音樂與情感

國外一位著名學(xué)者曾說：“真正決定一個(gè)人能否成功的關(guān)鍵，是情商能力而不是智商能力?！睋?jù)心理學(xué)家調(diào)查研究，在導(dǎo)致人們成功的因素中，智商只占20%，而情商則占80%。由此可見，情商是一個(gè)人取得成功的極為重要的因素。然而情商能力并不是與生俱來的，它是后天培養(yǎng)訓(xùn)練的結(jié)果。音樂是一門獨(dú)具特性的科學(xué)藝術(shù)，在人類歷史發(fā)展進(jìn)程中具有重要的地位和作用。音樂的認(rèn)識、愉悅、審美和教育等功能早已為人們所熟知。在現(xiàn)代化社會(huì)高速發(fā)展的今天，由于競爭加劇，觀念多元化，人際關(guān)系復(fù)雜化，由此帶來了大量的情緒問題，焦慮、緊張、壓抑、煩躁等已成為現(xiàn)代社會(huì)的通病，這使得人們不能不關(guān)心情緒的健康問題和調(diào)節(jié)手法的運(yùn)用。由于音樂具有為其它學(xué)科所無法替代的功用，對于人們身心健康的發(fā)展，對于健康情商的形成有獨(dú)到之處，因此，在諸種審美教育中，音樂教育對提高學(xué)生的“情商”有著不可低估的價(jià)值。

一、培養(yǎng)正確的音樂情感

音樂教育有利于開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的情感，陶冶學(xué)生的情操，以致達(dá)到啟迪智慧、凈化心靈、愉悅身心的作用。

情感心理學(xué)家通過研究證實(shí)，音樂能通過物理和心理的兩條途徑對人發(fā)生影響。音樂的物理作用是通過音響來影響人體的生理功能；而音樂的心理作用則在于：優(yōu)美的音樂能促使人體分泌一些有益于健康的激素，起到調(diào)節(jié)血液流量和神經(jīng)細(xì)胞興奮的作用，解除疲勞、平緩血壓、穩(wěn)定心律，從而使心情輕松、愉快。音樂能以旋律、音調(diào)和節(jié)奏等音樂要素來改變、調(diào)節(jié)人的情緒。

（1）在認(rèn)識自己情緒特征的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生妥善地調(diào)節(jié)自己的情緒，包括合理表達(dá)正面情緒，削弱乃至消除自己的負(fù)面情緒，進(jìn)行自我安慰與疏導(dǎo)，從而擺脫不良情緒的體驗(yàn)。在惡性情緒中，最為難纏的是妒嫉情緒，俗話中就有“妒火中燒”之說，因?yàn)橹袑W(xué)生的年齡小，性格特征還不完全成熟，看到別人成功就容易產(chǎn)生心理不平衡，引發(fā)偏激或逆反情緒，對此我們教師應(yīng)給予正確的疏導(dǎo)和教育。如歌曲《幸?！罚哉鎿吹恼Z言道出了幸福的真諦——任何的幸福都是靠自己的雙手和辛勤的汗水得來的，在教唱此曲時(shí)，不僅要教會(huì)唱旋律，更要教育他們從小樹立遠(yuǎn)大的革命理想，為著自己的未來，祖國的未來而自我奮斗，靠自身的努力來超越他人，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

（2）引導(dǎo)學(xué)生自我激勵(lì)，敢于面對困難與挫折，敢于直面現(xiàn)實(shí)，擁有情緒的自控自制能力，能克制沖動(dòng)情緒，消除自滿情緒，對人對己都能維持高度熱忱。無論做什么事，都需要樹立自己的信心，有堅(jiān)定的意志才能走向成功。信心和意志同樣是情商中不可缺少的部分?！坝兄菊呤戮钩伞薄ⅰ扒谀苎a(bǔ)拙”等等古訓(xùn)都表明信心與意志的重要性。音樂教育讓學(xué)生增強(qiáng)信心、磨練意志。一個(gè)從不敢在大庭廣眾之下拋頭露面的學(xué)生，在一次偶然的歌唱中，高歌一曲，結(jié)果迎來了陣陣掌聲，從此使他增強(qiáng)了上臺的信心。而學(xué)習(xí)樂器或聲樂，必須要有恒心、意志，三天打魚，兩天曬網(wǎng)是一事無成的。

（3）教育和指導(dǎo)學(xué)生要開闊胸襟。這個(gè)年齡段的學(xué)生容易激動(dòng)憤怒，形成性格上的暴躁習(xí)性。因此，教師要引導(dǎo)青少年逐漸養(yǎng)成沉著穩(wěn)重的涵養(yǎng)與謙遜質(zhì)樸的美德，使他們性格開朗；對人對事能從多方面、多角度去看問題，避免以偏概全；學(xué)會(huì)用理智駕馭和調(diào)節(jié)自己的情感。

二、提高共感能力

維系融洽的人際關(guān)系，是情商不可缺少的組成部分，它直接影響著一個(gè)人事業(yè)的成敗。音樂作為人類的共同語言，有它獨(dú)特的魅力和特效，它可以緩解人與人之間的矛盾，使人們懂得相互協(xié)作的重要性。西柏林阿思特高級中學(xué)音樂教師凱樂夫人在介紹他們對音樂教學(xué)目的認(rèn)識時(shí)，講到音樂課可培養(yǎng)學(xué)生的寬容精神和開朗性格，學(xué)會(huì)怎樣與周圍的人相處。

三、增強(qiáng)音樂創(chuàng)新

古希臘的教育是以人的身心美的協(xié)調(diào)發(fā)展為目的，音樂與體育同樣受到重視，謂之體育造就人的外形，音樂養(yǎng)成人的內(nèi)心，最終形成一種完美、協(xié)調(diào)的人格。亞里斯多德認(rèn)為：音樂應(yīng)作為影響人的道德性格的一種手段。音樂教育的目的應(yīng)是：教育、凈化、知識性和休憩。我國古代的教育家孔子關(guān)于“興于詩、立于禮、成于樂”和“移風(fēng)易俗，莫善于樂”的教育主張，都足以說明：人們很早就意識到音樂對人的精神的強(qiáng)烈感化力。

音樂能使人類的精神爆發(fā)出火花。人們不但可以從音樂中獲得心靈的升華，還可以從中汲取人生的力量和慰藉。我們音樂教師要通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂、細(xì)細(xì)欣賞、認(rèn)真體會(huì)，使其內(nèi)心情感傾注到作曲家所表現(xiàn)的情感世界中去，在高雅的音樂藝術(shù)的熏陶下，身心愉悅，靈魂升華，從而不斷提高情商水平，培養(yǎng)高尚情操。