新課改下如何上好初三思想品德復(fù)習(xí)課

摘要：隨著新課改的不斷深入發(fā)展，思想品德的考試方式、命題方式都在發(fā)生系列的變化，這就使得教師的教學(xué)方式、復(fù)習(xí)方法也隨之改變。而考試結(jié)果依舊成為檢驗(yàn)教師教學(xué)效果的好壞和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的多少的唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。如果說教學(xué)過程是一場(chǎng)中長(zhǎng)跑的話，那么復(fù)習(xí)就是百米沖刺。對(duì)此，良好的復(fù)習(xí)課在整個(gè)教學(xué)過程中具有重要的作用。

關(guān)鍵詞：誤區(qū)；計(jì)劃；方法；咬住；貫通

復(fù)習(xí)課是對(duì)學(xué)生學(xué)過的知識(shí)和技能進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、溫習(xí)。復(fù)習(xí)能加深對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解及記憶。復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，溫故而知新。復(fù)習(xí)很重要，如果復(fù)習(xí)做到計(jì)劃、有序，就會(huì)大大提高教學(xué)效果；反之，就會(huì)影響教學(xué)效果。我在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)教學(xué)中，主要方法有如下幾點(diǎn)：

一、分析歷屆考生在答題中反映出來的主要問題，引領(lǐng)學(xué)生走出“開卷”考試的誤區(qū)

歷屆考生在答題中反映出來的主要問題，主要表現(xiàn)在幾個(gè)方面：平時(shí)不重視對(duì)政治課的學(xué)習(xí)，對(duì)“開卷”考試的要求認(rèn)識(shí)不足；不注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)基本知識(shí)掌握得不扎實(shí)；欠缺良好的思維習(xí)慣，審題不清，分析材料時(shí)思路狹窄；學(xué)習(xí)方式落后，靈活運(yùn)用知識(shí)和思辨能力不足；平時(shí)不注重書面表達(dá)的訓(xùn)練，不能用規(guī)范的語言進(jìn)行表述。

初中升學(xué)思想品德科目的考試實(shí)行“開卷”以來，學(xué)生的認(rèn)識(shí)中還存在不少誤區(qū)，如：開卷考試不需復(fù)習(xí)；開卷考試不用記憶；翻翻書就可找到；試題容易；試題要求高，難度大；開放試題答案不唯一，多抄幾段就行了，等等。由此產(chǎn)生的種種問題不容忽視。教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到開放性試題，取材都比較新、比較廣，緊密聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)和貼近學(xué)生生活實(shí)際，形式多樣，有文字?jǐn)⑹觥D表、漫畫、案例等，設(shè)問多方位、多層次、靈活寬泛，具有較強(qiáng)啟發(fā)性、誘導(dǎo)性。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n、做好復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)課雖然只是復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，但老師要認(rèn)真回顧教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)課時(shí)間緊、內(nèi)容多，課堂教學(xué)容量大，如果課前沒有認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)計(jì)劃，就很難抓住重點(diǎn)、突出重點(diǎn)，沒有達(dá)到復(fù)習(xí)效果。所以，老師課前要對(duì)先前的教學(xué)進(jìn)行反思，分析學(xué)生沒有很好掌握的知識(shí)，把學(xué)生容易弄錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類，然后針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容，才能避免胡子眉毛一起抓的現(xiàn)象，很好地完成復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果。

三、以教材為本，引導(dǎo)學(xué)生正確的復(fù)習(xí)方法

1.設(shè)問——引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

課前給學(xué)生設(shè)問題，讓學(xué)生帶著問題去自主復(fù)習(xí)?？梢苑譃樾〗M進(jìn)行交流，并列出重要知識(shí)點(diǎn)，上課時(shí)進(jìn)入回答問題狀態(tài)。例如：復(fù)習(xí)“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我設(shè)計(jì)的問題是：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是什么？（是什么？）——為什么實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略（為什么？）——怎樣實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略（怎么做？）？講課前先給學(xué)生帶著這個(gè)問題去找知識(shí)點(diǎn)，課堂上就按照這個(gè)設(shè)問設(shè)計(jì)板書進(jìn)行提問回答，然后老師再稍作補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)，既可節(jié)省時(shí)間，又可以讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到人口、資源、環(huán)境等等一連串的知識(shí)點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、集中學(xué)生學(xué)習(xí)注意力、強(qiáng)化學(xué)生記憶力。

