精選素材，激發(fā)興趣 互動教學(xué)，提升效率

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運用，教育教學(xué)正面臨著脫胎換骨的更新。教師在高中思想政治教學(xué)中以計算機為媒介，通過計算機與學(xué)生之間的交互達到教學(xué)目的，使原本一些枯燥抽象的知識變得具體形象，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生整體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高中政治；教學(xué)選材；互動教學(xué)；教學(xué)效率

新課程改革，要求教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法。因而，在高中思想政治教學(xué)中，合理地使用多媒體輔助教學(xué)，把多媒體完美地融入思想政治教學(xué)中去，是我們教師積極追求的目標，下面談?wù)勎业膸c想法。

一、留心選材方向，精心創(chuàng)設(shè)情景

高中思想政治學(xué)科的內(nèi)容涉及社會生活的方方面面，跟其他學(xué)科存在或多或少的聯(lián)系。因而，教師平時要注意對教學(xué)素材的收集和整理，要構(gòu)建知識素材庫，教師平時必須留心時事政治，從相關(guān)新聞知識中選取教學(xué)素材。也可以從中學(xué)學(xué)科網(wǎng)、高中思想政治教學(xué)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源上下載有關(guān)素材，以提高多媒體課件的制作效率。多媒體課件的制作要精、要簡，要有針對性，要圍繞教學(xué)重難點精選素材。多媒體教學(xué)課件的制作切忌只是讓書本搬家，把屏幕當成電子黑板，制作課件要充分體現(xiàn)課件的超文本功能、交互功能、網(wǎng)絡(luò)功能的優(yōu)勢。一定要根據(jù)教學(xué)實際和學(xué)生情況，有所選擇加工，注重擇優(yōu)。另外，要避免過分追求畫面的動感和美感。要有利于學(xué)生抽象邏輯思維和想象能力的發(fā)展，使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)藝術(shù)達到完美的統(tǒng)一。

我們思想政治課所涉及的內(nèi)容大多數(shù)比較抽象。因此，更需要教師根據(jù)所講授的內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)實際和心理特點，精心設(shè)計新課，同時選取學(xué)生身邊的典型事例，以激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，畫圖、填表、投影機，多管齊下，克服呆板單一的狀況，把抽象的知識具體化、形象化了。例如，在學(xué)習(xí)《文化生活》第二課文化對人的影響時，通過多媒體幻燈片及視頻展示，使學(xué)生對感興趣的文化：迪斯尼文化、圣誕節(jié)文化、中國傳統(tǒng)的節(jié)日文化等有清晰的了解，引起他們對教學(xué)內(nèi)容的選擇性知覺，從而有助于學(xué)生對所學(xué)知識的領(lǐng)會和掌握。

二、增強教學(xué)互動，和諧師生關(guān)系

在多媒體輔助政治教學(xué)的過程中，經(jīng)常可以發(fā)現(xiàn)這種情況，面對教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些新情況，如果政治教師被自己制作的多媒體課件牽著鼻子走，不能進行隨機調(diào)整，無論上課過程中有什么新情況，都按原先制作好的課件進行，不能有效調(diào)節(jié)講課思路。在這種情況下，教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性就得不到很好的發(fā)揮，就會嚴重地束縛學(xué)生的思想，限制師生間的有效互動，因此教師必須駕馭課堂，駕馭多媒體，積極發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。作為教學(xué)活動的組織者——教師，在課堂教學(xué)上要注意選擇適當?shù)恼宫F(xiàn)形式，控制講授的節(jié)奏，根據(jù)學(xué)生的互動表現(xiàn)適時調(diào)整講課的側(cè)重點。比如，教師要依據(jù)每個知識點的具體內(nèi)容，來確定多媒體課件的表述方式，是用文字、圖片，還是用視頻或者動畫，都要與相關(guān)的具體教學(xué)內(nèi)容相互照應(yīng)。

有時課堂知識呈現(xiàn)的速度超過了學(xué)生的接受速度，解決這一問題的關(guān)鍵在于有效控制教學(xué)進度和節(jié)奏。節(jié)奏的快慢強弱、輕重緩急，要根據(jù)學(xué)生的具體情況而定，并注意控制每屏和每課時展示的信息量，留給學(xué)生充足的思考和交流時間。同時，要及時注意學(xué)生的反應(yīng)，重視同學(xué)生的情感交流和溝通，及時捕捉學(xué)生通過表情、練習(xí)等反饋的信息。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，一切為了學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生在教學(xué)中只有真正懂了理解了，教學(xué)的目的和效果才能夠?qū)崿F(xiàn)。所以，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生，優(yōu)化課堂教學(xué)組織結(jié)構(gòu)，調(diào)動他們的積極性，讓他們以主人翁的身份參與到學(xué)習(xí)中來，充分發(fā)揮他們的主體作用，使他們真正去思考、去分析、去研究，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

三、教學(xué)手段結(jié)合，凸顯教學(xué)效果

教無定法，每個教師的教學(xué)都有各自的思路套路，但無論方法多么豐富多彩，都不能脫離教學(xué)，形式必須為內(nèi)容服務(wù)，所以多媒體技術(shù)教學(xué)也是一種教學(xué)手段，如何能更好地應(yīng)用于教學(xué)，使二者有機地結(jié)合起來，顯得尤為重要。多媒體教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段各有所長，不能互相取代，而應(yīng)互相結(jié)合，取長補短。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該認識到，多媒體課件能夠通過視頻、圖片、材料分析和比較，讓學(xué)生容易理解，在信息展示方面有著較為突出的優(yōu)勢，能提高教學(xué)效率；而傳統(tǒng)板書式教學(xué)，師生間容易溝通，教學(xué)氣氛較為融洽。過分依賴多媒體課件，忽視對板書等傳統(tǒng)教學(xué)基本功的培養(yǎng)是不可取的。板書雖然無法用其有效的空間來展示材料，但在串講知識網(wǎng)絡(luò)，突出重難點時能起到很好的效果。教學(xué)中常?？梢钥吹絻?yōu)秀教師用一支粉筆邊講邊畫，用板書列出了知識脈絡(luò)的精彩場面，課堂教學(xué)效果也相當不錯。在傳授知識本身時以傳統(tǒng)教學(xué)過主，素材的補充可以以多媒體的形式向?qū)W生展示，針對不同的課程、不同的特點、不同的內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)模式。比如，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對練習(xí)課、復(fù)習(xí)課等的教學(xué)，效果就不是太理想，需要傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢來彌補。因此，在教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮這兩種教學(xué)手段的功效，揚長避短，達到最優(yōu)的教學(xué)效果。

總之，多媒體這一輔助教學(xué)方法要與學(xué)生的參與性密切聯(lián)系，根據(jù)課堂教學(xué)實際需要，精選素材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣，積極發(fā)揮其學(xué)習(xí)的積極性和主動性。只要我們課堂和諧，師生關(guān)系融洽，并恰當處理多媒體教學(xué)與其他教學(xué)手段、方式的結(jié)合，那么，我們高中思想政治教學(xué)的效率必定會得到提高。

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（作者單位 江蘇省洪澤中學(xué)）