非專(zhuān)業(yè)學(xué)生的色彩幸福感培養(yǎng)

回憶我的童年，最讓人感覺(jué)快樂(lè)的事情已經(jīng)記不怎么清晰了，但是很多關(guān)于色彩的畫(huà)面卻一直很深刻。夏日里，白晃晃的太陽(yáng)穿過(guò)巨大茂盛蔥綠的洋槐樹(shù)灑落下來(lái)的陽(yáng)光，帶著一串串郁香潔白的洋槐花的味道讓我一直記憶深刻。還有傍晚時(shí)分，閑走在路上，路旁淺草里盛開(kāi)的滿(mǎn)地的紫云英，一大片一大片，蔥綠的草，淡淡淺淺粉紫的花，總在眼前晃悠。有時(shí)恍惚，剎那間憶起，都能聞到這些記憶中色彩都飄出了香味。所以每逢談起我的童年，我眼前總是浮現(xiàn)出這些色彩的畫(huà)面，總是感覺(jué)整個(gè)童年都充斥著這種天真燦爛的味道，總感覺(jué)那個(gè)時(shí)代我是最幸福的小孩。但是每逢和我的學(xué)生們談起，卻發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于童年的色彩感覺(jué)莫然，甚至對(duì)于我們現(xiàn)在從事的形象設(shè)計(jì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，也沒(méi)有多少對(duì)色彩的獨(dú)特情感，這讓我感覺(jué)到很遺憾，也同時(shí)提醒了我，我應(yīng)該做點(diǎn)什么讓這些孩子能更對(duì)色彩有感情，更熱愛(ài)它，并且也能感受到色彩帶給我們的幸福感覺(jué)。

我的學(xué)生們，大多來(lái)自美麗的鄉(xiāng)村，淳樸，簡(jiǎn)單，但同時(shí)也貧乏，落后，閉塞。談起對(duì)于美術(shù)的基礎(chǔ)教育和色彩美學(xué)培養(yǎng)，當(dāng)然更是匱乏。所以針對(duì)這種狀況我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了考慮和訓(xùn)練。

一、增加和色彩的交流

在了解了色彩的基本知識(shí)后，我開(kāi)始在課堂上放映大量的《國(guó)家地理雜志的圖片》，這些圖片記錄了我們地球上很多神奇而美麗的地方，并且充滿(mǎn)了各種風(fēng)格的濃厚色彩，把大自然賦予人類(lèi)的財(cái)富描述得非常生動(dòng)，那些讓人驚訝的絢麗色彩給人心靈上產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊，帶給我們愉悅的感受，讓我們贊嘆大自然鬼斧神工的同時(shí)感覺(jué)自己很幸運(yùn)，很幸福，我們生活的這顆藍(lán)色的星球賦予了我們?nèi)绱俗屓梭@嘆的美景。我還要求學(xué)生自己帶來(lái)圖片和全班同學(xué)分享，并能講述這個(gè)圖片中記錄的美好的色彩故事。在課外，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去體驗(yàn)大自然的美好，讓他們感受風(fēng)的色彩，水的色彩，陽(yáng)光的色彩，雨露的色彩，固定的色彩，流動(dòng)的色彩。讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的對(duì)色彩的固有感受增加到更加多維的立體的感受。并且開(kāi)始能具體的描述這些美好的色彩。通過(guò)這些活動(dòng)和交流，同學(xué)們對(duì)色彩不再陌生，懂得了生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在著色彩。這些美變化多樣的色彩豐富了我們生活的環(huán)境，也讓我們的心靈澄凈得到了愉悅的享受。

