對(duì)新課改初中物理的認(rèn)識(shí)

摘 要：新課程教學(xué)改革目前正在如火如荼地進(jìn)行中，其中，物理新課改的目的既簡(jiǎn)單也很難。它要求學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，然后從中能夠激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣與主動(dòng)、自主學(xué)習(xí)精神。它要求教師對(duì)教學(xué)過(guò)程做出相應(yīng)的改變，需要使用各種不同的教學(xué)手段與方法，給學(xué)生創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)和積極的學(xué)習(xí)氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。

關(guān)鍵詞：新課程改革；學(xué)習(xí)能力；適度；創(chuàng)新

一、新課標(biāo)初中物理改革對(duì)教師的要求

1.認(rèn)識(shí)什么是新的教學(xué)理念

新課程改革對(duì)整個(gè)教育界來(lái)說(shuō)，是一種挑戰(zhàn)，對(duì)我們物理來(lái)說(shuō)它就更加的嚴(yán)峻。這對(duì)我們物理教師也提出了更高的要求。當(dāng)代的物理教師要想適應(yīng)這個(gè)改革，就必須對(duì)自己有所調(diào)整。一個(gè)人的知識(shí)是有限的，我們教師要嚴(yán)格要求自己成為一個(gè)樣樣精通的強(qiáng)者。如，對(duì)計(jì)算機(jī)的操作和對(duì)電材的應(yīng)用。同時(shí)，新課程改革也不再是那種教師一人之上，在講臺(tái)滔滔不絕，學(xué)生在下面洗耳恭聽(tīng)，它要求學(xué)生的合作精神的培養(yǎng)及教師和學(xué)生之間的緊密配合。這種教學(xué)方式方法是以前所沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，學(xué)生一直在學(xué)習(xí)著新的東西，不斷補(bǔ)充、積蓄著自己的力量，為了明天的輝煌在努力拼搏著，現(xiàn)在我們教師也要接受一些新的理念，去改變我們自己的教學(xué)理念，我們自己的教學(xué)方式方法，樹(shù)立一個(gè)嶄新的理念，與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代的發(fā)展，使得自己更加全面。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)不可缺少教師指導(dǎo)

教師在教學(xué)中肯定會(huì)遇到學(xué)生理解不到位甚至理解錯(cuò)誤的地方，不同的學(xué)生對(duì)事物的看法也有不同理解與偏見(jiàn)，想要讓學(xué)生明白，進(jìn)而對(duì)要學(xué)的知識(shí)的認(rèn)識(shí)有所提高，這就有必要需要老師旁敲側(cè)擊地對(duì)即將要學(xué)的知識(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，為接下來(lái)的課程做好鋪墊，使學(xué)生對(duì)接下來(lái)的要學(xué)的知識(shí)有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和了解，使學(xué)生學(xué)起來(lái)更加輕松，對(duì)知識(shí)的掌握更加牢固。對(duì)教學(xué)的自由化，并不是一味地不講知識(shí)，要求一切從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，要求學(xué)生該自學(xué)時(shí)自學(xué)，與他們?cè)摵献鲿r(shí)也要積極合作，該給他們講解時(shí)認(rèn)真講解，但講的東西要少而精，不要讓學(xué)生感到繁重枯燥，給他們點(diǎn)透就好了，要深入淺出地進(jìn)行教學(xué)。

