英語專業(yè)大學(xué)生如何利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)英語聽力

【摘 要】聽力的重要性不言而喻。但是由于中學(xué)階段聽力教學(xué)活動(dòng)中聽力資源匱乏，聽力方式單一，導(dǎo)致了現(xiàn)在英語專業(yè)大學(xué)生的聽力水平普遍偏低。本文通過對(duì)英語專業(yè)大學(xué)生聽力水平偏低的原因進(jìn)行分析，希望能通過利用互聯(lián)網(wǎng)上豐富的信息資源來幫助英語專業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)英語聽力。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng) 英語聽力 學(xué)習(xí)

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2012）23-0086-02

一 引言

聽力在語言學(xué)習(xí)中占有十分重要的地位。但是在聽、說、讀、寫這四個(gè)方面的語言技能教學(xué)中，教師往往比較注重寫和讀。而擺在這四個(gè)技能之首位的聽卻被廣大師生忽略，從而導(dǎo)致了學(xué)生的英語聽力水平較低，尤其在英語專業(yè)大學(xué)生中最為突出。一項(xiàng)調(diào)查表明當(dāng)人在醒著的時(shí)候，70%的時(shí)間在進(jìn)行各式各樣的交流活動(dòng)。但是其中11%的時(shí)間是在寫，15%的時(shí)間是在讀，32%的時(shí)間是在說，最少有42%的時(shí)間是在聽。由于在中學(xué)教學(xué)中對(duì)聽力的忽視，導(dǎo)致了學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后英語水平偏低，而這一現(xiàn)象在英語專業(yè)的大學(xué)生中尤為突出。

同時(shí)伴隨著21世紀(jì)信息時(shí)代的到來，傳統(tǒng)的英語聽力學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，然而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展使得學(xué)生獲得了另一種學(xué)習(xí)的方法和途徑。“網(wǎng)絡(luò)”一詞特指電子計(jì)算機(jī)通過相關(guān)技術(shù)聯(lián)成的具有資源共享、溝通功能的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)有各種不同層次，如局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)，Internet是當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的代表，它是遍布全球的聯(lián)絡(luò)各個(gè)計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的總網(wǎng)絡(luò)，是成千上萬信息資源的總稱。本文中的“互聯(lián)網(wǎng)”也就是Internet。Internet的特點(diǎn)：第一，是全球性的信息集散地。不僅信息覆蓋面廣，涉及社會(huì)各方面，而且信息量大、更新速度快，同時(shí)不受用戶的地域限制。第二，是多媒體、實(shí)時(shí)交互式的信息源。第三，具有潛在的遍布全球的龐大用戶群。隨著互聯(lián)網(wǎng)近三十年的發(fā)展，到今天已基本完善。所以通過互聯(lián)網(wǎng)上的豐富資源，不僅能幫助英語專業(yè)大學(xué)生找到適合自己的聽力材料，而且多樣化的形式能提高他們對(duì)英語聽力學(xué)習(xí)的興趣，從而提高聽力水平。

二 原因及分析

造成英語專業(yè)大學(xué)生聽力水平偏低的原因有很多，有些是可以通過學(xué)生自己的努力來得到解決或者改變，從而提高學(xué)習(xí)者的成績的；相反有些是學(xué)習(xí)者不可改變的，如國家的教育政策或教師的教學(xué)安排等。本文主要通過大多數(shù)英語專業(yè)大學(xué)生在學(xué)習(xí)聽力過程中的普遍問題進(jìn)行分析，從而通過互聯(lián)網(wǎng)尋找到解決問題的辦法。通過對(duì)英語專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，造成英語專業(yè)大學(xué)生聽力水平偏低的普遍原因主要有：第一，缺乏對(duì)英語聽力的興趣；第二，缺少英語聽力材料的來源；第三，缺乏對(duì)英語國家的了解。

1.缺乏興趣

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。但是，不少學(xué)生對(duì)聽力不感興趣，甚至?xí)驗(yàn)槁犃Χ鴮?duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡情緒。其主要原因是我國現(xiàn)行的高考教育制度對(duì)英語聽力的要求不高，甚至有些地方取消或即將取消聽力這一題型，使得本來就不受重視的英語聽力更加荒廢。學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后感到英語聽力很難，從而對(duì)學(xué)習(xí)聽力失去了興趣。其次，平時(shí)教師上課都采用不斷練習(xí)和講解的方法教授聽力這門課程，講解方式單一，講解內(nèi)容枯燥，這也使得學(xué)生感到無趣、乏味從而失去了對(duì)聽力學(xué)習(xí)的興趣。

2.缺少材料

在課堂上，學(xué)生一般都跟著老師的步伐走，老師讓聽什么就聽什么，從不問老師的材料是從哪兒來的，而當(dāng)自己需要材料時(shí)卻發(fā)現(xiàn)很難找到。所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，大學(xué)生一般通過圖書館或購買的方式獲得聽力材料，這些方式不僅使獲得的材料有限，同時(shí)也比較昂貴。而在生活中，以磁帶或CD的形式出現(xiàn)的聽力材料則較為普遍，但這些材料一般都依附于書本或練習(xí)冊(cè)。

3.缺乏了解

英語專業(yè)大學(xué)生感到聽力很困難，有一部分原因是因?yàn)樗麄儗?duì)英語國家的文化不了解。英語專業(yè)大學(xué)生所聽的聽力內(nèi)容，有些會(huì)包含有關(guān)外國的文化背景或與我國文化有所差別的語言現(xiàn)象。在這時(shí)，學(xué)生們就很難理解文中所講的內(nèi)容。有時(shí)即便他們聽懂了聽力材料的所有內(nèi)容，但也未必了解其含義。久而久之他們就會(huì)對(duì)聽力產(chǎn)生一種畏難情緒，把本應(yīng)聽懂的內(nèi)容放棄了。

