淺談中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)

摘 要 音樂(lè)課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一。在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，要通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想與想象力，引導(dǎo)學(xué)生在鑒賞中感受美，利用社會(huì)文化效應(yīng)潛移默化地進(jìn)行音樂(lè)審美教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞 音樂(lè)教學(xué) 審美教育 培養(yǎng)

音樂(lè)是人內(nèi)心情感體驗(yàn)最直接的表達(dá)方式，是培養(yǎng)人審美能力最直接、最有效的途徑。正因?yàn)樗倪@種特殊性，音樂(lè)教育在審美教育中的作用是其他藝術(shù)學(xué)科所不能替代的，是培養(yǎng)人的審美能力的最佳途徑。那么如何在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中充分培養(yǎng)學(xué)生的審美能力呢?

一、充分認(rèn)識(shí)音樂(lè)教育的重心是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

音樂(lè)教育，從根本上說(shuō)是藝術(shù)審美教育，而不是一種純粹的技能訓(xùn)練。審美教育是培養(yǎng)人感知、感受和創(chuàng)造美的教育，是培養(yǎng)人審美能力、審美情操的教育——即美育。審美教育有著在整體教育中獨(dú)特的地位和作用，而音樂(lè)審美能力的提高，也影響著審美教育，它的作用是不能忽視的。教學(xué)是實(shí)施學(xué)校教育的基本手段和途徑，通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐，漸漸培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操是音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)的重要內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，抓牢審美體驗(yàn)這根主線，必須把審美體驗(yàn)作為音樂(lè)教育最重要的價(jià)值觀，作為音樂(lè)教育的核心，把音樂(lè)教育作為一個(gè)審美感知和審美發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。例如在音樂(lè)鑒賞教學(xué)中，應(yīng)充分揭示音樂(lè)要素在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用，讓學(xué)生親身感受音樂(lè)最激動(dòng)和極具表現(xiàn)力的部分，應(yīng)以整體音樂(lè)的無(wú)窮魅力，促成產(chǎn)生情緒的反映和情感的體驗(yàn)。另外，音樂(lè)教學(xué)應(yīng)特別注重藝術(shù)實(shí)踐，要強(qiáng)調(diào)音樂(lè)概念和音響的統(tǒng)一，音樂(lè)技能技巧的學(xué)習(xí)應(yīng)始終貫穿著學(xué)生的情感參與。只有這樣，基礎(chǔ)音樂(lè)教育才能真正體現(xiàn)審美價(jià)值，成為審美教育。

二、在音樂(lè)欣賞中，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想與想象力

音樂(lè)作為一種藝術(shù)，它不可能像文學(xué)作品那樣用文字描寫具體的故事情節(jié)和刻劃人物的內(nèi)心活動(dòng)，更不能描繪復(fù)雜的現(xiàn)象，或者抽象的概念。那么音樂(lè)是如何通過(guò)概括性的感情媒介來(lái)打動(dòng)學(xué)生的呢？可以說(shuō)，這主要是依靠學(xué)生的主觀聯(lián)想和想象來(lái)實(shí)現(xiàn)的。那種抒情性的音樂(lè)，常常會(huì)使人的想象無(wú)邊無(wú)際，有時(shí)或許悟出某種哲理來(lái)。貝多芬的《第五（命運(yùn)）交響曲》有的學(xué)生從個(gè)人的生活道路去想象，于是悟出“要做生活的強(qiáng)者，不為命運(yùn)而氣緩，反而揚(yáng)起風(fēng)帆，與命運(yùn)之神去拼搏抗?fàn)帲钡今傁蛎罎M幸福的彼岸”這樣的哲理。也有人從歷史發(fā)展的客觀規(guī)律去想象，從而得到這樣的哲理思想——革命的階級(jí)要戰(zhàn)勝反動(dòng)的階級(jí)， 必須通過(guò)艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，戰(zhàn)勝各種黑暗勢(shì)力，最終取得勝利并通向光明的未來(lái)。這一切說(shuō)明，音樂(lè)審美帶給學(xué)生的絕不是在一個(gè)狹小的范疇之內(nèi)。它會(huì)使學(xué)生在廣闊的天地里自由地飛騰翱翔，從而培養(yǎng)了他們對(duì)美的理解能力和想象能力。

三、在鑒賞中創(chuàng)設(shè)良好審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生在鑒賞中感受美

