旬邑縣城關(guān)中學(xué)探索課改之路

陜西省旬邑縣城關(guān)中學(xué)，一所有20余年歷史的學(xué)校。

近年來，學(xué)校以“建和諧校園，辦人民滿意的學(xué)?！睘樽谥?，全方位實施課程改革，重點打造高效課堂，實現(xiàn)了“改革要有新突破，質(zhì)量再上新臺階”的目標，連續(xù)多年在全縣質(zhì)量檢測中名列前茅，先后獲得“省級示范初級中學(xué)”、“省級綠色文明示范學(xué)?！钡?0多項省市級殊榮。

從2004年以來，旬邑縣城關(guān)中學(xué)開始實施新課程改革。幾年來，學(xué)校按照新課程理念和標準，精心組織，積極探索，認真開展課改工作，使全體教師進一步明確了課改的方向和目標，走出了一條符合貧困山區(qū)學(xué)校特點的課程改革之路。

轉(zhuǎn)變思想觀念，強化組織管理

自《基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展綱要》頒布以來，學(xué)校就如何從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌問題進行了卓有成效的探索。新課程改革在該校啟動后，學(xué)校借鑒素質(zhì)教育工作的經(jīng)驗，不僅加強了組織管理，成立了新課程教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組和新課程教學(xué)實施小組，先后多次分層次召開新課程教學(xué)會議，研究討論新課程的實施工作。同時在教師、學(xué)生和家長中進行了廣泛宣傳，通過召開學(xué)生會議、家長會議、印發(fā)傳單等形式，進一步提高了全體師生和廣大家長對新課程的認識水平，保證了課改工作的順利實施。

狠抓師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)

教師是實施課改的主力軍，只有不斷更新教師觀念，才能在真正意義上實施課程改革。課改啟動后，學(xué)校購置了上百部新課程光盤實錄，下放到各學(xué)科組，要求學(xué)科組全體成員認真觀看，學(xué)習(xí)借鑒。同時，學(xué)科組內(nèi)開展了互聽互評“結(jié)對子”活動。此外，學(xué)校還多次選派各學(xué)科組長、學(xué)科帶頭人赴西安聽取了全國課改名師示范課，并開展了“傳經(jīng)送寶”活動，有效地提高了教師新課程教學(xué)水平。

強化過程督導(dǎo)，突出課堂教學(xué)

有了理論指導(dǎo)，就要積極實踐探索。加強過程督導(dǎo)，突出課堂教學(xué)至關(guān)重要。對此，城關(guān)中學(xué)做到了“五個堅持”。堅持集體備課制度、聽評課制度、學(xué)生座談制度、月考核制度和現(xiàn)代教育技術(shù)。通過一個階段的過程督導(dǎo)，該校教師的課堂教學(xué)模式發(fā)生了天翻地覆的變化，由過去單一式的傳統(tǒng)教學(xué)過渡到多方互動的教學(xué)格局，學(xué)生的獨立思考意識、創(chuàng)新思維能力、合作研究精神得到了有效培養(yǎng)，自主、互動、合作、探究的課堂教學(xué)模式已基本形成。

健全評價體系，關(guān)注學(xué)生發(fā)展

對教師和學(xué)生評價體系的改革是課改工作的重要保證。只有科學(xué)評價，才能真正地把課改工作落到實處。為此，學(xué)校初步建立了教師評價和學(xué)生評價相結(jié)合的全方位評價體系：對教師的評價集中體現(xiàn)在教師教學(xué)評價和素質(zhì)評價方面；對學(xué)生的評價以促進學(xué)生全面和諧發(fā)展為出發(fā)點，形成了學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師督評、家長聯(lián)評等共同參與的多元評價體系。在評價中，真正體現(xiàn)了著眼學(xué)生發(fā)展的核心理念，從而推動課程改革的持續(xù)健康發(fā)展。

目前，城關(guān)中學(xué)課堂教學(xué)模式發(fā)生了翻天覆地變化，體驗性學(xué)習(xí)、激勵性評價、即時化管理成為課堂主題。學(xué)生動起來，課堂活起來，效果好起來，教育水平有了明顯提升。