書法

【摘 要】書法是我國民族傳統(tǒng)藝術的瑰寶，是中華民族值得繼承、發(fā)揚、自豪的一門藝術，其本身具有教育性、尊嚴性。把書法作為中小學生的必修課，非常必要。

【關鍵詞】書法 中小學 必修課

【中圖分類號】J292.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2012）23-0175-02

隨著社會經濟的不斷發(fā)展，電腦在人們生活中的使用越來越普遍。在大家嘗遍了電腦高科技給人們所帶來的各種方便的同時，一些人疑惑了：孩子們要學的門類太多，有必要讓他們花費那么多的時間去苦練書法嗎？將來的社會用得較多的是電腦，電腦打出來的字要多漂亮就有多漂亮……對這種想法我實在不敢茍同。

書法是我國民族傳統(tǒng)藝術的瑰寶，是中華民族值得繼承、發(fā)揚、自豪的一門藝術，其本身具有教育性、尊嚴性。把書法作為中小學生的必修課，非常必要。

目前，中國的家庭多為獨生子女，他們中的一部分生活自理能力差，性格較孤僻。練習書法則是調節(jié)心理素質、規(guī)范行為的好方法，可以使學生進入相對靜止的狀態(tài)?，F在的學生不是不聰明，而是馬虎、不認真、不專心。而練字必須全身心地投入，必須心靜氣和，端正姿勢，持之以恒，久而久之就可養(yǎng)成嚴謹、認真的好習慣。同時，大學階段，最缺少的是韌勁與耐力，也恰好可通過一筆一畫的書寫練習來獲得，糾正草草了事、粗枝大葉、馬虎的毛病，從而養(yǎng)成鍥而不舍、精力專注、耐心細致、不怕困難的好習慣。事實證明，接受書法教育的學生能獲得一種極強的協(xié)調和自控能力，為學習其他學科、培養(yǎng)其他技能奠定良好的基礎。

書法具有很強的實用性。招聘單位的招工表、履歷表都要求手寫，可見書寫也是測試的重要內容。廣州某人才市場需招聘3000名畢業(yè)生，報名達3萬人，第一項內容就是“填表和寫簡歷”，僅通過寫字，就淘汰了1/3?？梢?，在學生中開展書法藝術教育活動，有利于全面發(fā)展學生的綜合素質，促進素質教育的深入開展。

中小學生學好書法，不僅是因為書法是美學的一個門類，有著獨特的風格和無窮的魅力，具有修身、養(yǎng)性、陶冶情操的功能。而且它也是一項有益的活動，可以增進個人的品德修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、藝術修養(yǎng)，鍛煉人的沉著、耐心和毅力，提高人的審美情趣。早在1962年，郭沫若同志就為《人民教育》題詞：“培養(yǎng)中小學生寫好字，不一定要人人成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格、端正、干凈、易認。這樣養(yǎng)成習慣有好處，能使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨斷專行，是容易誤事的，練習寫字可以逐漸免除這些毛病……”陳云同志也在1984年指出：“小學要重視毛筆訓練，在今后很長一段時間里，漢字仍會是我們的主要書寫文字。因此，讓孩子們從小把字寫好很重要。”在今天，學習和繼承書法藝術，有助于弘揚民族優(yōu)秀文化，增強中小學生的愛國主義精神、民族自尊心和自信心。所以培養(yǎng)中小學生的書法能力很重要。

學習書法先學硬筆還是學習軟筆要根據個人情況而定。硬筆書法以鋼筆、圓珠筆等為書寫工具，學習起來具有省時、省力、實用、見效快的特點，與軟筆書法同樣有觀賞價值。選擇一本品位高的硬筆書字帖，每天堅持臨寫，對一般的書寫要求來說是足夠的。若是愛好軟筆書法，并想把書法作為一種專長，就必須選擇軟筆。軟筆書法以狼毫、羊毫筆作為書寫工具，以墨汁、宣紙為書寫材料。軟筆書法對硬筆書法有一定的影響。一般來說，軟筆書法寫好了，硬筆書法也會十分出色。