隨著時(shí)代的腳步，現(xiàn)在每個(gè)教室里都配上了先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，音樂(lè)教室四周的墻壁上懸掛音樂(lè)家的畫像，有歌劇、舞劇等經(jīng)典劇照或用表現(xiàn)音樂(lè)大師風(fēng)采的攝影作品來(lái)裝飾，營(yíng)造出典雅的藝術(shù)氛圍，給學(xué)生以音樂(lè)美的感染。

在課前或課間，有計(jì)劃地安排播放優(yōu)美、恬靜的樂(lè)曲，使學(xué)生感受到美好的音樂(lè)氣氛。音樂(lè)鑒賞是認(rèn)知聲樂(lè)和器樂(lè)作品情感內(nèi)涵的心理過(guò)程，是陶冶情操、啟迪智慧、愉悅身心、寄托情思的審美活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從感受音樂(lè)美是培養(yǎng)音樂(lè)情趣，提高鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造審美能力的基礎(chǔ)。世界上的音樂(lè)作品，浩如煙海，從古到今從中到外，不同題材、不同風(fēng)格、不同結(jié)構(gòu)、不同個(gè)性的作品，總是用它那特殊的形式伴隨人類生活，體現(xiàn)著人類的美與丑。要感受音樂(lè)的美，就必須投入到音樂(lè)中去，隨著旋律的流動(dòng)，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，只有這樣才能動(dòng)之以情，才能把音樂(lè)的理解從感性上升到理性。

四、充分利用社會(huì)文化效應(yīng)，在潛移默化中進(jìn)行音樂(lè)審美教育

審美教育的過(guò)程是漫長(zhǎng)的，提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力和修養(yǎng)不僅僅在課內(nèi)，課外的很多形式也不容忽視。電影、電視、文娛晚會(huì)、文娛活動(dòng)等等與音樂(lè)有關(guān)的藝術(shù)文化形式，這些對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，平時(shí)接觸很多，并對(duì)他們有著強(qiáng)大的吸引力?，F(xiàn)在很多電視節(jié)目及電影中的音樂(lè)就有非常好的音樂(lè)，而且很多音樂(lè)也非常有價(jià)值。教師可以建議學(xué)生平時(shí)在看電視、電影時(shí)多注意其中有顯著特色的插曲、背景音樂(lè)等，與電視電影畫面相結(jié)合，感受音樂(lè)強(qiáng)烈的表現(xiàn)力。這種視聽(tīng)藝術(shù)的融合，更能加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解，審美能力也在不知不覺(jué)中增長(zhǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師還可以適當(dāng)?shù)匕岩恍┍容^優(yōu)秀的電影原創(chuàng)音樂(lè)帶到課堂。學(xué)生也許對(duì)某部電影很熟，但是對(duì)跟電影同樣出色的該部電影里面的音樂(lè)卻幾乎很少關(guān)注，這樣教師就要做很好地引導(dǎo)。對(duì)那些獲得很多大獎(jiǎng)的電影音樂(lè)，它很有藝術(shù)價(jià)值，因此也非常有必要了解它。教師可以把片中的音樂(lè)部分結(jié)合故事情節(jié)、電影畫面給學(xué)生講解，這樣不僅能讓學(xué)生在音樂(lè)的音響中同時(shí)獲得視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的審美愉悅，加深他們對(duì)音樂(lè)及電影作品的印象和感受，更重要的是能讓他們養(yǎng)成良好的審美習(xí)慣，提高音樂(lè)修養(yǎng)。

五、音樂(lè)審美教育中，要培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力

音樂(lè)教育本身就需要豐富的想象力及創(chuàng)造力，如果教師能有意識(shí)地運(yùn)用它來(lái)培養(yǎng)、扶植、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，那么學(xué)生就會(huì)在獲得大量音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)，發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能。在音樂(lè)審美教學(xué)中教師可通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐啟迪學(xué)生的審美創(chuàng)造。如在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)或?qū)W會(huì)歌曲以后，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)歌曲的主題、情緒、意境即興創(chuàng)編一些富有生活氣息的表演，以律動(dòng)、表演、集體舞等形式表現(xiàn)歌曲。

總之，音樂(lè)是美的藝術(shù)，音樂(lè)教師是美的傳播者。我們要應(yīng)用一切美的手段來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)的殿堂，在輕松活潑的音樂(lè)氣氛中感受美、理解美、表現(xiàn)美與創(chuàng)造美，塑造美的心靈和美的人格，不斷地提高學(xué)生的審美能力，力爭(zhēng)做到使學(xué)生成為一個(gè)全面發(fā)展的人。

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