淺談初中英語教學(xué)中的口語訓(xùn)練

英語的教學(xué)目的之一是培養(yǎng)學(xué)生在交際中初步運用英語。為了達(dá)到這一目的，要求教師以學(xué)生為中心，加強訓(xùn)練指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力，從而發(fā)揮其“主體”作用。特別是要加強口語訓(xùn)練。

一、因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的自信心

課前五分鐘的口語訓(xùn)練，可以促進學(xué)生口語的提高。每天讓學(xué)生輪流做報告，從而獲得均等的機會來訓(xùn)練口語。內(nèi)容由學(xué)生自由選擇，可以是趣事的報告、有趣的經(jīng)歷、故事講解、與同學(xué)之間的對話等等。課堂活動以口頭練習(xí)為主，組織學(xué)生進行多種多樣的活動。在編排練習(xí)時，應(yīng)遵循由淺入深、由易到難、循序漸進的原則。對于每個人微小的進步都給予及時肯定與鼓勵，使他們感到教師的關(guān)心，從而產(chǎn)生一種積極情感，促使他們變消極為主動，增強他們克服困難的信心。

例如，在鞏固What’s the matter？一單元的單詞時，我拿出畫有人物正面像的小黑板，采用以下循序漸進的訓(xùn)練方法。第一步，先請一名學(xué)困生讀出本單元出現(xiàn)的與人體有關(guān)的名詞，再請一名較好的學(xué)生在小黑板上填詞，其他學(xué)生聽寫。第二步，請成績好的學(xué)生上臺表演，根據(jù)統(tǒng)一口令，作出快速反應(yīng)，看誰對得最多，并給予小獎勵，這樣調(diào)動了全體學(xué)生積極參加課堂活動的積極性。

二、在用英語中加強口語訓(xùn)練

在課堂上，為了讓學(xué)生練好各種句型，教師要創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，注意情景對話，不孤立教學(xué)單詞，努力培養(yǎng)學(xué)生講英語的良好習(xí)慣。（1）進行多種訓(xùn)練。在對學(xué)生句型訓(xùn)練時，每學(xué)一個句型，都必須通過重復(fù)、模仿、運用等。為培養(yǎng)學(xué)生講英語的習(xí)慣，先應(yīng)從很容易的句子著手，然后進行扮演角色的對話。（2）做重復(fù)交流活動。練完句型，如果學(xué)生達(dá)到了理解的程度，教師應(yīng)按照上下文逐漸地創(chuàng)造一些交流活動，在學(xué)中用，在用中學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生講英語的好方法。

三、在英語對話中加強口語訓(xùn)練

在培養(yǎng)學(xué)生講英語習(xí)慣的訓(xùn)練中，總會有一部分學(xué)生含羞，產(chǎn)生不敢講、不愿講等心理障礙，教師應(yīng)采用鼓勵的辦法，幫助學(xué)生消除心理障礙。（1）在面對全體中要有所側(cè)重。教師一方面給他們做示范，一方面對他們要有耐心，態(tài)度和藹，營造一個寬松和諧的課堂氣氛。（2）在訓(xùn)練中多給些有趣的話題。利用中學(xué)生的特性，在訓(xùn)練活動中要多創(chuàng)設(shè)一些有趣味的對話內(nèi)容。如：talk about your family，your favourite programs ，food ，sports ect？等等。（3）及時糾正出現(xiàn)的錯誤。在練習(xí)過程中，特別是口語活動中，錯誤是不可避免的，因此，教師要認(rèn)真、仔細(xì)、及時地糾正學(xué)生在語言、語調(diào)上出現(xiàn)的錯誤，或讓學(xué)生互相糾正。

四、以學(xué)生為主體，教學(xué)方法多樣化

外語教學(xué)最有害的缺點是講得太多，練得太少，結(jié)果是學(xué)生什么也學(xué)不到。教師要根據(jù)學(xué)生的好勝心、興趣、愛好和求知欲，把所學(xué)的內(nèi)容多樣化，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在大量口語練習(xí)中融會貫通地掌握知識和運用知識。這就要求教師要精心設(shè)計，創(chuàng)造喜聞樂見的語言情境，讓學(xué)生輕松、自然地達(dá)到訓(xùn)練目的，培養(yǎng)學(xué)生良好的語言素質(zhì)。

總之，我們要時時培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，拓寬學(xué)生的視野，擴充學(xué)生的詞匯量，激發(fā)學(xué)生說英語的興趣，提高他們的口語水平，增強學(xué)生的自信心和操作語言的自豪感，還要讓學(xué)生在真實的語境中加強實踐，培養(yǎng)豐富的語感。

（作者單位 四川省資陽市安岳縣周禮中學(xué)）