3.教師講課要有適度性

新課標(biāo)要求，教師在給學(xué)生講課時(shí)，不要講得太深。學(xué)生的理解能力和閱歷畢竟有限，沒(méi)有必要的知識(shí)就不需要在講臺(tái)上全給他們講。當(dāng)然，如果有興趣的學(xué)生，愛(ài)鉆研一些東西及現(xiàn)象，可以下課或閑余時(shí)間讓他們?nèi)マk公室，然后給他們講解。做題、講題時(shí)也不要一味地就把整道題的思路、答案拿出來(lái)，要拋磚引玉，點(diǎn)給他們一個(gè)點(diǎn)或兩個(gè)點(diǎn)，讓他們自己去思考，思考后再給他們講，效果絕對(duì)比直接講出來(lái)的好得多。這樣不僅提高了學(xué)生動(dòng)腦的能力，也漸漸地消除了學(xué)生對(duì)老師的依賴(lài)性。在今后的教學(xué)中，要大力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，使他們的思維更加開(kāi)放、更加活躍，從而適應(yīng)新的學(xué)習(xí)理念，學(xué)習(xí)更輕松，成績(jī)更上一層。

二、怎樣使學(xué)生符合新課程改革的要求

1.如何提高學(xué)生的提問(wèn)能力

新課程改革對(duì)學(xué)生也有或多或少的要求和挑戰(zhàn)。學(xué)生對(duì)這個(gè)新課程改革的定義認(rèn)識(shí)不完全。新課程改革不是不要他們?nèi)W(xué)習(xí)，而是要他們自主地去學(xué)，沒(méi)有約束地去學(xué)習(xí)，沒(méi)有壓力地去學(xué)習(xí)，這和不學(xué)習(xí)完全是兩碼子事。這時(shí)候就要我們的教師去糾正他們的這種扭曲的想法，教師要讓學(xué)生意識(shí)到這個(gè)誤區(qū)。物理是一個(gè)比較接近生活的學(xué)科，教師要提醒學(xué)生，讓學(xué)生都能在日常的學(xué)習(xí)生活中不斷地發(fā)現(xiàn)物理問(wèn)題，讓他們有一種求知的欲望，真真正正地了解到物理知識(shí)的重要，讓物理知識(shí)的學(xué)習(xí)成為學(xué)生高高興興地解決生活中問(wèn)題的過(guò)程，這樣他們的興趣就會(huì)更加濃厚，更能增長(zhǎng)他們對(duì)物理知識(shí)學(xué)習(xí)的渴求。

2.學(xué)生和教師要和諧共處

教師和學(xué)生永遠(yuǎn)是站在同一戰(zhàn)線(xiàn)的，是不容分開(kāi)的。學(xué)生要和教師一樣，共同認(rèn)識(shí)到這次改革的嚴(yán)峻性和時(shí)機(jī)性。相互配合，和諧應(yīng)對(duì)。同時(shí)，要求學(xué)生理性學(xué)習(xí)，教師和學(xué)生高效合作。合作學(xué)習(xí)是物理課堂上最常見(jiàn)、最高效的一種學(xué)習(xí)方式。學(xué)生和教師之前相互互動(dòng)與合作，更加開(kāi)放地交流。學(xué)生不再是那種一路走到黑，也不管是不是對(duì)，就自己?jiǎn)螛屍ヱR地一路走下去。慢慢地，他們就會(huì)更愿意去與人交流與分享，更容易去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和走向成功。但教師這時(shí)候要站出來(lái)監(jiān)督學(xué)生。教師現(xiàn)在要做的就是給予學(xué)生討論的目的與提示，不要不管不問(wèn)，讓學(xué)生做無(wú)用功。

總之，新課程教學(xué)不僅是對(duì)物理課程來(lái)說(shuō)，而是對(duì)所有的課程來(lái)說(shuō)，甚至整個(gè)教育界來(lái)說(shuō)都是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。教師現(xiàn)在要做的就是要好好地給自己汲取能量，配合學(xué)生，認(rèn)真、嚴(yán)肅地對(duì)待這次新課標(biāo)的改革。教師與學(xué)生共同做起，在認(rèn)知和認(rèn)識(shí)上做到統(tǒng)籌兼顧、臨危不亂，抓住這次機(jī)會(huì)，讓成績(jī)的碩果早日開(kāi)花，更上一層樓。

（作者單位 江西省安遠(yuǎn)三中）