二、學(xué)會(huì)用色彩表達(dá)情感

歌德曾語(yǔ)：”顏色對(duì)于人的心靈有一種作用。它能夠刺激感覺(jué)，喚起那些使人激動(dòng) ，使人痛苦或使人快樂(lè)的情緒?！鄙誓芙o人迅速，深刻，持久的心里感受。多數(shù)的人都能感受到色彩這種強(qiáng)大并且不可思議的魔力，但是我們感受到了這些淋漓的色彩，卻無(wú)法表述出來(lái)。如何才能讓我的學(xué)生能夠正確的用色彩來(lái)表達(dá)自我的情感呢？我決定利用音樂(lè)和舞蹈來(lái)引導(dǎo)他們對(duì)于色彩的情感表達(dá)訓(xùn)練。我給同學(xué)們放輕緩的音樂(lè)，激烈的音樂(lè)；放小提琴的梁祝，也放鋼琴的貝多芬交響曲；讓同學(xué)們給復(fù)雜的音樂(lè)帖上不同的色彩標(biāo)簽，并利用不同的色彩來(lái)標(biāo)注音樂(lè)的小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束后，大家一起討論自己的標(biāo)注的理由和感受。我讓同學(xué)們觀看舞蹈，看激烈的現(xiàn)代舞，仿佛是處飛揚(yáng)的紅色，讓人激動(dòng)和興奮；也看高雅的芭蕾舞，仿佛流動(dòng)和跳躍的白色，舒緩而優(yōu)美。通過(guò)類(lèi)似這樣的活動(dòng)，不僅僅讓這些基礎(chǔ)薄弱的孩子增加了知識(shí)面，拓展了自己的眼界和領(lǐng)域，更是找到了藝術(shù)的共性，并能夠以此為介質(zhì)，在無(wú)形中學(xué)會(huì)了色彩的交流方式。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，學(xué)生了解了色彩的基本屬性并對(duì)色彩有了更深的認(rèn)識(shí)，了解了色彩對(duì)心理的影響，并能夠準(zhǔn)確的用色彩來(lái)表達(dá)自我的需求和情感。

三、增加自我的修養(yǎng)，學(xué)會(huì)讓色彩提升魅力

伊頓曾說(shuō)： 色彩是一種力量．無(wú)論我們對(duì)它覺(jué)察與否色彩效果不僅在視覺(jué)上．而且應(yīng)該在心理上得到體會(huì)和理解。”所以我們應(yīng)該掌握這股力量，讓色彩成為我們的利器，讓我們展現(xiàn)自我的魅力。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，越來(lái)越多的人意識(shí)到，真正的魅力在于自我的不斷進(jìn)步和肯定，能被自我和社會(huì)認(rèn)同，有幸福的滿(mǎn)足感，并且能夠充分的展示自我個(gè)性。對(duì)自我認(rèn)識(shí)的不斷深入了解，和社會(huì)的快節(jié)奏運(yùn)動(dòng)，讓當(dāng)今的人們對(duì)帶有獨(dú)特個(gè)性標(biāo)識(shí)的人物整體形象有了更多的向往和期待。人物形象的設(shè)計(jì)就是通過(guò)外在形象的準(zhǔn)確塑造來(lái)傳達(dá)個(gè)人內(nèi)在的精神氣質(zhì)與人格魅力的一個(gè)行業(yè)。和諧的色彩是人與個(gè)性的柔和劑，能調(diào)和人物的個(gè)性與氣質(zhì)，以達(dá)到外在形象與內(nèi)在形象的和諧統(tǒng)一。色彩直觀作用于大腦，色彩的冷暖，明暗都具有不同的心里象征意義，對(duì)應(yīng)的心理特征與色彩特征契合。所以在進(jìn)行個(gè)人形象設(shè)計(jì)的過(guò)程中，必須根據(jù)人的精神氣質(zhì)與性格特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的色彩方案，并要深刻的了解人物的內(nèi)心世界，做想對(duì)應(yīng)的色彩心理塑造設(shè)計(jì)。首先色彩心理的設(shè)計(jì)，是指的人的內(nèi)在的素養(yǎng)，道德情操，理想追求，性格特征，心里狀態(tài)文化修養(yǎng)，審美情趣等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我們?cè)谛蜗笤O(shè)計(jì)中大部分的人都過(guò)分追求外部形象的設(shè)計(jì)，而很少關(guān)注內(nèi)部形象的設(shè)計(jì)，而在外部形象中有的是客觀存在們無(wú)法改變的，但是我們可以通過(guò)內(nèi)部形象的塑造來(lái)達(dá)到提升外部形象的目的，因?yàn)橄嘤尚纳?，一個(gè)人的氣質(zhì)和整體的協(xié)調(diào)可以讓外部形象看起更加具有魅力。在平時(shí)的實(shí)訓(xùn)課程中，同學(xué)們?yōu)槊恳淮蔚娜宋镎w形象設(shè)計(jì)都要制作詳細(xì)的人物性格色彩卡和風(fēng)格色彩設(shè)計(jì)卡，每做完一次晚整體設(shè)計(jì)練習(xí)都要調(diào)整兩者的和諧關(guān)系，力爭(zhēng)讓每一次調(diào)整都為整體的人物形象造型加分增色。顏色是直接對(duì)心靈產(chǎn)生影響的一種方式，色彩是豐饒肥沃的土壤，心靈是奇異鮮花的種子，我們要在這片最富饒的土地上澆灌出最絢爛的鮮花。