淺談以學(xué)生為基礎(chǔ)的多向英語教學(xué)

摘 要：根據(jù)多年英語教學(xué)實踐，探討了英語教學(xué)的一些方法，以期為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；英語教學(xué)；基礎(chǔ)

英語教師經(jīng)常和學(xué)生接觸，很難遇到性格、為人處世完全相同的學(xué)生。要讓學(xué)生學(xué)好英語，就應(yīng)該讓學(xué)生和英語經(jīng)常接觸，給學(xué)生創(chuàng)造更多的英語環(huán)境，讓學(xué)生時時處處接觸英語，也就是說讓學(xué)生多方位地學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生全身心地投入英語的學(xué)習(xí)中。

一、創(chuàng)設(shè)英語的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生與誰接觸的最多呀？不是父親、母親，也不是自己的英語教師，而是他們的同學(xué)，朝夕相處，形影相伴，所以說，學(xué)習(xí)英語的好辦法就是讓學(xué)生利用好同學(xué)之間的影響力，在班級和學(xué)校中創(chuàng)設(shè)同學(xué)之間競爭的整體氛圍，學(xué)生之間相互合作、相互促進(jìn)，用學(xué)生之間的合作促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，用學(xué)生之間的競爭來促進(jìn)學(xué)生的提高，學(xué)生齊心協(xié)力，勁往一處使，讓整個班級呈現(xiàn)出積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)貌。

二、教師和學(xué)生必須心心相連

教師應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹖W(xué)生，就像關(guān)愛自己的孩子一樣，時時刻刻關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，和學(xué)生一起共同活動，和學(xué)生同甘共苦學(xué)習(xí)英語，不失時機地給學(xué)生以肯定，鼓勵學(xué)生的每一點進(jìn)步，鼓勵是孩子最好的學(xué)習(xí)動力，幫助學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃，制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，把握每一個學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探索獨到的學(xué)習(xí)方法，總結(jié)出英語的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，時不時地反思自己的學(xué)習(xí)過程，及時了解自己的不足，總之一句話讓學(xué)生充分地信任你。和學(xué)生打成一片，拉近和學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生尊敬你，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣就會不斷地提高。學(xué)生英語學(xué)習(xí)上的細(xì)微變化，教師都要學(xué)會察覺，以便于及時地對學(xué)生予以關(guān)心和幫助，這樣學(xué)生也會愿意把心里的話向教師述說，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也就更有勁頭?？傊?，只有師生雙方深入溝通、密切配合，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的非智力因素，取得良好的教學(xué)效果。

三、科學(xué)提問，快速提高教學(xué)效率

學(xué)習(xí)的動力源于對問題的思考，思考的動力源于對事物的質(zhì)疑，讓學(xué)生從對問題的質(zhì)疑開始，打開學(xué)生的思維動力。在教學(xué)過程中，教師要運用循序漸進(jìn)的方法，有的放矢，有效切入，難易適度；循循善誘，漸入佳境。世上沒有兩片完全相同的樹葉，每個人的天賦潛質(zhì)也各不相同。正視個體差異的客觀存在，尊重個性，因材施教，是當(dāng)代教育的基本理念。

教育是最具人性之美，最有藝術(shù)性的工作，教師要用心靈去塑造心靈，相信，良好的教育對學(xué)生的一生會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的、不可估量的影響。

（作者單位 河南省濮陽市油田一中）