高校社科學(xué)報(bào)編輯的服務(wù)情懷

常文芳

（淮北師范大學(xué) 學(xué)報(bào)編輯部，安徽 淮北235000）

2002年7月16日，江澤民同志關(guān)于哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)表了重要講話，明確提出了哲學(xué)社會(huì)科學(xué)界應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的職責(zé)是“認(rèn)識(shí)世界，傳承文明，創(chuàng)新理論，資政育人，服務(wù)社會(huì)”。高校學(xué)報(bào)作為哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的重要部分，自然應(yīng)當(dāng)把這一要求發(fā)揚(yáng)光大；而編輯是高校學(xué)報(bào)的靈魂，作為高校學(xué)報(bào)的編輯，更應(yīng)該深入領(lǐng)會(huì)這一精神，把切實(shí)履行好“服務(wù)社會(huì)”當(dāng)作自己的神圣職責(zé)。

一、高校社科學(xué)報(bào)的服務(wù)精神

高校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)是高校主辦的、刊登哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究論文的高層次學(xué)術(shù)理論刊物，是我國(guó)高等教育事業(yè)和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)事業(yè)的重要組成部分。高校社科學(xué)報(bào)是哲學(xué)社科成果的重要載體，是培育哲學(xué)社科人才的重要園地，也是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)思想傳播和展示的重要工具。教育部1998年3號(hào)文件明確高校學(xué)報(bào)的性質(zhì)是“以反映本?？蒲泻徒虒W(xué)成果為主的學(xué)術(shù)理論刊物，是開(kāi)展國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的重要園地?！标P(guān)于高校學(xué)報(bào)的定位問(wèn)題，論及者眾多，[1-2]不一一列舉，但大家對(duì)高校學(xué)報(bào)的“服務(wù)”精神是基本認(rèn)可的。高校學(xué)報(bào)作為學(xué)?？蒲袑W(xué)術(shù)成果的重要載體，要服務(wù)于高校的教學(xué)和科研，以最完美的內(nèi)容和形式展現(xiàn)最優(yōu)秀的學(xué)術(shù)成果，以服務(wù)于社會(huì)。但高校學(xué)報(bào)也不要妄自菲薄，[3]這里的“服務(wù)”不是“輔助”，學(xué)報(bào)不是教學(xué)和科研的輔助單位，它和教學(xué)、科研單位一樣都是學(xué)校的重要組成部分。高校學(xué)報(bào)服務(wù)學(xué)科建設(shè)，而學(xué)科建設(shè)反過(guò)來(lái)又促進(jìn)了學(xué)報(bào)的發(fā)展，兩者相輔相成，互相促進(jìn)。曾偉明等認(rèn)為，“學(xué)報(bào)與學(xué)科建設(shè)相互促進(jìn)?！薄皩W(xué)科建設(shè)主要是出人才、出成果、提高學(xué)校整體學(xué)術(shù)水平。學(xué)報(bào)在培育人才、開(kāi)展學(xué)術(shù)研究、促進(jìn)成果轉(zhuǎn)換等方面均起著積極的作用。學(xué)科建設(shè)搞得好，人才多、成果多，學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)水平就會(huì)高；同樣，學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)水平高，也體現(xiàn)出學(xué)校學(xué)科整體水平高、人才多、成果多。兩者關(guān)系緊密，均以學(xué)術(shù)為己任，相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，共同發(fā)展?！盵4]高校學(xué)報(bào)要秉承著為社會(huì)服務(wù)的宗旨，為我們國(guó)家的高等教育服務(wù)，為一切對(duì)科學(xué)感興趣、有需要的讀者服務(wù)，還要服務(wù)于地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。高校辦學(xué)報(bào)的目的在于服務(wù)于知識(shí)的創(chuàng)造、加工、傳播與應(yīng)用，服務(wù)于知識(shí)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，而不是成為現(xiàn)今職稱(chēng)評(píng)定、畢業(yè)、科研考核的功利性工具。