2.引導(dǎo)學(xué)生自主探究

學(xué)生溫習(xí)掌握了課本知識(shí)點(diǎn)，然后找出一些實(shí)例讓學(xué)生分析探究。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析實(shí)例中的內(nèi)容、抓住關(guān)鍵詞語，聯(lián)系學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生把聯(lián)想到的知識(shí)寫在作業(yè)本上，然后讓學(xué)生回答。例題：我國(guó)是世界上屈指可數(shù)的資源大國(guó)，陸地面積居世界第三，水能、太陽能分別居一、二位。同時(shí)，我國(guó)自然資源的人均占有量都低于世界平均水平，如人均水資源和森林資源分別為世界平均水平的1/4、1/6。 材料二；據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)約有356萬平方公里土地受水土流失的威脅，40年來因水土流失減少耕地267萬平方公里；沙漠化影響的土地面積約為332平方公里；城市大氣環(huán)境面臨煤煙污染和汽車尾氣污染的雙重壓力，二氧化硫、煙塵排放量居世界前列。探究:①材料說明我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中面臨什么問題？為什么說這些問題形勢(shì)嚴(yán)峻？②針對(duì)上述材料中的問題，國(guó)家采取什么對(duì)策？具體要求怎么做？引導(dǎo)學(xué)生抓住“自然資源”、“人均占有量”、“大氣環(huán)境”等聯(lián)系課本知識(shí)思考：人口問題——怎么辦？資源問題——怎么辦？環(huán)境問題——怎么辦？讓學(xué)生形成共識(shí)，從而達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)巧用課本知識(shí)答題的技巧。形成題在課外，答案在課內(nèi)的理念。

3.強(qiáng)化訓(xùn)練、鞏固知識(shí)

復(fù)習(xí)中的鞏固練習(xí)也很重要。練習(xí)題要針對(duì)學(xué)生容易弄錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理、歸納，并轉(zhuǎn)化成多種形式的練習(xí)題作為課后強(qiáng)化訓(xùn)練題。要做到有布置有檢查，才發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)，才能有針對(duì)性地輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。每復(fù)習(xí)一個(gè)內(nèi)容，我都進(jìn)行綜合練習(xí)，并認(rèn)真批改、研究，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)作特別的強(qiáng)調(diào)。另外，復(fù)習(xí)時(shí)間緊，臨近考試要求學(xué)生要加強(qiáng)復(fù)習(xí)以前的考試卷。重點(diǎn)復(fù)習(xí)答錯(cuò)的題目，如果是選擇題讀完題目后，只看正確的那個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容，錯(cuò)誤的不用去看；問答題，則主要看你自己丟分的地方就可以了，這叫對(duì)正相信息的再強(qiáng)化。

四、咬住熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題不放，做好專題復(fù)習(xí)，專題應(yīng)“大材小用”

考試會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持“題目在課本之外，答案仍在課本之中”的命題原則，而題源往往是以時(shí)政熱點(diǎn)問題、政史結(jié)合問題以及政史時(shí)的有機(jī)結(jié)合為素材，突出思想政治的德育功能，配合黨的宣傳教育。考查國(guó)內(nèi)國(guó)外時(shí)事，宣傳貫徹黨的路線、方針、政策，一直是政治學(xué)科中考的特色。因此，我們政治教師應(yīng)積極關(guān)心時(shí)政，結(jié)合教材知識(shí)講解時(shí)政，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析、解決時(shí)政問題的能力。

在復(fù)習(xí)中同學(xué)們要努力尋找對(duì)這些問題的切入點(diǎn)，做到心中有數(shù)并著力貫通，圍繞這些問題從不同角度命題進(jìn)行訓(xùn)練和考查，做好專項(xiàng)復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。當(dāng)然，為了貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，應(yīng)加強(qiáng)“開放題”的訓(xùn)練力度，提高學(xué)生的答題能力和答題技巧。

五、抓綜合，應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)之間的貫通

夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，僅僅為分析問題和解決問題提供了必要的理論儲(chǔ)備和必要手段，從歷屆模擬考試和中考中可以看到學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，即貫通能力較差，具體為：或只答某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或整段抄襲等。所以復(fù)習(xí)更重要的還要將已經(jīng)掌握的知識(shí)通過加工制作，形成系統(tǒng)化的綜合性知識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)不同知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，分析材料時(shí)思路寬廣，并能靈活運(yùn)用知識(shí)，最后才有可能運(yùn)用綜合性的知識(shí)分析和解決實(shí)際問題。

總之，在復(fù)習(xí)課中教師要引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，把握知識(shí)要點(diǎn)和時(shí)事熱點(diǎn)，舉一反三，掌握知識(shí)點(diǎn)的連接和貫通技巧就能達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果，使學(xué)生從容的因?qū)荚嚒?/p>