淺析當(dāng)代大學(xué)生生命觀存在的問題及教育對(duì)策

【摘要】近幾年大學(xué)生自殺，殺害他人、動(dòng)物的消息卻頻頻出現(xiàn)在各大媒體上，這不僅使人們懷疑當(dāng)今的大學(xué)生是怎么了？怎么樣才能培養(yǎng)他們成為一個(gè)合格的有人性的的人呢？通過探索我們不難發(fā)現(xiàn)是大學(xué)生的生命觀出現(xiàn)了問題，而且這種問題需要通過生命觀教育來解決。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；生命觀；生命觀教育

一、大學(xué)生生命觀的現(xiàn)狀

生命教育就是要學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、理解生命、尊重生命，進(jìn)而珍惜有限生命，建立起樂觀、積極的人生觀，因此生命教育理應(yīng)成為教育不可或缺的一部分。（1）大學(xué)生對(duì)待的自己生命。所謂“身體發(fā)膚受之父母”，然而隨著改革開放大門的打開，許多資本主義的思想也隨之進(jìn)入，比如個(gè)人主義思想，這種思想過分的強(qiáng)調(diào)個(gè)人的權(quán)利，個(gè)人的利益，許多大學(xué)生接受了這種思想，認(rèn)為生命是自己的，自己愛怎樣就怎樣，結(jié)束生命是自己的權(quán)利，他人無權(quán)干涉。然而他們不了解自一個(gè)生命呱呱墜地時(shí)起，他就不僅僅屬于自己，更承載著他人的希望，對(duì)家庭、社會(huì)和國家負(fù)有不可推卸的責(zé)任。（2）大學(xué)生對(duì)待他人的生命。大學(xué)生作為一個(gè)高素質(zhì)的人群，應(yīng)該愛護(hù)和尊重自己以及他人的生命，然而在生活中卻時(shí)常發(fā)生著大學(xué)生傷害和殺害他人的事件，可能很多人把原因歸結(jié)為大學(xué)生年輕沖動(dòng)引起的，但這與大學(xué)生的生命觀有很大的關(guān)系，在他們的眼里，別人的生命是不值錢的，他們普遍輕視別人的生命，因此一遭到別人的冒犯，就大大出手，當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，不懂的幫助和保護(hù)他人的生命。（3）大學(xué)生對(duì)待動(dòng)物的生命。動(dòng)物和我們?nèi)祟愐粯佑凶约旱纳粯右艿轿覀內(nèi)祟惖淖鹬睾蛺圩o(hù)，只有這樣人與自然才能和諧相處。然而一些大學(xué)生為了尋求刺激或自身利益的需要，他們會(huì)去傷害那些無辜的動(dòng)物，比如“潑熊”事件。他們不知道只有與大自然和諧相處，熱愛一切生命，才能體驗(yàn)生命的喜悅與感動(dòng)。

二、大學(xué)生生命觀存在問題的原因

（1）大學(xué)生自身的原因。當(dāng)代大學(xué)生自身的特點(diǎn)是大學(xué)生生命觀出現(xiàn)問題不可忽視的一個(gè)重要原因。大學(xué)生思想單純，社會(huì)閱歷少，這使得大部分的學(xué)生心理很不成熟，心理的不成熟使得大學(xué)生面對(duì)一些刺激時(shí)就會(huì)有很大的情緒反應(yīng)，情緒不穩(wěn)定是大學(xué)生的一個(gè)心理特征。（2）學(xué)校方面的原因。高校的道德教育理應(yīng)有“生命教育”的一席之地，然而在種類繁多的科目中，大學(xué)里卻很少涉及關(guān)于生命教育的課程，對(duì)于生命的知識(shí)，大學(xué)生們卻了解的很少。（3）社會(huì)方面的原因。隨著改革開放大門的打開以及市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生的視野開闊了，知識(shí)增長了，但在陽光進(jìn)來的同時(shí)，不免有一些蒼蠅也跟著進(jìn)來，一些資本主義的腐朽思想在慢慢的侵蝕著大學(xué)生的心靈。同時(shí)，隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在人們的交往有了網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等先進(jìn)的工具，人們可以通過這些工具進(jìn)行很方便的交流，但是這就減少了人們相互之間的接觸，使得人際關(guān)系變的冷漠。

三、大學(xué)生生命觀教育的對(duì)策

（1）大學(xué)生的自我教育。首先，大學(xué)生可以通過課堂以及其他的渠道學(xué)習(xí)和了解生命的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)一些急救的知識(shí)和生存的技巧，強(qiáng)化自己對(duì)生命的認(rèn)識(shí)和了解，學(xué)會(huì)正確的對(duì)待自己以及他人的生命，從而樹立正確的生命觀；其次，大學(xué)生要在日常生活中培養(yǎng)珍惜生命，愛護(hù)生命的意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在實(shí)際行動(dòng)中樹立正確的生命觀。（2）學(xué)校的教育。一些學(xué)生之所以不珍惜自己以及他人的生命，其中有一個(gè)重要的原因就是沒有學(xué)習(xí)有關(guān)生命觀的有關(guān)理論，這使得學(xué)生對(duì)于生命的理論出現(xiàn)了缺失，從而不能正確的看待自己以及他人的生命，所以我們必須在向?qū)W生進(jìn)行生命觀教育時(shí)傳授有關(guān)的理論知識(shí)。（3）社會(huì)的大眾教育。第一，教育部門應(yīng)該投入大量的人力物力去關(guān)注大學(xué)生傷害自己以及他人的生命現(xiàn)象，關(guān)注大學(xué)生的生命觀是否正確；第二，各級(jí)社會(huì)保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)，應(yīng)該深入大學(xué)向大學(xué)生普及保險(xiǎn)知識(shí)，提高大學(xué)生的生命保護(hù)意識(shí)；第三，影視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等主要新聞媒體應(yīng)該向?qū)W生傳播一些積極健康的東西，禁止不健康的網(wǎng)絡(luò)游戲和出版物的傳播。

大學(xué)生生命觀教育是一條非常漫長的路，需要大學(xué)生個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)共同來完成，離開了任何一方的力量都不能完成。相信在所有力量的配合和努力下，大學(xué)生會(huì)成為一個(gè)有人性、有愛心，懂的珍惜自己以及他人生命的合格大學(xué)生。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]張海．當(dāng)代大學(xué)生生命觀現(xiàn)狀分析與教育對(duì)策[J]．當(dāng)代教育理論與實(shí)踐．2011（1）

[2]陳一平．生命觀教育的核心：強(qiáng)化敬畏生命的意識(shí)[J]．南京工程學(xué)院學(xué)報(bào)．2010（3）

[3]苗青．大學(xué)生生命道德教育的意義[J]．學(xué)理論．2011（3）

[4]李芳．大學(xué)生生命觀教育的歷史與現(xiàn)狀[J]．北京教育．2010（11）