淺談多媒體教學在小學英語課堂中的應用

摘要：隨著社會的不斷進步與發(fā)展，多媒體教學已成為英語教學發(fā)展的方向與趨勢，多媒體教學在小學英語課堂中的運用，體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術對我們英語課堂教學的重要作用。作為一名英語教師，我們需要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，更新教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，為進一步優(yōu)化英語課堂教學，提高英語教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)新世紀的創(chuàng)新型人才作貢獻。

關鍵詞：多媒體教學；小學英語；應用

隨著社會的不斷進步與發(fā)展，在瞬息萬變的社會，計算機網(wǎng)絡和多媒體技術得到了迅猛地發(fā)展，它不但普及廣大社會生活、工作的各個環(huán)節(jié)，還走進了校園，逐漸改變了傳統(tǒng)的教學模式、教學方式和教學手段等。

一、利用多媒體教學可以提高英語課堂教學效率

小學英語教學要求我們要向40 分鐘要質(zhì)量，也就是要提高英語課堂教學效率，改善英語課堂教學效果，多媒體教學操作簡單，易于制作，教師通過認真?zhèn)湔n，對教學內(nèi)容有了充分的準備教師就可以提前把重點的單詞、短語、句型、創(chuàng)設貼近于學生生活的語言情景等相關的語言材料與多媒體教學有機的結合起來，并對教學內(nèi)容及教學環(huán)節(jié)進行合理的編排與設計，使整個教學過程顯得緊湊有序，它比起傳統(tǒng)的教學課程來說節(jié)約了大量的時間和空間，特別是省去了大量板書的時間，利用多媒體教學增加了課堂的容量，加大了語言的輸出量，使長課短上，兩三課時才能完成的教學內(nèi)容，經(jīng)過精心的準備和構思，利用一節(jié)課就可以完成，并且教學效果也比傳統(tǒng)的教學效果明顯得多，有效地提高了教學效率。

二、多媒體教學可以讓學生更生動地進行英語學習

利用多媒體教學還可以培養(yǎng)學生一定的語感、地道的語音語調(diào)以及運用英語的交流的能力。多媒體教學集圖像、文字、聲音、動畫為一體，可以將看、聽、說、讀、寫、譯等方面的訓練有機地結合起來，這樣聽力材料就顯得更生動具體，這比起傳統(tǒng)的教學模式錄音機或語音室的方法要有效得多，而且操作起來比錄音機更簡便迅速，這樣的教學模式活躍了英語課堂，激發(fā)了學生的學習英語的興趣，有助于幫助學生簡化聽力材料，讓學生多角度地理解聽力的原文，有效地提高聽力能力；同時它具有可重復性，利用這一特點，有助于突破教學中的重難點，這樣使得原本枯燥的聽力訓練變得生動有趣；利用多媒體可以將重點的單詞、短語、句型、對話以及短文進行有效地呈現(xiàn)，使英語課堂教學重難點更為突出，更直觀，一目了然的教學內(nèi)容，減輕了學生的課業(yè)負擔，提高了學生的學習效率。

三、多媒體教學有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，教師首先就要將自己的教與學生的學進行反思、研究和創(chuàng)新，教師在研究教學內(nèi)容的同時，還要研究自己所教的學生，也就是說，教師一定要根據(jù)學生的實際情況，創(chuàng)設出貼近學生生活實際，符合學生年齡、身心特點的語言情景，激發(fā)了學生學習英語的興趣，不僅可以培養(yǎng)他們的觀察力、注意力、思維能力，又能充分激發(fā)學生主動參與英語課堂教學的積極性，抓住了學生學習的生長點和興奮點，在這樣一個寬松開放的語言環(huán)境中，更有利于開展英語課堂教學的學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，鼓勵學生先模仿語言情境，再自主創(chuàng)新不同場景的語言情境并鼓勵學生積極參與表演，增添了他們自編自創(chuàng)自演小短文、小短劇的創(chuàng)作欲望，并配合warm-up（熱身訓練）、let’s play a game（做游戲） 、let’s sing（唱歌曲） 、let’s chant（節(jié)奏明快的小韻文）story-time （故事時間）等形式多樣的教學活動，活躍了課堂氣氛，讓學生在快樂中學習，不僅增強了學生對教學內(nèi)容的鞏固和記憶，而且還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力，讓學生從中體驗到成功的喜悅，樹立了他們學習英語的自信心。

四、多媒體教學促進自主探究和學習合作交流

多媒體教學充分體現(xiàn)了以學生為主體，教師在整個教學過程中只起一個組織者、指導者、和參與者的作用，在教學過程中教師應關注每一位學生的發(fā)展，尤其在學習英語是有困難的學生，還有很多學生特別是農(nóng)村的孩子很害羞，不敢開口說英語，教師就可以多給予幫助和鼓勵，在這樣一個輕松愉悅的語言環(huán)境下學習，可以更大膽的開口說英語，消除了學生對教師的恐懼心理，學生對教師也產(chǎn)生了依賴，有助于師生之間形成平等合作、和諧發(fā)展的良好的師生關系。教師對學生有針對性的輔導時間更多了，學生的主觀能動性也得到了充分的發(fā)揮，學習英語的積極性也大大提高，英語教學質(zhì)量的也得到了提高。

五、注重學生素質(zhì)培養(yǎng)促進學生全面發(fā)展

在教育學生的同時，我們要尊重愛護每一個學生，我們更不能忽視學生的德育教育，品德教育應貫穿于我們教學的各個環(huán)節(jié)，新一輪課程改革要求從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀這三個維度去提升學生的綜合素養(yǎng)，利用多媒體教學不僅可以豐富學生的英語知識，開闊學生的視野，而且可以讓學生對西方文化歷史、習俗、風土人情以及中西方文化的差異等方面有了進一步的認識和了解，有助于培養(yǎng)學生跨文化意識交流的能力有助于培養(yǎng)學生的愛國主義精神，促進學生的全面發(fā)展。

人們常說：“教師要給學生一杯水，自己要有一桶水，”但在夏紀梅老師的編著中這樣寫到：“教師要給學生一杯水，自己更要成為一條江。江河是流動的，流水不腐，戶樞不蠹，教師的知識要不斷更新補充。江河是匯入大海的，教師要將自己的專業(yè)知識融入到多學科知識的海洋，才能觸類旁通，交叉通鑒，厚積薄發(fā)?！边@段話令我感觸極深。將多媒體教學應用于我們的英語課堂，活躍了我們的英語教學課堂，使英語課堂充滿了時代的氣息，因此，為了讓多媒體教學更好地為我們的教育教學服務。 作為一名英語教師，特別是一名農(nóng)村的英語教師，要樹立終身學習的觀念，更要不斷地給自己“充電”。努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)以及英語教學能力和水平，更新教育教學理念，與時俱進，掌握現(xiàn)代教育技術以及計算機技術等其他先進教育技術。在教學實踐中，我們要不斷實踐、不斷探索、改革創(chuàng)新，充分發(fā)揮多媒體技術在英語教學中的優(yōu)越性，以求達到最佳的教學效果，提高教育教學質(zhì)量，為培養(yǎng)新世紀的創(chuàng)新型人才貢獻自己的力量！