對初中歷史課堂合作學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)認(rèn)識和思考

摘 要：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力是新課改的目標(biāo)之一，是現(xiàn)代教育的核心思想之一，也是培養(yǎng)具備實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力人才的一種有效手段。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡要闡述對初中歷史課堂合作學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)認(rèn)識和思考，供同仁參考。

關(guān)鍵詞：初中歷史；合作學(xué)習(xí)；原則

一、合作學(xué)習(xí)的概念

所謂合作學(xué)習(xí)，就是指學(xué)生在一定的群體范圍中，為了實(shí)現(xiàn)共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在明確的責(zé)任分工下，大家通過相互交流、相互探討、相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互評價(jià)，達(dá)到提高教學(xué)效率及培養(yǎng)學(xué)生交流、合作學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方式。

二、小組合作學(xué)習(xí)需遵循的原則

1.全體性原則

課堂小組學(xué)習(xí)必須面對所有學(xué)生，堅(jiān)持學(xué)生全面發(fā)展，使小組合作學(xué)習(xí)成為促進(jìn)每個(gè)學(xué)生發(fā)展的有效途徑。

2.主動(dòng)性原則

在小組合作中學(xué)生是主體，學(xué)習(xí)過程中要讓學(xué)生積極參與、主動(dòng)思考、認(rèn)真探索、全身心投入。

3.發(fā)展性原則

以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、對如何開展初中歷史課堂合作學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)認(rèn)識和思考

1.精選合作內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

教師在備課時(shí)要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平、知識結(jié)構(gòu)、年齡特點(diǎn)并安排與之適應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)材料、探究任務(wù)，同時(shí)要精心設(shè)計(jì)，突出知識的循序漸進(jìn)性和環(huán)環(huán)相扣的特點(diǎn)，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和交往目標(biāo)，同時(shí)要精心考慮和設(shè)計(jì)分組活動(dòng)的目的、形式、時(shí)間等，這樣才能達(dá)到讓學(xué)生主動(dòng)參與、認(rèn)真探究、共同交流、相互學(xué)習(xí)的目的。

2.合理分組，明確分工

合作學(xué)習(xí)是以小組為單位，學(xué)生通過相互協(xié)作、相互交流、綜合概括、總體評價(jià)，從而獲得知識的教學(xué)過程。因此，合作小組的劃分尤為重要。在分組前，教師要與班主任和班干部交流了解所有學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、性格、個(gè)性、特長等，再根據(jù)班級學(xué)生的人數(shù)進(jìn)行合理分組。隨后以組為單位，要求每個(gè)組推薦一名組長，并對組長進(jìn)行培訓(xùn)，明確組長的責(zé)任是協(xié)調(diào)組內(nèi)資源，進(jìn)行組內(nèi)分工，從而有效地發(fā)揮本組學(xué)生的優(yōu)勢，并組織好本組學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。組建小組時(shí)，要盡量確保各小組實(shí)力均衡，使各組的整體水平基本一致，最后再以小組為單位，安排座位。

3.規(guī)范操作

在上課前，要求各組學(xué)生一起收集史料；課堂上各組要明確中心發(fā)言人的角色，他是小組重要的組織者，是落實(shí)好良好合作的關(guān)鍵，同時(shí)告訴學(xué)生中心發(fā)言人不是固定的，大家可以輪流擔(dān)任，同時(shí)在課堂上要給予學(xué)生足夠的時(shí)間，確保組內(nèi)每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行充分的交流和表現(xiàn)。

4.營造寬松、和諧、民主的小組合作氛圍

輕松愉快的小組合作氛圍能讓學(xué)生保持放松，提高學(xué)生尤其是學(xué)困生的參與熱情。教師對學(xué)生的小組學(xué)習(xí)情況要進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)引導(dǎo)，讓學(xué)生充分體會(huì)到合作學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.開展組內(nèi)、組間互評，提高合作質(zhì)量

匯報(bào)交流在小組學(xué)習(xí)中尤為重要。因?yàn)樾〗M合作學(xué)習(xí)中，組內(nèi)成員研究匯報(bào)的內(nèi)容不同，學(xué)生看問題的角度不同，理解問題的程度不同，思考和推理過程也存在差異，只有通過匯報(bào)交流，才能將零星的知識整理、匯集，才能進(jìn)一步形成完整的知識體系。所以，就要求每個(gè)學(xué)生在聽取組內(nèi)和其他組學(xué)生的匯報(bào)交流時(shí)，必須認(rèn)真傾聽。這樣既可以使學(xué)生積極獲取知識、完善知識，又可以對其他學(xué)生說得不全或不對的問題及時(shí)地做出補(bǔ)充，把對知識的認(rèn)識逐步引向深入，使學(xué)生對知識有更全面、更深刻的理解。

6.進(jìn)行紅旗小組的評比，激發(fā)學(xué)生的競爭意識

小組合作學(xué)習(xí)中，要開展紅旗小組評比活動(dòng)。對于不同名次的小組要頒發(fā)不同顏色的小旗，如，第一名小組獲紅旗，二、三名獲黃旗，四至六名獲藍(lán)旗等，并根據(jù)小旗的總數(shù)，頒發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)品給予獎(jiǎng)勵(lì)，組長給予一定的稱號，激發(fā)小組的合作競爭意識。

7.整合歷史知識，鞏固合作學(xué)習(xí)成果

隨著合作學(xué)習(xí)的不斷深入，師生雙方對歷史知識點(diǎn)的認(rèn)識逐漸統(tǒng)一。這時(shí)，教師要采用一定的教學(xué)手段，如，多媒體技術(shù)，通過制作幻燈片、播放一些優(yōu)秀的視頻教學(xué)材料，對知識點(diǎn)進(jìn)行整合、梳理，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固，提高合作學(xué)習(xí)的成果。如，在教學(xué)“抗日戰(zhàn)爭”一課時(shí)，在提出問題、組織學(xué)生進(jìn)行自學(xué)探究、分組討論、匯報(bào)交流、得出答案后，再運(yùn)用多媒體技術(shù)對這節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行梳理、整合并展示。這樣就能鞏固學(xué)習(xí)效果、學(xué)生也就自然而然牢固地掌握了知識點(diǎn)。

《學(xué)記》中有“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”。因此，在現(xiàn)代教學(xué)中，為了盡量減少甚至避免這種不良現(xiàn)象的發(fā)生，教師在教學(xué)中一方面要積極開展小組合作教學(xué)，讓學(xué)生在合作中認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的不足之處，并進(jìn)行積極探索，尋找更好的學(xué)習(xí)方法；另一方面，通過學(xué)生和學(xué)生、教師和學(xué)生間的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生與人相處的能力。而在今后的教育教學(xué)工作中，如何更好地提高小組合作學(xué)習(xí)的效率，還需要教師在實(shí)踐中不斷地加以摸索。

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（作者單位 江西省上猶縣教育局電教室）