高中物理學(xué)習(xí)方法淺析

摘要：高中物理與初中物理相比難度增加，在學(xué)習(xí)高中物理時(shí)，要注意與初中物理的不同點(diǎn)，采取相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。要學(xué)好高中物理，一般要敢于吃苦，珍惜時(shí)間，不屈不撓地去學(xué)習(xí)。要注意課前預(yù)習(xí)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、系統(tǒng)總結(jié)、課外學(xué)習(xí)等六個(gè)環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：高中物理學(xué)習(xí)；物理過程分析；圖像法；敢于吃苦；六個(gè)環(huán)節(jié)

在高中理科各科目中，物理科是相對(duì)較難學(xué)習(xí)的一科，學(xué)過高中物理的大部分同學(xué)，特別是物理成績中差等的同學(xué)，總有這樣的疑問：“上課一聽就懂，課下一做題就錯(cuò)?！边@是個(gè)普遍的問題，值得物理教師和同學(xué)們認(rèn)真研究。下面就高中物理的學(xué)習(xí)方法，淺談一些自己的看法，以便對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助。

一、高中物理與初中物理知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的區(qū)別

（1）初中物理研究的問題相對(duì)獨(dú)立，高中物理則有一個(gè)知識(shí)體系。如第一學(xué)期所學(xué)的新編高級(jí)中學(xué)物理，第一章從運(yùn)動(dòng)的角度研究物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，找出物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的規(guī)律——加速度；第二章講述力的知識(shí)，為動(dòng)力學(xué)做準(zhǔn)備；第三章牛頓運(yùn)動(dòng)定律，則從力學(xué)的角度進(jìn)一步闡述運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變產(chǎn)生（加速度）的原因。

（2）初中物理只介紹一些較為簡單的知識(shí)，高中物理則注重更深層次的研究。如物體的運(yùn)動(dòng)，初中只介紹到速度及平均速度的概念，高中對(duì)速度概念的描述更深。速度是矢量，速度的改變必然有加速度，而加速度又有加速和減速之分。又如摩擦力，高中僅其方向的判定就是一個(gè)難點(diǎn)，“摩擦力總是阻礙物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)”。首先要分清是相對(duì)哪個(gè)面，其次要用運(yùn)動(dòng)學(xué)的知識(shí)來判斷相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向，然后才能找出力的方向。有一些問題中還要用到物體平衡的知識(shí)才能得出結(jié)論，例如：在水平面上有一物體B，其上有一物體A，今用一水平力F拉B物體，它們剛好在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，求A和B之間的摩擦力。分析：A物體作勻速直線運(yùn)動(dòng)受力一定平衡，在水平方向上不受力的作用，故物體A和B之間摩擦力為零。

（3）初中物理注重定性分析，高中物理則注重定量分析。定量分析比定性分析要難，當(dāng)然也更精確。如對(duì)摩擦力，初中只講增大和減小摩擦力的方法，好理解；高中則要分析和計(jì)算摩擦力的大小，且靜摩擦力的大小一般要有物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)來決定。

高中物理還強(qiáng)調(diào)：

（1）注重物理過程的分析：就是要了解物理事件的發(fā)生過程，分清在這個(gè)過程中哪些物理量不變，哪些物理量發(fā)生了變化。特別是針對(duì)兩個(gè)以上的物理過程更應(yīng)該分析清楚，若不分析清楚過程及物理量的變化，就很容易出錯(cuò)。

（2）注意運(yùn)用圖像：圖像法是一種分析問題的好方法，它的最大特點(diǎn)就是直觀，對(duì)我們處理問題有很好的幫助，但是容易混淆。如位移圖像和速度圖像就容易混淆，同學(xué)們常感到頭痛，其實(shí)只要分清楚縱坐標(biāo)的物理量，結(jié)合運(yùn)動(dòng)學(xué)的變化規(guī)律，就比較容易掌握了。

（3）注意實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)：高中物理分演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，這對(duì)于我們學(xué)習(xí)知識(shí)和鞏固知識(shí)都起到重要的作用。因此，要求同學(xué)們要認(rèn)真觀察演示實(shí)驗(yàn)，切實(shí)做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)動(dòng)手能力的鍛煉，注意對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析。

