營造快樂學(xué)習(xí)氛圍，提高課堂教學(xué)效率

摘 要：素質(zhì)教育的目的在于調(diào)動每個學(xué)生的積極性，挖掘每個學(xué)生的潛能，發(fā)展每個學(xué)生的個性。作為教師，要讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)課堂充滿生機和活力，從而提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：營造快樂；提高效率；新型師生關(guān)系

在全力實施素質(zhì)教育的今天，課時大幅度減少，但是內(nèi)容并沒有減少。那么，如何減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)？怎樣才能在有限的時間里完成既定的教學(xué)任務(wù)呢？這些是我們每個教育工作者必須研究的問題。我覺得營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍，提高課堂教學(xué)效率非常重要。下面，結(jié)合自己的教育實踐和學(xué)習(xí)所得，對在數(shù)學(xué)課堂中營造快樂氛圍，提高教學(xué)效率談?wù)勛约旱捏w會。

一、構(gòu)建新型師生關(guān)系，營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍

教師要想營造寬松融洽的課堂氣氛，必須具備正確處理師生關(guān)系的能力。首先要改變居高臨下的習(xí)慣姿態(tài)。真心誠意地與學(xué)生平等地交流感情和學(xué)問，建立一種開放的、朋友似的、具有無限包容性的師生關(guān)系。課堂的民主氛圍，奠定了學(xué)生想學(xué)好這門課的愿望。這種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境可喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激活學(xué)生的積極性。它讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能得到享受，在“享受學(xué)習(xí)”中，逐漸學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會做事。

二、挖掘?qū)W科資源，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生“愛學(xué)”

興趣是學(xué)習(xí)的重要動力，也是創(chuàng)新的重要動力。正如教育學(xué)家烏申斯基說：“沒有絲毫興趣的強制學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探索真理的欲望?！睌?shù)學(xué)教學(xué)要提高效率和質(zhì)量，首先必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，點燃他們求知的火花，引發(fā)他們求知的欲望，調(diào)動起他們學(xué)習(xí)的積極性，使他們喜歡數(shù)學(xué)，使學(xué)生在輕松、愉悅、和諧的氣氛中自覺地獲取知識和養(yǎng)成能力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

1.設(shè)“趣”境，激發(fā)興致，讓學(xué)生品味數(shù)學(xué)的“好玩”

教師鉆研教材時應(yīng)努力挖掘教材內(nèi)容的趣味性，用數(shù)學(xué)自身的魅力去感染學(xué)生、吸引學(xué)生，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動。例如，在講《能追上小明嗎》一節(jié)時，我利用多媒體制作了一個相遇、追擊問題的動畫課件，對其相遇和追擊的“過程”進(jìn)行動畫演示，并加入了聲音效果，使學(xué)生更加明晰解題的思路和策略，很快掌握了行程問題的等量關(guān)系，做起題來得心應(yīng)手。

2.創(chuàng)設(shè)“動”境，激發(fā)興趣，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的“好玩”

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要途徑和方法之一是動手操作，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與過程，獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。從而激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，營造了探索問題的氛圍。（下轉(zhuǎn)第78頁）

（上接第77頁）

3.營造“議”境，增強興趣，讓學(xué)生品味數(shù)學(xué)的“好學(xué)”

教師要充分制造“議論”的環(huán)境，讓學(xué)生質(zhì)疑、討論、各抒己見，從而相互啟發(fā)。學(xué)生在自由的爭議中，逐步接近了數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)。通過這樣的形式，學(xué)生不僅獲得了知識，體會到了學(xué)習(xí)的興趣，而且培養(yǎng)了主動獲取知識以及與他人合作共事的能力。

4.創(chuàng)設(shè)“競”境，培養(yǎng)興趣，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的“好處”

競爭可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，主動克服學(xué)習(xí)上的困難，呈現(xiàn)出主動學(xué)習(xí)的良好局面。教師要有意識地運用競爭的方法激活課堂，這種競爭意識不僅能消除課堂中的枯燥感，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

三、注重教學(xué)方式的多樣化，讓學(xué)生進(jìn)行合作和交流，通過互動的過程學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

1.積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法

這樣不僅活躍了課堂氣氛，也極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，要學(xué)生會學(xué)，變教為誘，變教為導(dǎo)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。讓學(xué)生主動參與知識的獲取過程，使他們在探究和解決問題的過程中鍛煉思維、發(fā)展能力，激發(fā)求知熱情。

2.教學(xué)過程注重分層次，讓全體學(xué)生主動參與知識的獲取過程

教師在備課、上課等各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，應(yīng)注重了解和研究學(xué)生的差異，進(jìn)行目標(biāo)分層設(shè)置、施教分層要求、檢查分類指導(dǎo)、表揚分層評價，真正面向每一個學(xué)生，既保證低層次學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求，體會到成功的愉快，又使高層次的學(xué)生學(xué)有收獲，有用武之地。讓所有學(xué)生都能主動地學(xué)習(xí)，體會學(xué)習(xí)的樂趣。

總之，在教學(xué)中，我們應(yīng)該把讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)作為基本要求，充分挖掘?qū)W生的潛能，營造快樂學(xué)習(xí)的氛圍，增強學(xué)生的參與意識、實踐意識和競爭意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)效率。

（作者單位 遼寧省本溪市第五中學(xué)）