淺談足球教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)途徑

摘 要 青少年足球課程以培養(yǎng)學(xué)生基本技術(shù)、基本技能和形成體育鍛煉習(xí)慣為目標(biāo)，在足球教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持足球基礎(chǔ)為重點(diǎn)，突出技術(shù)教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，并根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異的實(shí)際，采取因材施教的策略，以確保足球教學(xué)的實(shí)效性和高效性。

關(guān)鍵詞 足球教學(xué) 因材施教 教學(xué)策略

1 前言

足球教學(xué)對于正處于生長發(fā)育時(shí)期的青少年來說不僅可以改善身體結(jié)構(gòu)、提高身體機(jī)能，還有利于形成健康心理、建立健全人格。從身體角度上說，進(jìn)行足球練習(xí)可使肌纖維變粗而且堅(jiān)韌有力，并有益于肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)的勻稱與和諧發(fā)展。同時(shí)，足球教學(xué)通過比賽增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識和協(xié)作能力，使他們用自己方式來待人接物，在足球運(yùn)動(dòng)中通過肢體語言來抒發(fā)情感，作為培養(yǎng)學(xué)生完美人格、和諧個(gè)性的重要手段。本文試圖通過分析足球課程教學(xué)特點(diǎn)，提出足球教學(xué)的實(shí)施策略，為足球教學(xué)實(shí)踐提供一定的參考。

2 足球教學(xué)的目的任務(wù)

足球運(yùn)動(dòng)在青少年群體中受到廣泛歡迎，近年來的普及程度正在逐漸升高。足球教學(xué)，其主要目的是使學(xué)生積極參加體育活動(dòng)，基本形成自覺鍛煉的習(xí)慣和形成終身體育的意識；能夠編制可行的個(gè)人鍛煉計(jì)劃，具有一定的體育文化欣賞能力；熟練的掌握足球運(yùn)動(dòng)的基本方法和技能，能科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉，提高自己的運(yùn)動(dòng)能力，掌握常見的運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的處理方法；能掌握有效提高身體素質(zhì)、全面發(fā)展體能的知識與方法，能合理地選擇人體需要的健康營養(yǎng)食品，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成健康的生活方式，具有健康的體魄；根據(jù)自己的能力設(shè)置體育學(xué)習(xí)目標(biāo)，自覺通過體育活動(dòng)改善心理狀態(tài)，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度，運(yùn)用適宜的方法調(diào)節(jié)自己的情緒，在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功的感覺；表現(xiàn)出良好的體育道德和合作精神，正確處理競爭與合作的關(guān)系。

3 足球教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的途徑

足球教法的好壞和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度取決于教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的積極性。教師首先必須根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定的任務(wù)，確定學(xué)生必須掌握的基本知識、基本技能和基本技術(shù)，加強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃性，科學(xué)地安排教學(xué)進(jìn)度，才能在中學(xué)足球教學(xué)中取得理想的教學(xué)效果。為了實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)目標(biāo)，在足球教學(xué)中，可以選擇教學(xué)手段多種多樣，例如：移動(dòng)教學(xué)的常規(guī)手段方法有原地練習(xí)、聽信號起動(dòng)、比誰起動(dòng)快練習(xí)、跑動(dòng)中變方向練習(xí)、全場側(cè)身跑練習(xí)、全場后退跑練習(xí)、繞“8”字弧型跑動(dòng)練習(xí)、急起急停練習(xí)、滑步練習(xí)等，傳接球教學(xué)的常規(guī)手段方法有帶球練習(xí)、移動(dòng)中迎面?zhèn)鹘忧蚓毩?xí)；簡單戰(zhàn)術(shù)的常規(guī)手段方法有簡單戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)比賽等常規(guī)手段方法有簡化規(guī)則的半場或全場的分隊(duì)比賽、不計(jì)得分而用評分方法評價(jià)技、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用成功與否判定得分多少、游戲形式的教學(xué)比賽。只有通過多種教學(xué)方法的很好組合，才能較好地完成足球教學(xué)任務(wù)。

足球教學(xué)由于存在基礎(chǔ)內(nèi)容多而教學(xué)時(shí)數(shù)少的問題，要較好地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容的安排既要遵循循序漸進(jìn)的原則，使各階段教學(xué)具有針對性，又要使教學(xué)內(nèi)容的安排系統(tǒng)、全面、精練。在教學(xué)過程中綜合運(yùn)用講解法、示范法、組織練習(xí)法、游戲競賽法、糾正錯(cuò)誤法等教學(xué)方法，全面提高教學(xué)效果。