二、如何學(xué)好高中物理

物理這門自然科學(xué)課程比較難學(xué)，靠死記硬背是學(xué)不會(huì)的，一字不差地背下來，出個(gè)題目還是照樣不會(huì)做。物理課初中、高中、大學(xué)各講一遍，初中定性的東西很多，高中定量的東西多，大學(xué)定量的東西更多了，而且要用高等數(shù)學(xué)去計(jì)算，那么，如何學(xué)好高中物理呢？

第一條就是要敢于吃苦，珍惜時(shí)間，不屈不撓地去學(xué)習(xí)。樹立信心，堅(jiān)信自己能夠?qū)W好任何課程，堅(jiān)信“能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律”，堅(jiān)信有幾分付出就會(huì)有幾分收獲。

第二條就是要知道作為一名學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在如下六個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、系統(tǒng)總結(jié)、課外學(xué)習(xí)。在以上六個(gè)環(huán)節(jié)中，存在著不少的學(xué)習(xí)方法，下面就針對(duì)物理的特點(diǎn)，針對(duì)就如何學(xué)好物理這個(gè)問題結(jié)合上面六個(gè)環(huán)節(jié)，提出幾點(diǎn)具體的學(xué)習(xí)方法：

（1）課前預(yù)習(xí)。就是在上課的前一天的晚上對(duì)第二天所要學(xué)習(xí)的課本內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，通過課前的閱讀了解知識(shí)重、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，以便上課時(shí)有目的地聽講，提高學(xué)習(xí)效率。通過課前預(yù)習(xí)，還可以培養(yǎng)自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。

（2）專心上課。上課要認(rèn)真聽講，不走神；不要自以為是，要虛心向老師請(qǐng)教，不要以為老師講的簡單而放棄聽講，如果真的出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)鞏固；盡量與老師保持一致，不能自搞一套，否則就等于完全自學(xué)了。另一方面，還要注意學(xué)習(xí)老師分析問題解決問題的思路和方法，提高思維能力。

（3）及時(shí)復(fù)習(xí)。要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。對(duì)課堂上剛學(xué)過的新知識(shí)，課后一定要把它們的引入、分析、概括、結(jié)論、應(yīng)用等全過程進(jìn)行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識(shí)進(jìn)行比對(duì)，看看是否有矛盾，如果有矛盾說明還沒真正弄懂。這時(shí)就要重新思考，重新看書學(xué)習(xí)。在弄懂所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，要及時(shí)完成作業(yè)，有能力的同學(xué)還可以適量地做些課外練習(xí)，以檢驗(yàn)掌握知識(shí)的準(zhǔn)確程度，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）獨(dú)立做題。要獨(dú)立地，保質(zhì)保量地完成一些題目。題目要有一定的數(shù)量，不能太少；還要有一定的質(zhì)量，就是說有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)走一些彎路，有時(shí)甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。

（5）系統(tǒng)總結(jié)。每學(xué)完一個(gè)板塊，要把分散在各章的知識(shí)點(diǎn)連成線、鋪成面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運(yùn)用起來才能連貫暢通、思想活躍。要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的知識(shí)系統(tǒng)化起來。

（6）課外學(xué)習(xí)。閱讀適量的課外書籍，豐富知識(shí)，開闊視野。實(shí)踐表明，物理優(yōu)秀的學(xué)生，無不閱讀了適量的課外書籍。這是因?yàn)椋煌臅?，不同的作者?huì)從不同的角度用不同的方式來闡述問題，閱讀者可以從各方面加深對(duì)物理概念和規(guī)律的理解，學(xué)到很多巧妙簡潔的思路和方法。見識(shí)一多，思路當(dāng)然就活了。

總之，只要同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，注重方法，充滿自信，就一定能夠?qū)W好高中物理。

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[4]劉澤軍，《高中物理課堂活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐研究》2011

作者簡介：

陳留民，男，（1974年12月～），本科，中學(xué)一級(jí)教師，研究方向：物理與電子技術(shù)，單位：河南省上蔡縣第一職業(yè)高級(jí)中學(xué)。