探索藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

藝術(shù)設(shè)計教育是基于設(shè)計本身的一種社會活動，所以與社會實踐相結(jié)合是藝術(shù)設(shè)計教育過程中很重要的一部分，這就要求藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生們在掌握書本知識的同時，也要密切關(guān)注社會發(fā)展的需要，多參加社會實踐進行實際練習(xí)，這樣才能在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處進而改之，同時還能積累豐富的經(jīng)驗，對自己以后的就業(yè)會有有很大幫助。本文結(jié)合學(xué)生、教師、教學(xué)管理及社會對設(shè)計藝術(shù)專業(yè)人才的實際需要擺出事實依據(jù)，從客觀的角度提出一些對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)的一些看法。

設(shè)計是人們針對現(xiàn)實中一些事物形態(tài)而融入想像元素加以改變后達到預(yù)期效果的創(chuàng)作過程。

藝術(shù)設(shè)計教育是眾多社會活動中的一種，同時它也是藝術(shù)與教育的一個互動過程。藝術(shù)設(shè)計教育中除了專業(yè)技能外，學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)以及學(xué)生的審美品位也必須進行專業(yè)的培養(yǎng)。同時，還需要進行與社會息息相關(guān)的拓展教育，這包括很多內(nèi)容。例如社會經(jīng)濟發(fā)展的走向，政治人文的發(fā)展趨勢，社會文化發(fā)展中存在的問題，還有歷史、宗教、文化這都是需要涉及的方面。這就要求藝術(shù)設(shè)計教育中的教學(xué)方法應(yīng)該與社會接軌，了解社會的需求，體現(xiàn)其較強的實效性。而現(xiàn)實中的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，在校期間很少有機會參加到實際的設(shè)計項目中去，如此造就出來的藝術(shù)設(shè)計人員大部分猶如趙括一般紙上談兵、眼高手低。藝術(shù)教育中的這些弊端應(yīng)該及時改正，本著拓展學(xué)生素質(zhì)、提高學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力的目的，給學(xué)生創(chuàng)造更多接觸社會、了解社會的機會，讓學(xué)生更多的參加到一些設(shè)計項目中去。讓學(xué)生了解實踐中的藝術(shù)設(shè)計在社會中的運用方法及方向，從而積累學(xué)生的實踐經(jīng)驗，開創(chuàng)其發(fā)散性思維。久而久之，學(xué)生的設(shè)計技巧、設(shè)計方法，還有其發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題等各方面的能力都會得到很大的提高?？s短課堂與社會之間的距離，將社會拉進課堂里，把課堂搬到社會中，將現(xiàn)實中的設(shè)計創(chuàng)作模式與設(shè)計課堂教學(xué)、實踐性教學(xué)緊密結(jié)合在一起，探索適合設(shè)計藝術(shù)專業(yè)發(fā)展需要的設(shè)計教學(xué)新模式，更好地培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)設(shè)計類人才的市場需求。

社會在發(fā)展，人類在進步，人們的生活水平也一天天的提高，人們對精神生活的追求也在提高，這就要求藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)必須與時俱進，隨著時代的發(fā)展，轉(zhuǎn)變教學(xué)傳統(tǒng)理念，改變教學(xué)方法使其適應(yīng)時代的發(fā)展和社會的變革。只有這樣，培養(yǎng)出來的設(shè)計人才的素質(zhì)和能力才會適應(yīng)社會需求，才會在社會實踐中一展才華，才會將藝術(shù)設(shè)計事業(yè)發(fā)揚光大。

然而，目前藝術(shù)設(shè)計的教育中存在很多不足之處，課堂中的教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活嚴(yán)重脫節(jié)，課程的體系還不夠完善，忽略了對學(xué)生學(xué)以致用能力的培養(yǎng)。現(xiàn)在的教育模式也無法實現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生除了書本上的專業(yè)知識之外，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，市場調(diào)研、口頭及書面表達方式、與客戶的溝通技巧等等都需要在社會這個大課堂中去學(xué)習(xí)。進入社會以后還有很重要的就是團隊協(xié)作能力，藝術(shù)設(shè)計的很多項目都是需要一個團隊來完成的，所以這一點不容忽視。而實踐性的教學(xué)模式中課堂教學(xué)內(nèi)容豐富、教學(xué)的信息也會比較全面，而且能通過實踐激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，在系統(tǒng)的、全面的設(shè)計訓(xùn)練中真實的感受著來自社會的考驗與鍛煉，在課堂上就能貼近社會，縮短與社會的距離。

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前國內(nèi)大多數(shù)的設(shè)計教育并不是建立在與實踐相結(jié)合的架構(gòu)之上，很多課堂的教育模式還是相對感性的，而且學(xué)生進行設(shè)計創(chuàng)作的時候沒有任何的計劃，也沒有系統(tǒng)的方式。盡管教學(xué)的方法和模式都在不斷的改進和創(chuàng)新發(fā)展中，但并沒有真正的將課堂教育與實際的設(shè)計研發(fā)結(jié)合在一起，很多新的教改方法實施起來舉步維艱，教學(xué)的質(zhì)量與學(xué)生的創(chuàng)作能力并沒有得到真正的提升。

