初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

程一龍

摘 要 近年來，隨著我國教育改革的不斷深人，整個(gè)教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提升，其中初中政治教學(xué)也不例外。但與此同時(shí)，相關(guān)政治教育研究人員調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在初中政治教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)仍是不夠。因而本文主要從分析初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的原則入手，并在此基礎(chǔ)上提出了初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的策略，期望本文的研究能對(duì)初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貢獻(xiàn)一些綿薄之力。

關(guān)鍵詞 政治教學(xué)；創(chuàng)新意識(shí)；教學(xué)

中圖分類號(hào)：C41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）05-0075-01

政治學(xué)科是初中整個(gè)課程結(jié)構(gòu)中的重要組成部分，也是初中階段的重要教學(xué)科目之一，想要讓學(xué)生學(xué)有所獲，必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通過多元的教學(xué)形式去不斷填充學(xué)生的政治知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。而由好奇心、求知欲等創(chuàng)造思維組成的創(chuàng)新意識(shí)，不僅能夠提升學(xué)生的政治思維能力和水平，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而且能更好幫助學(xué)生適應(yīng)今后社會(huì)工作和生活。所以，在當(dāng)前的初中政治教學(xué)中，教師有必要將學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)作為重要的教學(xué)任務(wù)之一，同時(shí)筆者也認(rèn)為加強(qiáng)關(guān)于初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)研究具有重要的意義。

一、初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的原則

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦曾說，興趣是最好的老師。換言之，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的原動(dòng)力。因而教師在進(jìn)行高中課程政治教學(xué)中，需要充分了解學(xué)生的實(shí)際需要，將其融入課程設(shè)計(jì)，通過多元的教學(xué)形式，豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生營(yíng)造一個(gè)相對(duì)輕松且容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生從中體會(huì)到學(xué)習(xí)政治的樂趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出質(zhì)疑。創(chuàng)新意識(shí)來源于好奇心，而質(zhì)疑是學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新意識(shí)的關(guān)鍵一步，因而在教學(xué)過程中，教師需要正確認(rèn)真對(duì)待學(xué)生所提出的質(zhì)疑，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出質(zhì)疑，讓學(xué)生在自我思考的過程中，充分激發(fā)其創(chuàng)新意識(shí)，與此同時(shí)，學(xué)生在大膽提出質(zhì)疑的過程還能增強(qiáng)其的自信心，從而進(jìn)一步提高其學(xué)習(xí)和思考的能力。

3.尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。每一位學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有著自己獨(dú)立的想法，這為學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)提供的重要條件。所以在政治教學(xué)過程中，教師要做的不是將自己的思維強(qiáng)加給學(xué)生，而是應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生有不同的認(rèn)識(shí)與見解，以不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。同時(shí)，又因?yàn)椴煌瑢W(xué)生之間存在著差異，所以在開展政治教學(xué)過程中，教師需要了解不同學(xué)生的個(gè)性需求，從而更合理地組織教學(xué)內(nèi)容，選擇更契合的教學(xué)方式，盡可能滿足學(xué)生的個(gè)性化需要，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的策略

1.營(yíng)造良好的政治教學(xué)情境。在傳統(tǒng)的政治教學(xué)課堂，以學(xué)生為中心的教學(xué)理念并沒有得到體現(xiàn)，學(xué)生的主體地位也沒有得到相應(yīng)的重視，整個(gè)教學(xué)過程就是教師單向傳授政治知識(shí)的過程，再加之部分政治內(nèi)容的枯燥乏味，以至于這個(gè)沉悶的教學(xué)環(huán)境嚴(yán)重打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)政治學(xué)科的興趣。對(duì)于學(xué)生而言，他們需要一個(gè)輕松愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境去接受新的知識(shí)和思想，而在這樣的情境中也更容易帶動(dòng)學(xué)生去思考問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，從而更好達(dá)到教學(xué)目的。在政治教學(xué)中營(yíng)造良好的政治教學(xué)情境有很多方式，例如影像、音樂、表演、小組合作等，輕松愉悅的政治課堂環(huán)境能使學(xué)生的思維變得更為活躍，而在這一過程中不僅有效提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力，而且還鍛煉了學(xué)生組織能力、合作能力、表達(dá)能力等，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了有效發(fā)展。

2.積極引導(dǎo)學(xué)生思考問題。思考問題的過程，就是一個(gè)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的過程，因而教師在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的思維發(fā)展特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)提問，并在教學(xué)過程中有效引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)散性和創(chuàng)造性的思考問題，以不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。其方式可以采用小組合作的形式，讓每一位學(xué)生先自己獨(dú)立進(jìn)行思考，再組內(nèi)交流，最后全班分享并討論，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)，讓不同的思維火花進(jìn)行碰撞，以充分激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的創(chuàng)新能力。

3.善用多媒體輔助教學(xué)?？茖W(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，使多媒體在課堂教學(xué)中得到了廣泛的使用，其本身的輔助教學(xué)作用在實(shí)踐中也得到了很好的體現(xiàn)。因而在政治教學(xué)中，教師可以充分利用多媒體，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，現(xiàn)代多媒體教學(xué)更形象、生動(dòng)、直觀，能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體的影像動(dòng)畫等其他等直觀的形式，幫助學(xué)生進(jìn)行理解和思考。同時(shí)，初中部分政治教學(xué)內(nèi)容相對(duì)枯燥，合理運(yùn)用多媒體能夠活躍課堂氛圍，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。但值得注意的是，對(duì)于多媒體的使用，教師不應(yīng)當(dāng)只是為使教學(xué)形式變得更為新穎，而應(yīng)該正確運(yùn)用發(fā)揮出其本有的價(jià)值。

三、結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)階段我國初中政治教育雖然有很大的發(fā)展，但在實(shí)際的政治教育教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重視程度仍是不夠，因而需要教育教學(xué)者對(duì)此引起重視，通過多種策略和途徑，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)時(shí)代發(fā)展的適應(yīng)性。

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