二、高校社科學(xué)報(bào)編輯對(duì)服務(wù)情懷的詮釋

高校學(xué)報(bào)的編輯人員是高校學(xué)報(bào)的靈魂，高校學(xué)報(bào)的服務(wù)理念要靠高校學(xué)報(bào)的編輯來(lái)實(shí)現(xiàn)。高校學(xué)報(bào)編輯的服務(wù)情懷與其社會(huì)職責(zé)不可分，更與編輯的個(gè)人素質(zhì)不可分。高校學(xué)報(bào)的內(nèi)容質(zhì)量和編校質(zhì)量有賴(lài)于學(xué)報(bào)編輯的責(zé)任心和服務(wù)理念。

（一）要有奉獻(xiàn)精神

編輯職業(yè)，向來(lái)被人稱(chēng)為是“為人作嫁衣裳”，是一項(xiàng)崇高而偉大的工作，多少優(yōu)秀的杰作都是經(jīng)過(guò)編輯之手。編輯工作是一項(xiàng)需要用心去做的工作，《編輯之友》2010年的一期卷首語(yǔ)是任火的“編輯，原來(lái)是良心”。文中作者引用一位讀者的話，“用心去修改和敷衍而過(guò)不過(guò)是編輯的良心使然”，是啊，編輯干得本來(lái)就是良心活?？纯次覀兩磉叺那闆r吧，有的編輯不負(fù)責(zé)任，以“作者文責(zé)自負(fù)”為托辭和借口，對(duì)作者的稿件敷衍了事，一旦出了差錯(cuò)，就推到作者身上，一臉無(wú)辜的樣子：“他（她）自己就是這樣寫(xiě)的啊，還請(qǐng)他（她）自己校對(duì)了呢。”事實(shí)是，有的問(wèn)題作者是很難發(fā)現(xiàn)的，作者的精力大多集中在內(nèi)容、觀點(diǎn)的表達(dá)上，而往往忽視其他方面。正如著名語(yǔ)言學(xué)家呂叔湘說(shuō)的：“作者校對(duì)主要是看內(nèi)容上有無(wú)需要訂補(bǔ)之處，至于錯(cuò)字落字，作者最靠不住，遠(yuǎn)不如職業(yè)校對(duì)。（可惜現(xiàn)在所謂‘校對(duì)’也不可靠。）”①而且有的問(wèn)題，作者也無(wú)法負(fù)責(zé)，需要我們的編輯去細(xì)心核查。呂叔湘先生的話對(duì)于我們的編輯和校對(duì)同志是很有警示意義的。

（二）要提高出版知識(shí)和業(yè)務(wù)水平

呂叔湘說(shuō)，“一位編輯應(yīng)當(dāng)具有三個(gè)方面的修養(yǎng)”，“第一個(gè)方面是業(yè)務(wù)知識(shí)”，“第二方面就是文字修養(yǎng)”，“第三就是技術(shù)問(wèn)題”。[5]學(xué)報(bào)一般都有自己的論文編排規(guī)范，要求有規(guī)范性和統(tǒng)一性。而作者的年齡層次不一樣，學(xué)術(shù)水平不一樣，對(duì)論文格式的理解運(yùn)用也不一樣，就會(huì)出現(xiàn)論文格式、規(guī)范方面的一系列問(wèn)題。這就需要學(xué)報(bào)編輯運(yùn)用一定的學(xué)術(shù)規(guī)范對(duì)論文進(jìn)行編輯加工。作為一名稱(chēng)職的學(xué)報(bào)編輯，必須通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)來(lái)加強(qiáng)自己的出版專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)務(wù)知識(shí)。有一些作者的論文在內(nèi)容上有創(chuàng)新性，有其價(jià)值，但作者不講究表述的語(yǔ)言方式，可讀性較差，就需要編輯和作者協(xié)商修改，需要編輯進(jìn)行編輯加工，這樣才能使論文的思想更加深刻，語(yǔ)言更加精煉，結(jié)構(gòu)更加合理，格式更加規(guī)范，使論文更加精美完整。當(dāng)然，編輯要牢記論文加工整理的原則：尊重作者，忌強(qiáng)加于人；改必有據(jù)，忌無(wú)知妄改；依據(jù)規(guī)范，忌濫施刀斧。