一般情況下，初練者都要從楷書入手，因為楷書重心平衡，結構方正、疏密勻稱，用筆法度嚴謹，有規(guī)律可循，什么樣的筆畫寫什么樣的字，容易掌握，適合初學者。掌握了楷書的用筆和結構，再學行草就有了基礎。古人把楷書比作“站立”，把行書比作“行走”，把草書比作“奔跑”，是很有道理的。否則，欲速則不達。學習書法首先要拜人為師，一是拜今人為師，在其指導下學習。二是拜古人為師，就是選擇一種自己喜歡、適合自己特點的古人字帖，初學者可以選擇顏、柳、歐體來寫。顏真卿的楷書端莊雄偉、比例老健，著名的楷書字帖有《勤禮碑》，柳公權的楷書骨力遒勁，清瘦挺拔，結構內緊外松，名帖有《玄秘塔碑》。歐陽荀的楷書法度嚴謹，用筆精到，于方正中見險絕，歐體字帖有《九成宮醴泉銘》。除選好老師外，還要選擇一定的內容，內容也是人心靈發(fā)展的催化劑，我們在描摹李邕的《出師表》時，不僅被那瀟灑流暢、干凈的筆法所陶醉，還為《出師表》中溢滿光明磊落、忠貞不渝的愛國熱情所感染，一種為國為民想做些什么的浩然之情油然而生。寫字的過程也是一種動機、情感、人品影響內化的過程，有些臨摹者在臨摹時，也許感觸不到，這就需要今人為師者的指導。一代宗師柳公權說過：“字正則心正?！彪m是一句平常話，但從中可以看出寫字與人品的關系。自唐宋以來，學顏體字的人很多，這不僅在于它的氣度從容、氣量寬宏、厚重端莊、風神奕奕，更在于這與顏真卿的人品相一致?！爸伊x之氣，溢于筆間，有似其為人”，這是歷代大家對他的評判。有一本好字帖，就可以按照一定的方法和步驟來練習。傳統(tǒng)的學習方法有描紅、摹帖、臨帖、讀帖等步驟。

描紅，就是在印有紅虛線勾出空心筆畫的楷字本上，用毛筆聯系，這種練習的目的在于逐步熟悉這一本書的筆畫特點和結構形態(tài)。

摹帖，即把紙蒙在字帖上，按顯露的字跡用毛筆寫上去，摹時要看準筆畫的形態(tài)，揣摩它的筆法和結構形態(tài)，這是基本方法之一。

臨帖，臨帖有兩種，一是對臨，就是把帖放在前面，照著寫在另一張紙上，二是背帖，就是不看帖，默寫碑帖上的字，全面加深理解，鍛煉對碑帖書法的記憶力。小學生從描紅開始，循序漸進，到了臨帖只要做到每字的點、畫有幾分相像就差不多了，剛開始覺得困難，但練字貴在堅持，手腦并用，慢慢地同字帖上的字接近了，不知不覺中你已經弄懂

字帖的好壞了，離開了字帖單獨去寫，也有幾分神似，這時，會覺得所臨內容與情調的相互聯系，能從中感覺到作者的寫字的充溢之情了。

讀帖，學到讀帖時，說明你的筆法已基本應付得了平時的學習之用。翻閱你所臨的筆帖，讀帖的目的在于分析筆畫。對字的間架結構、章法布局以及風度氣韻進行仔細的觀察，遠觀近看、心領神會，讀帖可以提高藝術鑒賞能力，為臨帖鋪開更寬的路子。

中小學生學好書法，最主要的是堅持不懈，切不可隨意更換帖本，見異思遷，這是青少年及兒童練習書法的通病。更不可只知皮毛就驕傲自滿，書法是一個廣闊的世界，對書法的學習不是一兩年的事，每天練習半個小時以上，你會感到你對書法的感悟力大大增加，眼與手就會逐漸協(xié)調起來。

總之，在學生中開展書法藝術的教育活動，有利于全面發(fā)展學生的綜合素質，促進素質教育的深入開展，更是國家燦爛文化發(fā)揚光大的有效途徑。

〔責任編輯：龐遠燕〕