當(dāng)然目前的教學(xué)方法已經(jīng)得到很多改善，也有很多的學(xué)生在這種模式的教育下取得了優(yōu)異的成績，甚至是很客觀的成績。但是，國內(nèi)藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)中存在很多不好的現(xiàn)象，學(xué)生在做設(shè)計方案的時候，通常沒什么經(jīng)驗可談，就更不用談什么創(chuàng)新思維、個人發(fā)揮了，導(dǎo)致設(shè)計出來的東西純屬是理想狀態(tài)下的產(chǎn)物。

如果要改變目前藝術(shù)設(shè)計教育的現(xiàn)狀，提高此等教育模式下學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。應(yīng)該從以下幾個方面入手：

1.社會的支持

校企聯(lián)合，學(xué)校為企業(yè)提供大量的技術(shù)性人才，企業(yè)為學(xué)生提供參加項目活動的機會，這是一個互惠共贏的合作方式。通過參加企業(yè)的項目設(shè)計，一方面，讓學(xué)生把書本中的東西與現(xiàn)實相結(jié)合，把學(xué)到的書本知識轉(zhuǎn)化成實際動手操作的能力，通過現(xiàn)實中的應(yīng)用發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識的不足之處，以及時補充和加強。另一方面，通過參加社會商業(yè)活動，學(xué)生能更好的了解社會中的企業(yè)需要什么樣的設(shè)計人才，也能了解整個行業(yè)的發(fā)展趨勢和動向，從而使自己不至于因為社會的發(fā)展、行業(yè)的變革而脫離這個行業(yè)。

2.教學(xué)思想和方法的改革

傳統(tǒng)的教育思想和理念已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代社會培養(yǎng)模式的需求，所以在進行教學(xué)方式改革中要摒棄傳統(tǒng)的教育理念，吸取其中的精華部分進行改革。例如教師可以將傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)改為啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進行自主研究、發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的思考模式。將獨立思考模式和社會的具體實踐結(jié)合在一起，真真正正的進行設(shè)計和研發(fā)，創(chuàng)作出現(xiàn)代社會所需的作品。

3.重置課程內(nèi)容

面對現(xiàn)代節(jié)奏迅速的社會，課程和內(nèi)容的更新必須與時俱進，才能適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需求。在進行課程重置中，必須根據(jù)現(xiàn)代藝術(shù)的設(shè)計理念和流行趨勢，進行對應(yīng)的課程設(shè)置，才能培養(yǎng)與社會需求相連接的人才。課程中內(nèi)容更新更要及時，課程內(nèi)容是教育活動的主要部分，其內(nèi)容的傳播直接影響著學(xué)生對設(shè)計的感覺和方式，因而對于藝術(shù)設(shè)計的影響較大。還要對目前設(shè)計專業(yè)課程體系中已經(jīng)涉及到的其他領(lǐng)域進行粗淺的說明，使學(xué)生有一個簡單的理解，進而保證設(shè)計作品的完美。

4.合理化的管理模式

一個成功的隊伍不僅有一個明智的領(lǐng)導(dǎo)人，還要有科學(xué)化的管理，教育活動也是一樣的?？茖W(xué)化的管理模式不僅僅是對學(xué)生的管理，還包括對教師和教育活動的管理，讓學(xué)生認(rèn)識科學(xué)管理的公平、公正性，保證學(xué)生與教育者之間的正常溝通和交流。通過教改試點測試，針對實踐教學(xué)管理中出現(xiàn)的具體問題提出可行性建議。在測試過程中，將設(shè)計理論課堂教學(xué)的安排和商業(yè)環(huán)境下設(shè)計開發(fā)流程的環(huán)節(jié)進行交叉設(shè)置，不但要整體合理地安排測試過程中的時間與內(nèi)容，同時還要保證師生間、學(xué)生與學(xué)生間的團隊合作質(zhì)量以及校方與企業(yè)合作的質(zhì)量，針對這些基礎(chǔ)要求提出合理科學(xué)的模式。

綜上所述，為提升藝術(shù)設(shè)計類學(xué)生的創(chuàng)造能力，必要的教學(xué)改革是必須的。它不僅是現(xiàn)代化建設(shè)的需求，還是教育體系發(fā)展的必然。而改革后的教育模式一方面為學(xué)生的發(fā)展提供了一個更廣泛的空間，還加深了學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象，有效提高了教育水平。

教育本身就是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為防止傳統(tǒng)教育理論知識灌輸模式影響學(xué)生動手實踐能力，藝術(shù)設(shè)計教育可以采取適當(dāng)?shù)母母?，以適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對于人才的需求。其中重點是，藝術(shù)設(shè)計課程本身就是一項講究實踐為主的課程，必須以提高學(xué)生的創(chuàng)造能力為主，才能創(chuàng)新理念，引導(dǎo)社會發(fā)展中的設(shè)計時尚，進而成為設(shè)計領(lǐng)域的佼佼者。

| 作者單位：商丘師范學(xué)院

編校：鄭明揚