微博在高校教學(xué)過程中的應(yīng)用

【摘 要】教育信息化在高校教學(xué)中起到了很大的作用。微博作為新興的知識共享、傳播及獲取平臺，對高校教學(xué)的交流、反饋、個性化教育等方面都有著明顯的支持價值。

【關(guān)鍵詞】微博 高校教學(xué) 應(yīng)用

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2012）23-0098-02

微博，即微博客（Micro Blog）的簡稱，是一個基于用戶關(guān)系的信息分享、傳播及獲取平臺，用戶可以通過Web、WAP以及各種客戶端，以140字以內(nèi)的文字更新信息，并實(shí)現(xiàn)即時分享。2006年，博客技術(shù)創(chuàng)始人埃文·威廉姆斯創(chuàng)建的新興公司Obvious推出了Twitter服務(wù)。自2009年新浪網(wǎng)推出新浪微博以來，國內(nèi)微博得到了飛速發(fā)展，至2012年7月，我國微博人數(shù)已達(dá)到2.7億，目前微博用戶數(shù)量還在繼續(xù)增加，凸顯了微博巨大的影響力。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，依托網(wǎng)絡(luò)多媒體資源建設(shè)多媒體教學(xué)環(huán)境逐漸成為現(xiàn)代教育中不可或缺的教學(xué)方式之一。如何將高效教學(xué)活動和微博的運(yùn)用相結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)多媒體信息傳播教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方式，這將是一個非常有意義的課題。

一 微博

1.微博的特點(diǎn)

微博作為一個新的信息傳播途徑，有以下特點(diǎn)：

第一，發(fā)布方式多樣，實(shí)時性強(qiáng)，利于交流。微博發(fā)布信息的方式多樣：手機(jī)、Web網(wǎng)站、WAP網(wǎng)站等多種網(wǎng)絡(luò)媒體，也可以利用微博網(wǎng)站提供的API接口把微博轉(zhuǎn)發(fā)到其他地方。微博信息較短小，可以隨時隨地地發(fā)布新聞、事件、觀點(diǎn)等，也可以通過瀏覽海量的實(shí)時性微博，了解更多的知識和信息。

第二，可以用文本和多媒體結(jié)合的方式來傳播信息，其內(nèi)容形式多樣。微博信息比較簡練，但除了文本信息外，微博信息可以加入圖片、視頻、聲音等內(nèi)容，豐富了微博的內(nèi)容形式。微博可以傳達(dá)情感、做調(diào)查、發(fā)通知、表達(dá)觀點(diǎn)等，內(nèi)容豐富多樣。

第三，易操作，用戶多，傳播廣。微博注冊、使用簡單，操作方便。微博用戶有上億人之多，用戶數(shù)量非常大，發(fā)表和交流的也是海量的數(shù)據(jù)。通過互聯(lián)網(wǎng)和手持媒介，各種信息可以通過互聯(lián)網(wǎng)和各種信息平臺迅速傳遞到各個角落。

第四，可以多層次交互。微博用戶可以自主選擇收聽的對象，不需要對方的確認(rèn)，收聽了對方以后，對方微博更新的信息就會實(shí)時顯示在你的空間，這是一對一的交流形式。用戶也可以同時收聽多人，這樣就形成了復(fù)雜網(wǎng)狀的多點(diǎn)對多點(diǎn)的開放性交流網(wǎng)絡(luò)。

微博用戶可以創(chuàng)建群組。一個群組就是一個封閉的小圈子，用戶可以在里面發(fā)言，外部無法看到，具有私密性的特點(diǎn)。微博群組可以針對群組內(nèi)成員感興趣的話題展開討論。

2.微博在高校的發(fā)展

微博作為一個新的信息傳播媒介，也已深入到高校之中。高校群體也迅速地加入了微博的大軍，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，到2012年6月20日止已有470所高校開通了新浪微博。另據(jù)騰訊教育頻道提供的信息，目前有200余所高校在騰訊開通微博并進(jìn)行了官方認(rèn)證。據(jù)調(diào)查，大學(xué)生中有97%的學(xué)生已開通了微博，可見微博已經(jīng)融入到了學(xué)生的學(xué)校生活、學(xué)習(xí)之中。微博在大學(xué)生思想教育、高校管理、圖書館服務(wù)、課堂教學(xué)等方面都起著新作用。

二 微博在高校教學(xué)中的應(yīng)用

微博在高校教學(xué)過程中如何發(fā)揮作用？在高校教學(xué)活動中如何利用微博？有以下幾點(diǎn)建議：

1.通過微博了解教學(xué)對象

微博主頁相當(dāng)于個人網(wǎng)絡(luò)空間，在這里博主表達(dá)自己的喜、怒、哀、樂。高校教師通過瀏覽學(xué)生的微博，可以了解學(xué)生喜歡什么、厭惡什么、反對什么、贊成什么。通過校園微博網(wǎng)絡(luò)，教師可以及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，對于研究教學(xué)對象有重要意義。

2.促進(jìn)教學(xué)互動

傳統(tǒng)教學(xué)活動中教師因?yàn)闀r間、地點(diǎn)、身份等限制和學(xué)生的交流有限。微博突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生和教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間的多層交流，相互之間既可以通過在微博中發(fā)表評論、留言、私信等多種方式交流思想，也可以建設(shè)微群組，討論共同話題。

3.反饋教學(xué)效果

微博具有反映教學(xué)效果的功能。微博主頁是微博作者思想的真實(shí)表現(xiàn)，微博中表達(dá)的都是作者最真實(shí)的感情，通過收集微博信息，教師也可以看出學(xué)生對教學(xué)活動的評價，起到反饋教學(xué)效果的作用。甚至學(xué)生也可以通過微博來直接對教學(xué)效果進(jìn)行評價。

4.進(jìn)行個性化教育

大學(xué)生由于受生理、心理等各種客觀因素的影響，智力發(fā)展、興趣偏好、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格都呈現(xiàn)出較大的差異，這就要教師能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行個性化教育。但傳統(tǒng)的授課方式是教師面對所有學(xué)生進(jìn)行講授，遠(yuǎn)不能滿足個性化教學(xué)的要求。微博作為基于用戶關(guān)系的信息分享和傳播平臺，可以為教師了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特征，為實(shí)現(xiàn)個性化教學(xué)提供有效的支持。

5.進(jìn)行小組討論學(xué)習(xí)

協(xié)作學(xué)習(xí)是近年來受廣泛重視的一種教學(xué)模式，具體是指學(xué)習(xí)者以小組形式參與，為達(dá)到共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)在一定的激勵機(jī)制下獲得最大化的個人和小組習(xí)得成果而合作互助的一切相關(guān)行為。微博支持下的協(xié)作學(xué)習(xí)是指通過建立微群組，通過群組成員之間的相互交流，達(dá)到共同學(xué)習(xí)的目的。

三 結(jié)束語

微博作為一個新的信息交流媒介，有著特有的優(yōu)勢和特點(diǎn)，傳統(tǒng)高校教學(xué)通過與微博相結(jié)合，可以突破傳統(tǒng)的教學(xué)形式的限制，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的自由交流，也為高校教學(xué)提供了個性化教學(xué)、興趣化分組教學(xué)等方面提供了支持。

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