班級(jí)管理中“溝通”的藝術(shù)

我認(rèn)為教師尤其是班主任與學(xué)生進(jìn)行溝通是一種必不可少的教育方法。我們每一位教師必須有責(zé)任心，從學(xué)生個(gè)別談心中去關(guān)愛學(xué)生。多與學(xué)生交流，能增進(jìn)師生之間的互相理解、支持和配合，有利于形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。“以人為本，關(guān)愛學(xué)生”是一個(gè)永恒的話題。學(xué)生各方面都存在著差異。這一點(diǎn)我們教師都必須承認(rèn)，而且必須適應(yīng)，在教育教學(xué)中才能轉(zhuǎn)變教育思想和態(tài)度，增強(qiáng)選擇性，采用個(gè)別化教學(xué)、成功激勵(lì)、個(gè)別談心等方法，真正去關(guān)愛每一位學(xué)生，真正做到眼中有生命、心中有學(xué)生。然而學(xué)生是不同的，我們?cè)撊绾螌?duì)不同的學(xué)生談心呢？

一要真心交流，感悟?qū)W生。

與學(xué)生談心要講真話、實(shí)話。每個(gè)學(xué)生都有其自己的學(xué)習(xí)和生活圈子，有喜、怒、哀、樂。因此，要從學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的每件實(shí)實(shí)在在的小事上去理解、去關(guān)心，與學(xué)生真心實(shí)意地融通，這樣學(xué)生才易于接受、樂于接受。

去年曾經(jīng)有一次上班會(huì)，我讓班干部總結(jié)一周的情況。班干部提出抄作業(yè)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，原因是作業(yè)太多，學(xué)生的壓力太大。教室頓時(shí)吵翻了天，埋怨聲、牢騷聲四起。我沒有說話，很平靜的面帶微笑聽著他們發(fā)泄。有一分鐘左右聲音變小而后嘎然停止。我笑了，學(xué)生跟著都笑了。我先和他們站在一個(gè)立場(chǎng)肯定了作業(yè)的確多，對(duì)他們的辛苦表示同情。而后我話題一轉(zhuǎn)說你們要面對(duì)考試、面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，作業(yè)不做肯定不行。做的少了知識(shí)弄不會(huì)。這種現(xiàn)狀很難改變，要想改變，只有上課好好聽講。你們要能做到上課認(rèn)真聽講了，我跟任課老師說說少布置作業(yè)。我向他們保證，只要上課聽講認(rèn)真，我首先做到盡量少布置作業(yè)。學(xué)生高興的鼓起了掌。在以后的課堂中我發(fā)現(xiàn)秩序出奇的好。還有很多學(xué)生在作業(yè)中給我寫紙條說：“老師，你太善解人意了；老師，你是我見過的最好的老師。”我的課代表還說：老師，明年有機(jī)會(huì)我還給你當(dāng)課代表?？粗鴮W(xué)生寫的紙條我感動(dòng)萬分。

二要藝術(shù)批評(píng)，虛心教導(dǎo)。

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)：“退三進(jìn)一”，批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

比如，我班的軒，當(dāng)老師和他說話時(shí)，他1，說話很沖2，語氣有點(diǎn)霸道，3，頭往后仰，一種不服的感覺4，手亂動(dòng)，給人一種不尊重老師的印象，對(duì)此，多個(gè)任課老師都給我反映表達(dá)對(duì)他的不滿，包括我也深有同感，于是我就想他一定是個(gè)蠻橫不講理，不遵守紀(jì)律，且難以管理的壞學(xué)生，我開始多次找其談話，雖然我一直耐著性子，但每次我還是有滿肚子的火氣，但冷靜下來想想光生氣是不行的。因此，我經(jīng)過思考，再次找他，這次我不再就他與任課老師的矛盾入手，而是先從他的優(yōu)點(diǎn)說起，再從他的生活起居，言行舉止，再到他每次和老師談話時(shí)的內(nèi)心真實(shí)想法，他告訴我，1，我指出的那些他的動(dòng)作是他的無心之舉，他根本就沒意識(shí)到，2，由于他不知道他的無心之舉已經(jīng)引起老師的不滿，還以為老師在找他的茬，對(duì)老師也充滿了不滿和怨恨，3，由于這些，他準(zhǔn)備以后要故意和老師作對(duì)，聽到這些，我感覺到很吃驚，很慚愧，也感覺很幸運(yùn)，我及時(shí)改變了對(duì)他的策略和方法，從而使其很快的步入了正規(guī)的生活和學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)成績(jī)也開始逐步的好轉(zhuǎn)，取得了較好的成績(jī)。

通過這些事我認(rèn)為和學(xué)生進(jìn)行溝通很有必要。尤其是作為班主任放下你的架子，收起你的威嚴(yán)走進(jìn)學(xué)生中去，聽聽學(xué)生的心聲。學(xué)生會(huì)更愛你，更擁護(hù)你，更聽你的話。因?yàn)槟闶撬钣H近的人。