xué)的效率和效果，就要為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而吸引他們的興趣。至于營造和諧教學(xué)氛圍的方法則是一個見仁見智的問題。一般來說，教師可以從以下幾個方面加以努力。

1.教師要放低姿態(tài)，做學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴

營造和諧的課堂教學(xué)氣氛，需要教師改變傳統(tǒng)的“嚴(yán)師”形象，真正化身成學(xué)生學(xué)習(xí)的好伙伴。在課堂教學(xué)中，教師要積極鼓勵學(xué)生自主地去思考和探索。而對于學(xué)生在思考和探索過程中出現(xiàn)的問題則要給予合理的引導(dǎo)，決不能一味地糾正甚至是批評。如果教師真正把姿態(tài)放平，用真心去和學(xué)生交流、合作，學(xué)生自然也愿意和老師談?wù)撟约旱囊苫蠛蛦栴}。如此，在雙方有效的溝通、合作之下，課堂教學(xué)的效率和效果自然就會大大提升。

2.增強教學(xué)內(nèi)容的趣味性

很多歷史問題都可以充滿趣味性的方式加以解讀，比如一些有趣的故事和問答。這些趣味性十足的故事和問題就可以有效地將學(xué)生的注意力集中起來，調(diào)動他們參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。借助一些趣味性的故事和問題，不但能很好地切入到教學(xué)主題，更是能夠營造一種良好的教學(xué)氣氛，對于提高教學(xué)效率、改善教學(xué)效果都是很有利的。

三、借助多媒體

現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備能夠有效地協(xié)助教師開展課堂教學(xué)，因而任何教師都應(yīng)積極地運用好這些設(shè)備，以提高教學(xué)效率，創(chuàng)造高效課堂。多媒體的利用是多方面的，既包括用于制作圖文并茂的課件，又可以是用來播放影音短片，凡此種種，不一而足，而關(guān)鍵還是在于教師的善加利用。

總之，打造初中歷史與社會高效課堂的方式和方法還有很多，以上幾點是筆者根據(jù)多年實踐經(jīng)驗所總結(jié)的一些比較重要的方面，希望能給同行帶來一點思考和借鑒。

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（作者單位 廣東省深圳市寶安區(qū)海灣中學(xué)）