三 通過互聯(lián)網(wǎng)提高英語聽力

進(jìn)入21世紀(jì)，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于大學(xué)生來說已不再陌生。互聯(lián)網(wǎng)上豐富的、各式各樣的資源對(duì)于大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)來說有很大的幫助。網(wǎng)絡(luò)具有教育時(shí)空開放化、虛擬化、教育內(nèi)容國際化、教育對(duì)象多樣化、教育資源共享化等特點(diǎn)。而且得益于以超文本方式鏈接信息的“萬維網(wǎng)”（WWW）的幫助，互聯(lián)網(wǎng)由擁有世界上最大、最豐富的信息資源變成一個(gè)覆蓋全球的巨大的虛擬信息資源庫。與此同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)所傳遞的文本所包含的內(nèi)容不僅可以是文字字符，還可以是圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻，從而增添網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的多樣性和豐富性。 “不出門能知天下事”就是通過互聯(lián)網(wǎng)來達(dá)到的。綜上所述，通過互聯(lián)網(wǎng)來解決英語專業(yè)大學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的問題，是提高學(xué)生聽力興趣，促進(jìn)英語教學(xué)的有效途徑。

1.提高興趣

通過互聯(lián)網(wǎng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語聽力興趣的方法有很多。首先，學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)找到很多英文視頻，如英文電影、演講視頻或紀(jì)實(shí)節(jié)目等。視頻不會(huì)讓學(xué)生感到枯燥、乏味，與此同時(shí)也能學(xué)到一些其他方面的知識(shí)從而提高學(xué)生對(duì)英語聽力的興趣。通過人人影視網(wǎng)、土豆網(wǎng)、優(yōu)酷網(wǎng)等網(wǎng)站，學(xué)生都能找到很多類似的視頻。其實(shí)，英文歌曲也是一種很好的方式。歌曲的內(nèi)容一般較簡單、易懂，對(duì)覺得英語聽力很難的學(xué)生來說，聽英文歌曲實(shí)為一種較有效的辦法。而在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)生可以找到很多可以免費(fèi)下載或試聽的附帶有歌詞的英文歌曲，這樣既方便又節(jié)約。當(dāng)然利用網(wǎng)上的聊天軟件與英語國家的人進(jìn)行交流也是很好的方式。

2.尋找材料

不是所有的聽力材料都適合每一個(gè)學(xué)生。材料也有難易程度，這也是讓聽力教師感到頭疼的原因之一，而英語專業(yè)大學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)找到適合自己的英語聽力材料，例如：www.putclub.com，這個(gè)網(wǎng)站就提供了各式各樣的聽力材料。除了平時(shí)我們常聽的VOA和BBC以外，它還提供了一些專業(yè)英語及考試英語所需的聽力材料等，而且學(xué)生可以根據(jù)自己的需求選擇在線聽力或下載、保存自己所需要的聽力材料。又如網(wǎng)站www.listeningexpress.com，主要提供聽力資源的下載。該網(wǎng)站擁有快慢速VOA、CRI英語資料以及CNN和BCC等的聽力資料。再如www.esl-lab.com，則是一個(gè)雅思聽力實(shí)驗(yàn)室，里面的聽力材料分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)，這樣可以滿足不同層次的學(xué)生。

3.了解文化

英語聽力中的背景知識(shí)是讓學(xué)生頭疼的原因之一，而書本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足的。但是互聯(lián)網(wǎng)上擁有的世界知識(shí)有助于大學(xué)生了解西方國家的文化。通過電影和歷史片了解外國文化是一種十分有趣的辦法，也能讓很多大學(xué)生接受。百度百科、新浪讀書和WIKI都是很好的網(wǎng)站，可供學(xué)生了解外國文化，這樣既方便又節(jié)約。同時(shí)，在網(wǎng)上也可以買到在國內(nèi)買不到的有關(guān)外國書籍，這樣對(duì)了解西方的文化也是一種選擇。

四 結(jié)論

在現(xiàn)代社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)已成為生活學(xué)習(xí)中一個(gè)必不可少的工具，它所擁有的豐富資源是其他事物所不能替代的。但所有的事物都有其兩面性，當(dāng)然互聯(lián)網(wǎng)也不例外。過多依賴、沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，對(duì)大學(xué)生來說是一種極大的傷害，所以在利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的時(shí)候，大學(xué)生應(yīng)該自己學(xué)會(huì)把握自己，提高自己的自控能力，合理地利用網(wǎng)絡(luò)資源使網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)習(xí)英語的有效途徑。

參考文獻(xiàn)

[1]Brown， H. D. Principles of Language Learning and Teaching 北京：外語教學(xué)與研究出版社，1980/2002

[2]Cooper， P. J. Speech Communication for the Classroom Teacher Scottsdale Arizona： Gorsuch Scarisbrick， Publishers， 1988

[3]盧輝炬.信息時(shí)代的嬗變[D].廣西師范大學(xué)，2002

[4]王輝等主編.學(xué)校教育技術(shù)操作全書[M].北京：經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)出版社，1999：738

[5]劉家洲.利用網(wǎng)絡(luò)資源 提高英語聽力[J].科技信息（學(xué)術(shù)研究），2007（17）