通常情況下，先是通過基本動(dòng)作的練習(xí)，讓學(xué)生熟悉球性，逐步開發(fā)學(xué)生身體各個(gè)部分的靈活性和控制能力，進(jìn)而培養(yǎng)足球技能技術(shù)，發(fā)展空間運(yùn)動(dòng)感，提高整體的協(xié)調(diào)性。在此基礎(chǔ)上，通過足球基本動(dòng)作、運(yùn)球、投籃的練習(xí)，在掌握足球所需要的一些基本技能的同時(shí)，熟悉常用的足球語匯，初步掌握足球的基本知識。通過一個(gè)階段的訓(xùn)練使學(xué)生掌握了正確的身體形態(tài)，使學(xué)生身體自然素質(zhì)與足球?qū)I(yè)素質(zhì)間的距離縮小了，就要將足球基本練習(xí)與足球比賽相結(jié)合，進(jìn)一步提高學(xué)生足球技能，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

技術(shù)教學(xué)是關(guān)鍵。足球作為一種運(yùn)動(dòng)形式，是富有樂趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，既可以集體比賽，又可以單獨(dú)練習(xí)和娛樂；但同時(shí)，足球運(yùn)動(dòng)技術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的關(guān)鍵內(nèi)容。

因人施教是保證。由于生源基礎(chǔ)參差不齊，導(dǎo)致中學(xué)足球教學(xué)對象基本素質(zhì)和基礎(chǔ)能力有較大差異，這就要求教師在足球教學(xué)中應(yīng)因人施教，在集體教學(xué)的基礎(chǔ)上，針對不同學(xué)生的實(shí)際情況實(shí)施個(gè)別輔導(dǎo)。一是根據(jù)學(xué)生的不同足球?qū)W習(xí)水平，把學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行分層教學(xué)。還可能根據(jù)學(xué)習(xí)能力的不同進(jìn)行分層教學(xué)，素質(zhì)好的學(xué)生可以給素質(zhì)較差的學(xué)生做榜樣，使不同層次的學(xué)生都有較大程度的提高。二是根據(jù)每個(gè)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作的不同情況，采用相應(yīng)的糾正手段，進(jìn)行個(gè)別糾正，并提出不同的具體要求，讓每個(gè)學(xué)生既有練習(xí)機(jī)會，又有顯著的提高。三是針對個(gè)別學(xué)生的具體問題，安排不同的訓(xùn)練內(nèi)容，采取不同的糾正方法，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。四是針對不同性格傾向的學(xué)生，采取不同的教學(xué)方式。

實(shí)踐教學(xué)是平臺。通過課堂教學(xué)比賽，課余比賽，為學(xué)生足球技術(shù)的提高提供實(shí)踐平臺。足球教學(xué)作為實(shí)踐性極強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，只有通過不斷的實(shí)踐練習(xí)，才能取得進(jìn)步與提高。中學(xué)足球教學(xué)要注重實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)足球練習(xí)過程，增強(qiáng)球感。在課堂教學(xué)中，教師要盡可能減少說教環(huán)節(jié)，除非必須停下來解說的，應(yīng)盡可能一邊練習(xí)一邊講解，并做到語言精練，言簡意賅，以增加學(xué)生實(shí)際練習(xí)的機(jī)會。同時(shí)，可以通過學(xué)校的早操、校園的主題活動(dòng)等，以及形式多樣的活動(dòng)和足球比賽，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的平臺，增加學(xué)生觀摩和實(shí)習(xí)的機(jī)會，并注重實(shí)效，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高。

4 結(jié)論與建議

足球教學(xué)既能增強(qiáng)學(xué)生的體魄，增強(qiáng)形體素質(zhì)，還可以訓(xùn)練學(xué)生的氣質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。中學(xué)足球教學(xué)要堅(jiān)持以足球基礎(chǔ)為重點(diǎn)，突出技術(shù)教學(xué)，強(qiáng)化比賽實(shí)踐教學(xué)，以適應(yīng)中學(xué)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展人才的目標(biāo)要求。同時(shí)，為提高中學(xué)足球教學(xué)的效率，中學(xué)足球教學(xué)要為學(xué)生提供實(shí)踐的平臺，創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會，提高足球技能，培養(yǎng)體育鍛煉興趣，并要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，采取因材施教的策略，以確保中學(xué)足球教學(xué)的實(shí)效性和高效性。

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作者簡介：

張?。?963—），男，漢族，畢業(yè)于成都體育學(xué)院足球?qū)I(yè)，現(xiàn)任綿陽市奧林匹克體育學(xué)校足球教練，在綿陽市大型足球比賽中多次擔(dān)任裁判長，參加工作已31年，培養(yǎng)了一大批足球運(yùn)動(dòng)員、裁判員。