小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

摘 要 創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力，小學數(shù)學的教學過程中教師必須注重學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，將學生培養(yǎng)為具有創(chuàng)新意識的祖國未來的建設(shè)者和接班人。學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)并不是一朝一夕可以完成的，要從細節(jié)入手，要不斷的豐富教學方法，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生自主對未知進行探索和學習的能力，使學生擁有良好的發(fā)散思念能力，最終達到學生創(chuàng)新意識的養(yǎng)成。

關(guān)鍵詞 創(chuàng)新意識 小學數(shù)學 師生關(guān)系 學習興趣 自主發(fā)現(xiàn)

江澤民同志曾經(jīng)講過，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力，迎接未來的科學技術(shù)挑戰(zhàn)，最重要的是堅持創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新。因此在教學過程中教師必須注重學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，將學生培養(yǎng)為具有創(chuàng)新意識的祖國未來的建設(shè)者和接班人。

具體到小學數(shù)學的教學來講，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)不可以急功近利，必須將創(chuàng)新意識的培養(yǎng)滲透于教學的每個環(huán)節(jié)，貫穿整個的教學過程，從細節(jié)入手。

第一，以良好的師生關(guān)系為基礎(chǔ)。

良好的師生關(guān)系不僅僅是教學的基礎(chǔ)，更是創(chuàng)新意識培養(yǎng)的基礎(chǔ)。只有師生關(guān)系良好，師生之間的溝通才能沒有障礙。因此，良好的師生關(guān)系有利于知識更好的傳遞，學習方法更好的傳授。教師應(yīng)該在一定程度上淡化教師的傳統(tǒng)的管與教的角色，不僅要做學生學習上的老師，還要做學生生活中的朋友、精神上的引導者。在課堂教學中，要創(chuàng)設(shè)良好、平等、輕松、熱烈的課堂氛圍，這樣可以給學生更寬松的學習環(huán)境，提高學生的學習主動性。

師生關(guān)系的改善主要有以下幾個方面，即我們平常所說的三心：

細心，對待教學工作必須要細心，要精心設(shè)計教學的每個環(huán)節(jié)，努力提升學生的主體地位。

關(guān)心，要在生活中對學生關(guān)心，要善于觀察學生的舉止變化，及時了解學生的思想動態(tài)，關(guān)心學生，幫學生解決他們在生活中遇到的困難，疏導他們的心理問題。

耐心，對學生的培養(yǎng)要有耐心，之前這們說過，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)不是短時間內(nèi)可以完成的，同樣，良好師生關(guān)系的養(yǎng)成也不是一朝一夕的事。對待學生必須有耐心，這也是創(chuàng)新意識培養(yǎng)的重要保障。

第二，以學生興趣的培養(yǎng)為抓手。

興趣是做好一件事的前提，正所謂興趣是最好的老師。興趣是學生提高學習效果，培養(yǎng)創(chuàng)新意識的內(nèi)部源動力，只有激發(fā)了學生的學習興趣，才能使學生學習的積極性得到有效地提高。

學生學習興趣的培養(yǎng)應(yīng)該從以下幾個方面入手：

首先，豐富教學手段。教師在教學過程中應(yīng)該不斷豐富教學手段，多采用信息技術(shù)手段。近年來，信息技術(shù)迅猛發(fā)展，逐漸成為新技術(shù)領(lǐng)域中發(fā)展最快、競爭最激烈的先導技術(shù)，信息技術(shù)的創(chuàng)新創(chuàng)造了巨大的產(chǎn)業(yè)和市場，引發(fā)了一場新的產(chǎn)業(yè)革命，使信息產(chǎn)業(yè)成長為全球經(jīng)濟中融合度最高、發(fā)展?jié)摿ψ畲蟆⒃鲩L速度最快的領(lǐng)域之一。信息技術(shù)的發(fā)展極大地改變了人們的思維方式、生產(chǎn)和生活方式，影響著全球科技、經(jīng)濟、社會和軍事的發(fā)展，引導著人類向知識經(jīng)濟和信息社會的方向邁進。因此，信息技術(shù)與教學的結(jié)合成為了不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。例如將教學過程設(shè)計為動畫片或做游戲的方式，激發(fā)學生的興趣。

其次，教學聯(lián)系實際。教學不應(yīng)該只停留在書本上的知識，要聯(lián)系實際，以學生熟悉的實際問題來提高學生學習興趣，加強學生對知識的理解程度，例如，小學數(shù)學中小數(shù)與整數(shù)乘法一節(jié)，我們可以以買東西的形式進行，并結(jié)合游戲的方式，一部分同學表演售貨員，一部分同學表演顧客，在已知物品單價和物品數(shù)量的前提下，讓學生計算總價。

最后，以學生的興趣點為突破口。要提高學生學習的興趣必須以學生的興趣點為突破口，要結(jié)合學生最感興趣、最愿意接納的內(nèi)容，將知識與學生的興趣點結(jié)合。

第三，以學生對知識的自主發(fā)現(xiàn)為途徑。

提高學習的主動性和自主學習能力是創(chuàng)新意識培養(yǎng)的一個重要目的，在我們的傳統(tǒng)教學中一直以這樣一種模式進行，就是學生是觀眾，教師是演員的模式。教師將知識只是灌輸式地教給學生，這樣的模式不利于學習學習主動性和自主學習能力的提高，更多地還是被動的學習。因此，必須改變這種傳統(tǒng)的教學模式，倡導變學生為演員，教師是導演的教學模式，培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)問題，由已知推知未知的能力。

提高學生對知識的自主發(fā)現(xiàn)主要有以下幾個過程：

首先，課前的預(yù)習過程。這個過程是十分重要的，通過預(yù)習學生不僅可以簡要了解將要講授的課程的主要內(nèi)容，并且可以提出自己對于課程內(nèi)容的疑問，這是預(yù)習的重要目標，有了疑問，在下面的教學過程中學生就可以帶著問題學習。結(jié)合小學生的特點來講，由于其學習自覺性較差，為了保證這一環(huán)節(jié)的有效進行，教師可以以作業(yè)的形式，讓學生將對課程內(nèi)容的疑問以書面的形式記錄下來，以達到對學生的預(yù)習進行督促的目的。

其次，課中的知識發(fā)現(xiàn)過程。這個階段教師的主要任務(wù)就是解決學生預(yù)習過程中產(chǎn)生的疑問。同時引導學生使用已知知識對未知知識進行推導，加深學生對知識的掌握程度，并提高學生自學能力。

最后，課后的復習鞏固過程。學生對知識和學習方法的最終掌握，并將其內(nèi)化為自身知識體系一部分的過程離不開課后的復習和鞏固過程。為保證這一過程的效果，教師應(yīng)該盡力設(shè)計好課后作業(yè)，使課后作業(yè)有針對性，同時要保證課后作業(yè)的量不要太大，以免增加學生的負擔，降低學生學習的積極性。

教書育人，教學不是目的，育人才是根本，必須將培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識當作我們教學的重要目標，培育祖國的花朵。學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)并不是一朝一夕可以完成的，要從細節(jié)入手，要不斷的豐富教學方法，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生自主對未知進行探索和學習的能力，使學生擁有良好的發(fā)散思念能力，最終達到學生創(chuàng)新意識的養(yǎng)成，只有這樣我們的教學過程才是成功的。