編輯還要有一定的業(yè)務(wù)水平。作為一名編輯，尤其是高校學(xué)報(bào)的編輯，一定要有多方面的廣博的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，做一個(gè)“雜家”。關(guān)于編輯是要成為“雜家”還是“專(zhuān)家”，學(xué)界討論頗多，但是關(guān)于高校學(xué)報(bào)編輯應(yīng)做學(xué)者型編輯是毋庸置疑的。所以編輯一定要主動(dòng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，經(jīng)常參加學(xué)校的各種學(xué)術(shù)討論會(huì)議，時(shí)時(shí)補(bǔ)充更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。而不要迷信權(quán)威，過(guò)度相信資格老、權(quán)威高的作者。

（三）要增強(qiáng)與作者的溝通

郝銘鑒說(shuō)過(guò)，“編輯要有站位意識(shí)。作者進(jìn)入寫(xiě)作過(guò)程前，編輯要站在作者的前面，激發(fā)作者的寫(xiě)作欲望；作者進(jìn)入寫(xiě)作過(guò)程后，編輯要站在作者的后面，做作者的精神后盾；作者完成寫(xiě)作后，編輯要站在作者的對(duì)面，用批判的眼光幫助作者把關(guān)?！盵6]

學(xué)術(shù)論文不是隨隨便便就可以發(fā)表的，編輯要通過(guò)和作者的溝通交流，使作者認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，使作者樹(shù)立正確的論文寫(xiě)作態(tài)度。引導(dǎo)作者在形式上要符合學(xué)術(shù)規(guī)范，諸如對(duì)參考文獻(xiàn)、注釋、摘要的寫(xiě)法以及作者簡(jiǎn)介等要規(guī)范；在內(nèi)容上論題要鮮明，論證嚴(yán)密。編輯可以通過(guò)電話、電郵等交流方式聯(lián)系作者，建立有效的激勵(lì)機(jī)制，吸引和團(tuán)結(jié)優(yōu)秀的作者長(zhǎng)期發(fā)表一流的稿件。

要鼓勵(lì)作者，扶植青年作者，謹(jǐn)慎處理退稿。在肯定其成績(jī)與優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上再實(shí)事求是地指出文章不能刊用的原因。做到退稿不退人，使作者從退稿信中得到教益，受到啟發(fā)和鼓舞，從而團(tuán)結(jié)一批作者。為作者服務(wù)除了編輯修改作者的論文外，還可以利用自身所掌握的信息資源給作者提供相關(guān)的資料和信息，利用自身知識(shí)積累和工作經(jīng)驗(yàn)向作者提出建設(shè)性意見(jiàn)，這樣既團(tuán)結(jié)了作者，又提高了學(xué)報(bào)的質(zhì)量。

注釋?zhuān)?/p>

①轉(zhuǎn)引自雷群明，編輯要做有心人[J].編輯學(xué)刊，2009（6）.

[1]關(guān)華.高校學(xué)報(bào)的定位與發(fā)展[J].新聞愛(ài)好者，2008（5）上.

[2]張儒祥.應(yīng)審時(shí)度勢(shì)做好高校學(xué)報(bào)定位工作[J].編輯學(xué)報(bào)，2009（6）.

[3]趙大良.高校學(xué)報(bào)不要妄自菲薄[J].編輯學(xué)報(bào)，2002（6）.

[4]曾偉明，李雯，趙中波.高校學(xué)報(bào)服務(wù)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐與思考[J].東華理工大學(xué)學(xué)報(bào)（哲社版），2010（2）.

[5]呂叔湘.談?wù)劸庉嫻ぷ鱗J].中國(guó)出版,1981（4）.

[6]郝銘鑒.編輯要有“站位”意識(shí)——《談美書(shū)簡(jiǎn)》編輯歷程的啟示[J].中國(guó)編輯，2010（2）.